試論高校鋼琴教育教學的改革與創新

張欣欣

（內蒙古民族大學 音樂學院，內蒙古 通遼 028000）

試論高校鋼琴教育教學的改革與創新

張欣欣

（內蒙古民族大學 音樂學院，內蒙古 通遼 028000）

高校鋼琴教育是培養我國鋼琴人才的主要搖籃，因此高校鋼琴教育的改革與創新是推動我國的鋼琴藝術發展、使之永葆欣欣向榮活力的關鍵。本文對高校鋼琴教育的現狀進行了研究，總結了目前高校鋼琴教學中存在的問題，并對高校鋼琴教學的目標、內容及模式的改革與創新提出了可行性意見。

高校；鋼琴教學；改革；創新

我國高校鋼琴教育在長期的教學實踐中已經發展了一套較完備的教學體系，然而隨著時代的不斷發展，原有的高校鋼琴教學體系在一定程度上限制了我國鋼琴教育事業的發展，改革與創新是時代賦予的新要求。鋼琴教學過程中應注重培養學生的興趣及音樂素養，制定契合時代發展、符合社會需求的教學體制［1］。而現如今高校傳統的鋼琴教學體系存在教學內容設置不合理、教學模式單一、缺乏交流、教學與實際應用脫節等問題。為了順應時代發展對鋼琴教育事業提出的要求，高校鋼琴教學體系的改革與創新勢在必行。本文通過對我國高校鋼琴教育教學的現狀研究，提出了對現有教學體制進行改革與創新的建議。

一、我國高校鋼琴教育概況

目前我國高校鋼琴教學仍沿用傳統鋼琴教學體系，因此產生了與當今鋼琴發展主流脫節等一系列問題，如教學內容設置不合理、教學模式單一缺乏交流等。

（一）教學內容設置不合理。傳統鋼琴教學過于注重訓練鋼琴演奏技能，忽略了理論知識學習及鋼琴作品賞析等內容的重要性。只有在深刻理解作品的同時熟練地掌握演奏技巧，才能演奏出有內涵的鋼琴作品。教師在教學過程中如果不注重傳授理論知識，忽略作品賞析的部分，將不利于學生綜合音樂素養的培養。

（二）教學模式單一缺乏交流。教師在示范演奏教學時，采取一貫的做法讓學生模仿其演奏，這種說教式的教學模式不但會消磨學生學習的積極性，還會阻礙學生創新性思維的發揮。在課堂重“講”的教學缺乏與學生的互動交流，課堂氛圍顯得死板，學生并未深入思考作品的真正內涵，鋼琴演奏淪為機械性練習。

二、實行高校鋼琴教育教學體制改革與創新的措施

為了促進學生音樂素養個性化全面發展，有效提高高校鋼琴教學質量，現如今應該從教學目標、教學內容、教學模式等多方面入手，加速教學體制改革與創新。

（一）確立鋼琴教學的目標。確立鋼琴教學的目標是實行高校鋼琴教育教學體制改革與創新的前提與基礎，教學目標應堅持學生的主體地位，從學生的學習興趣、音樂素養及學習能力等多角度出發，堅持理論與實踐相結合，將教學體制改革導向正確的方向。1.教學目標應注重培養學生的學習興趣。學生只有對鋼琴有足夠的興趣，才能激發除自身的學習熱情，促進自身由感性認識轉變成理性認識；2.教學目標應重視培養學生的音樂素養。音樂素養的養成不僅包括掌握熟練的演奏技巧，更蘊藏在鋼琴理論知識的不斷積累及大量優秀作品的賞析中，因此在鋼琴教學過程中應以全面提高學生的音樂素養為目標；3.教學目標應著力于提高學生的學習能力。“授之以魚不如授之以漁”，教師在鋼琴教學過程中不應只是單純地傳授演奏技巧，更應引導學生在學習的過程中不斷思考積極創新。

（二）完善鋼琴教學的內容。完善鋼琴教學的內容是實行高校鋼琴教育教學體制改革與創新的主體部分。1.補充教學內容。可以補充各個時期的代表作品，使教學的內容更加全面系統。同時，內容的選擇應該具有針對性，遵循循序漸進的原則，將經典與時代相結合；2.合理設置教學內容。目前教學內容過于注重演奏訓練，為了使教學內容的設置更為合理，應該增加鋼琴理論知識的學習以及鋼琴作品賞析的部分，以提高學生綜合的音樂素養。

（三）改善鋼琴教學的模式。改善鋼琴教學的模式是實行高校鋼琴教育教學體制改革與創新的具體辦法。目前鋼琴教學模式忽略了學生的主體地位，采取說教式的單一教學模式，缺乏與學生的交流溝通。教學模式的改善應注重加強靈活性，針對個體差異因材施教，靈活采用“一對一、小組教學、大班教學”等多元化的教學模式，在教學過程中注重與學生的溝通交流，引導學生深入思考，進一步理解所學內容。還可以組織學習小組，形成學生間的交流互動，使教學資源充分流通。課外多舉辦座談、音樂會等各種形式的活動，積極調動學生學習的熱情及積極性。此外，建立一套科學合理的成績評價標準，充分挖掘學生的潛能。

三、結束語

深化改革創新是時代發展對高校鋼琴教育教學提出的新要求，也是面臨困境的傳統鋼琴教學尋求突破的唯一途徑［2］。從教學目標、教學內容和教學體制等多方面入手，積極探索能全面提高教學質量的方法，培養順應時代發展、符合社會需求的復合型、高素質人才，有助于推進我國鋼琴教育事業不斷前進。

［1］杜麗蓉.關于高校音樂學專業鋼琴教學的改革與思考［J］.音樂大觀，2012，（05）:114-115.

［2］杜剛.談高校鋼琴教學模式的創新［J］.音樂時空，2015，（16）:159-160.

J624.1

A

1007-0125（2015）11-0077-01

張欣欣（1979-），女，漢族，內蒙古通遼人。中央民族大學碩士研究生，內蒙古民族大學音樂學院講師，研究方向：中國少數民族音樂教育。