中國(guó)古曲鋼琴改編曲的演奏與教學(xué)
——以《梅花三弄》為例

羅藝星

（湖南工業(yè)大學(xué) 湖南 株洲 412000）

中國(guó)古曲鋼琴改編曲的演奏與教學(xué)
——以《梅花三弄》為例

羅藝星

（湖南工業(yè)大學(xué) 湖南 株洲 412000）

通過(guò)對(duì)古曲《梅花三弄》進(jìn)行鋼琴曲改編，對(duì)中國(guó)鋼琴改編古曲的作品進(jìn)行相應(yīng)的分析和總結(jié)，從中可發(fā)現(xiàn)對(duì)中國(guó)鋼琴藝術(shù)發(fā)展具有推動(dòng)和借鑒意義的規(guī)律以及模式，同時(shí)找出實(shí)用的應(yīng)對(duì)方法。在具體的實(shí)踐過(guò)程中充分地展示出我國(guó)民族音樂(lè)的特色和深邃的音樂(lè)成就，這是值得每一名音樂(lè)工作者為之奮斗的目標(biāo)。

古曲改編曲；鋼琴演奏；教學(xué)

作為我國(guó)最為著名的古曲之一，《梅花三弄》風(fēng)格獨(dú)特，藝術(shù)價(jià)值極高，是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的典型代表。原作的編曲架構(gòu)采用了重復(fù)和循環(huán)的表達(dá)形式，全曲共分為三段，而這三段是同一段旋律的重復(fù)演奏，也就是“高聲弄”“低聲弄”“游弄”。在進(jìn)行重復(fù)演奏的過(guò)程中，采用了“泛音奏法”，也就是傳統(tǒng)所說(shuō)的“三弄”。

一、作品分析

鋼琴改編曲《梅花三弄》在整個(gè)演奏中始終以線(xiàn)條的橫向運(yùn)行為主，淡化立體聲，這種平直的處理方式轉(zhuǎn)化成古典音樂(lè)中借物詠懷的表演方式，剛中帶柔、柔中有剛，既不平淡無(wú)奇，也不高亢凌然，其演奏也是在不動(dòng)聲色地?cái)⑹?，弱音踏板延續(xù)悠長(zhǎng)，高音踏板也不會(huì)斷斷續(xù)續(xù)，因而形成了一種延綿不絕的美感，充分展現(xiàn)出了改編曲的中和之美。

二、《梅花三弄》演奏與教學(xué)

（一）引子。這一部分包括了樂(lè)曲的第一到第二十八小節(jié)，通過(guò)鋼琴演奏，用左手彈奏出低沉的旋律，從而模仿出古琴深沉厚重而又悠揚(yáng)的獨(dú)特音色，隨后用右手連續(xù)演奏十六分音符，模擬自然界的枯葉隨風(fēng)落下的情境，展示出一幅詩(shī)意的國(guó)畫(huà)畫(huà)卷。

（二）第一部分。這一部分涵蓋了第二十九小節(jié)到第四十八小節(jié)，屬于全曲的第一主題。演奏時(shí)演奏人員的右手從高聲部的主屬音開(kāi)始，以模仿古琴的清亮音色，勾勒出一幅精美絕倫的梅花迎風(fēng)圖，讓人在心中感受梅花的艷麗。在中、低音部由左右手加入多層和聲、復(fù)調(diào)性的形象背景。左手伴奏音型要彈奏得輕快流暢，伴隨著第四十九到第六十一小節(jié)音樂(lè)繼續(xù)發(fā)展，并出現(xiàn)了插部。

（三）第二部分。這一部分從第六十二小節(jié)到第一百一十三小節(jié)。從該部分開(kāi)始到第八十小節(jié)屬于《梅花三弄》主題的第二次出現(xiàn)。此時(shí)演奏者左手部處于低音區(qū)，演奏出的聲音非常飽滿(mǎn)又非常柔和；右手所處的高音區(qū)則保持了清亮的特征，充分展示出梅花傲雪冰寒的高潔特質(zhì)。在該段的演奏過(guò)程中，注意手在按鍵過(guò)程中的銜接要保持嚴(yán)密，隨時(shí)轉(zhuǎn)換。要盡量避免大幅度的按鍵動(dòng)作，同時(shí)要降低操作動(dòng)作的復(fù)雜性，盡可能地熟練演奏流程。

（四）第三部分。這一部分從一百一十四小節(jié)開(kāi)始，到一百三十三小節(jié)結(jié)束。在第三部分中，全曲的主題旋律再次出現(xiàn)。而旋律的音調(diào)也變?yōu)镋大調(diào)，通過(guò)五聲音階帶來(lái)流暢聽(tīng)覺(jué)，完美地襯托出右手高音區(qū)的清亮音色，向人們展示出梅花孤傲的性格，以及不畏疾風(fēng)暴雪，傲然挺立于寒冬的高尚品質(zhì)。在演奏中，要注意聲部之間的連接，做好銜接控制，確保音樂(lè)進(jìn)行流暢。

（五）第四部分。這一部分從第一百三十四小節(jié)開(kāi)始，到三百三十九小節(jié)結(jié)束。這一部分節(jié)奏樣式多變，調(diào)性變化較多，是通篇變化最為復(fù)雜的一節(jié)。在這一部分中，樂(lè)曲要表達(dá)的主題開(kāi)始越發(fā)清晰，而情感醞釀也即將達(dá)到高潮。終于在不斷的醞釀過(guò)程中，在第二百零四小節(jié)迎來(lái)了全曲的高潮部分。連綿流暢的語(yǔ)氣、一氣呵成的氣勢(shì)，奏響了歡快、愉悅的旋律，充分展現(xiàn)出春意盎然、生機(jī)勃勃的美好意境。隨后，主旋律轉(zhuǎn)入到左手，右手快速流動(dòng)的分解和弦逐漸平靜下來(lái)，使人流連忘返，引起無(wú)限遐想

（六）第五部分。從第二百三十小節(jié)到第二百四十六小節(jié)，進(jìn)入到全曲的尾聲階段。在這個(gè)階段起，樂(lè)曲開(kāi)始由高潮轉(zhuǎn)向平靜，同時(shí)樂(lè)曲的演奏技法也逐漸地回歸簡(jiǎn)單。又一次出現(xiàn)了左右手同時(shí)演奏的情況。在這一階段中，音樂(lè)開(kāi)始逐漸清晰柔和。在人們腦海中展現(xiàn)出經(jīng)受了寒風(fēng)暴雪考驗(yàn)的臘梅的場(chǎng)景，表現(xiàn)了臘梅高潔的品質(zhì)，并讓人久久不能忘懷。

三、結(jié)束語(yǔ)

《梅花三弄》是典型的將民族器樂(lè)轉(zhuǎn)化為西洋樂(lè)器展示器樂(lè)的成功嘗試。作為西方音樂(lè)與中國(guó)音樂(lè)共同作用、互相融合的產(chǎn)物，《梅花三弄》充分利用西洋樂(lè)器展現(xiàn)了東方的文化格調(diào)。這種西方樂(lè)器與中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的有機(jī)結(jié)合，使得鋼琴藝術(shù)能夠在中國(guó)探尋新的發(fā)展空間，為我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承與發(fā)展發(fā)揮更大的作用。

［1］趙冬梅.中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的音高元素在現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作中的繼承與創(chuàng)新［D］.北京：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院，2012.

2014年株洲市社科課題“經(jīng)典古曲改編的鋼琴曲對(duì)中國(guó)鋼琴音樂(lè)發(fā)展的影響研究”，課題編號(hào)：ZZSK14072；

2014年湖南工業(yè)大學(xué)校級(jí)教育教學(xué)改革研究課題“經(jīng)典改編古曲對(duì)鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”，課題編號(hào)：2014B33。

J62

A

1007-0125（2015）11-0055-01

羅藝星（1975-），男，本科，副教授。

2014年湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“基于經(jīng)典改編古曲的鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式研究”，課題編號(hào)：XJK014BTW005；