論高三美術高考中的速寫訓練

黃璟

摘 要：如何在教學中，正確的培養和引導學生們正確的藝術取向和認知態度，是我們速寫教學過程中，最后也是最為神圣的一課。

關鍵詞：高考速寫 基本規則 畫面處理

一、高考速寫與素描的關系與影響

速寫是一種快速描繪對象的造型方式，它對環境和時間的要求不高，可以通過任何方式，在任何地點，隨性表達自己對于事物的理解和看法，其約束很小，很鍛煉造型能力。而速寫的材料有很多樣，如鉛筆，炭筆，碳條等。速寫的表現內容很豐富，它可以表現人物、動物、風景景物、植物等。這些練習，看似微末，其實有其根本性的存在道理，是一種利用簡單的約束力，創造出不亞于素描自身的繪畫研究！

高考速寫以人物為主，人物和場景為輔。速寫區別于素描，素描一般是長期作業，比如石膏像、人體、素描靜物，而且素描的篇幅一般都比較大，高考的素描都是全因素的，要考慮很多方面，虛實、黑白、明暗空間關系，作業講究完整，速寫在素描中是基本的訓練手段。而在眾多的高考的學生之中，普遍認為素描非速寫，速寫非素描，兩者不同，具不同的表現形式。

其實這種理解是極為錯誤和淺顯的。在國外，并沒有什么素描速寫之分。速寫只是素描的前期過程，是素描前期創作的方案研究和草圖設計。而素描則是速寫后期的完成之作，是最后的整體。所以，想要學好素描，速寫永遠是一道跨不過的坎，無論是為了完成高考素描，速寫永遠有其不可替代的地位，是一種線條基本法則的最完美的詮釋。于曉東老師說過，“你畫的速寫放到一起有膝蓋那么高說明你已經會畫速寫了，你要是畫到胯骨那么高你就是個高手了，你要是畫過頭頂你就是大師了”。可見速寫量的積累是多么重要。

二、速寫的相關基本規則

首先我們要講究構圖妥善，徐悲鴻先生強調位置適宜，這也是速寫最為重要的幾個因素之一。構圖的完整性是決定速寫是否成功的最大因素，有其最為根本的規則。速寫作品不要畫得太偏、太大或太小，從而使畫面不完整，顯得不夠飽滿。畫之前，我們要明確意圖，注意觀察對象的動態特征，生理特征，尤其是神態特征。

在高考評卷當中由于考生的試卷很多，考官沒有那么多的時間去評價畫的好壞，所以第一印象很重要，考官的第一印象感覺你畫的小了，即使再好的畫也容易因為太小而被其他成千上萬的試卷所埋沒。畫得太大而會讓人覺得太撐，所以應當不大不小控制得當。

其二，形體準確也是非常重要的。有很多人認為速寫不注重形態把握的準確性，其實這種理解是完全錯誤的。之所以畫速寫，無非是想要控制形體，簡單來說，就是畫得像！

無論是在高考中，還是日常速寫中，形體的準確始終是我們追求的最高要求。高考品卷時，給考官的第一印象無非是兩種，大小是否得當，畫的是不是像。想要在高考中得到高分，像與不像是我們評判速寫好壞的一個非常重要因素。所以無論我們怎么討論和研究速寫，形體的控制與把握，是我們追求的終極目標。

其三，需要掌握人物速寫的結構形式，了解人體各個部分的組合，銜接或排列的關系，更重要的是其組裝的形和體。所以畫者必須具備扎實，熟練的人體解剖知識，這樣在速寫寫生中才能游刃有余，人體的內部結構式沒有變化的，變化的只有隨著人體運動的動態、衣紋等，因此線的運用與結構有著密不可分的關系，表現方式要為結構服務。

三、畫面的藝術處理

無論是素描還是速寫，線條基礎是非常重要的。線條是一個造型的基礎和條件，沒有線條，我們則沒有畫面這個概念，更別提造型和美術創作了。線條是繪畫者對客觀物體抽象的藝術符號，它是表現物體最快捷、最概括的形式，當然也是非常生動的。速寫過程中，線條的練習則是基礎，也是重中之重。優秀的線條，一定是富有變化，節奏感強烈，明暗虛實，讓人舒服的。

畫面的虛實關系，是我們速寫作為造型藝術最精彩的地方。由于受制于時間、地點、工具等因素，我們無法像完成素描一樣，作為一個長期作業去完成速寫，這時候，就需要我們學會如何取舍和概括。最后，則是我們速寫達到一定高度之后的藝術追求，特別學習的后期，則一定會漸漸的產生自己對于繪畫的認知和看法，更有強者，會逐漸形成自己的繪畫風格。而這，就是我們表達的從速寫到素描，從素描到藝術的最初雛形。

所謂速寫藝術，是我們在視覺形式的表現中，借用這個概念來說明形式變化的效應。以此類推，同類色彩、明、暗關系的重復，視覺強度有序的變化或圖像構成中同類組合方式的重復出現等都可以視為形式變化的表現，而有序的節奏的變化是構成形式韻律的手段。通過這種手段，逐漸被接受，從而形成一門嚴謹的藝術科學。

速寫或是素描藝術性的表達，是每一個繪畫者都無法跨過的一道坎，更是我們的必經之路。如何在教學中，正確的培養和引導學生們正確的藝術取向和認知態度，是我們速寫教學過程中，最后也是最為神圣的一課。

結語：

藝術的特性源于自然，又高于自然。大師們主張要有嚴格的素描基礎訓練，素描作為最基本的繪畫語言是永恒的，并且隨著歷史的推移而不斷發展變化。素描是通過客觀物象的研究和描繪，表達出一種對生活的感悟和理解，對藝術的深刻反思。把基本功看成是單純熟練的掌握寫實技巧是狹隘的。素描的基本功不僅表現為對一定的繪畫技能的掌握，更重要的是培養學生強烈的探索精神、藝術熱情和正確的藝術觀。