互動式教學模式在物流管理教學中的應用

文|吳明安

互動式教學模式在物流管理教學中的應用

文|吳明安

為了實現(xiàn)我國物流管理專業(yè)人才與社會物流企業(yè)的高效率對接，需要物流管理教學相關人員對物流管理教學進行深入研究，特別是加強提高物流管理專業(yè)教學高效率性的分析，參考國外互動式教學模式，被引入到物流管理教學當中帶來的良好效果，我國也開始研究互動式教學模式在物流管理教學中的應用。

隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，注重實踐的物流企業(yè)，對于物流專業(yè)畢業(yè)學生，運用專業(yè)知識，達到剛出校門即能動手實踐、輕松勝任工作等，應用能力方面的需求日益迫切。為了讓物流管理專業(yè)畢業(yè)的學生，滿足物流企業(yè)對人才的需求。國內所有設立物流專業(yè)的學校，開展了對提高教學高效率性進行了研究，開始著手，將互動式教學模式，引入物流管理的日常教學當中。

國內物流管理教學發(fā)展現(xiàn)狀

由于社會發(fā)展迅速，社會上的物流企業(yè)，迫切需要大量物流專業(yè)的人才，但是由于國內教學大都因為應試教育制度的局限，主要是采用知識灌輸才進行人才培養(yǎng)，這樣就出現(xiàn)了很多高分低能，甚至專業(yè)知識強，但是缺乏實踐能力，無法滿足物流企業(yè)對人才的實際需求。這讓原本就業(yè)形式堪好的物流管理專業(yè)學生，以及授課老師都倍感壓力?？梢?，國內現(xiàn)在物流管理教學發(fā)展情況很令人堪憂。

我國物流管理教學存在的問題

為了解決物流管理專業(yè)學生因為無法滿足物流用人企業(yè)對人才需求的就業(yè)問題，所有具有物流專業(yè)的學校，調動全校師生，組織關于高職物流管理教學的研究活動。在此形式下，我校也開展了物流教學方面的調研活動。下面筆者就通過我校對在校物流專業(yè)師生，以及幾個知名的社會物流企業(yè)，所進行的匿名問卷調查，為讀者朋友歸納總結，現(xiàn)階段物流管理教學存在的問題。具體內容如下：

缺乏強硬的師資隊伍與實踐條件。由于物流專業(yè)近幾年才開始迅速發(fā)展，對人才的需求也是突然間暴漲，所以國內對物流專業(yè)在還沒來得及重視的情況下，無法為物流專業(yè)提供良好的學習條件。甚至在物流專業(yè)知識的教學課程安排方面，缺乏相關的理論實踐教學，讓學生去應用知識。

物流管理專業(yè)的學生人員知識素質，呈現(xiàn)高高低低，不均衡的現(xiàn)象，為教學增加了知識講解的難度；物流教學知識，與社會經(jīng)濟發(fā)展脫節(jié)，出現(xiàn)物流管理人才學歷與實際應用能力不匹配的問題；教學課堂機械化，無法實現(xiàn)良好的課堂知識互動。

加強我國物流管理互動式教學應用的建議措施

筆者根據(jù)實際工作經(jīng)驗，以及大量國內外開展，互動式物流教學模式的鮮活事例，對如何加強我國物流管理互動式教學應用，提出以下幾點建議供讀者朋友參考：

提高學校物流教學的師資力量

應該組建雙師型教師隊伍。由于物流管理人員在知識技能以及實踐能力方面，要求都比較高，所以，需要高職院校能夠選擇一些，既能教導學生物流管理知識技能，還能在物流管理實踐方面有豐富經(jīng)驗可以傳授學生，這就需要高職院校能夠組建一個在知識技能和實踐能力兩方面都擅長的雙師型教師隊伍。

需要定期對教師進行知識與實踐的檢驗考核，并改革教師考核評定制度體系。由于傳統(tǒng)的物流管理教學大都是以知識技能的傳授為主，為了完成課程目標，課程計劃，對于物流管理的社會實踐態(tài)度輕視，如果高職院?？梢詫ξ锪鞴芾斫虒W的教師考核制度體系進行適當改革，加大物流管理教學中社會實踐任務，我想各位高職物流管理教師就會傾囊相助，恨不得把所有物流管理的社會實踐經(jīng)驗教授給學生。比如，我一個朋友的學校就曾開展過，一個老師帶動一個年級組差生的活動，在活動中讓老師在幾個年級組差生里面，隨機抽取一個學生進行物流管理知識以及社會實踐傳授，并采取用差生專業(yè)知識與社會實踐考核，來評比教師考核評定制度。為了獲得良好的教師考核評定，每個物流管理授課教師都掏心撓肺的教授自己負責的學生。結果可想而知，這些曾經(jīng)的年級差生不僅一改面貌，甚至還有幾個一躍成為年級組的佼佼者，可見教師考核評定，對物流管理教學教師的誘惑力非同一般。

改善物流教學的課程安排，培養(yǎng)理論實踐雙相化人才

由于，傳統(tǒng)應試教學，硬性灌輸知識，學生對學習沒有熱情，課堂效果不好，無法培養(yǎng)出即學即用，綜合性高的物流專業(yè)人才。所以，需要在物流管理教學過程中，結合物流企業(yè)的實地操作，進行物流知識的實踐能力教導，激發(fā)學生對物流管理知識學習的興趣。

申請國家提供互動式教學的扶持

為了給物流管理專業(yè)的學生提供更好、更先進、更實用的知識技能，提高物流專業(yè)學生的社會實踐能力，高職院校可以對新形式下物流管理互動式教學進行深入研究，并根據(jù)研究課題，向國家教育部門申請互動式教學扶持金，為物流管理專業(yè)的學生建立先進的社會實踐基礎設施，拓寬物流管理知識的教學范圍，加強物流管理方面的技能實踐教學。

為了改善現(xiàn)階段國內物流人才，需求量大，但是畢業(yè)生又不能滿足物流企業(yè)實際用人需求的矛盾，在物流教學中引入互動式教學模式，激發(fā)學生物流知識的學習興趣，以及物流知識技能的學習熱情，有效提高物流管理學習的教學效果，成為現(xiàn)階段國內物流教學的主要發(fā)展趨向。

鄂州職業(yè)大學）