體育課進行小型團體操教學的德育意義

安秀菊

一、前言

團體操是一項體育與藝術高度結合的綜合性的集體表演項目。它是以體操為主體，包容各種各樣的體育、文藝形式。動作造型、隊形圖案和藝術裝飾（音樂、道具、服裝乃至背景、場景、燈光等）是團體操最基本的構成要素。團體操的規(guī)模少至幾十人多達成千上萬人，在大的場（館）中進行表演，堪稱廣場體育藝術。團體操是體操項目的一個重要組成部分，是增強人民體質(zhì)，促進社會主義精神文明建設，提高國民素質(zhì)的一種有效的手段。在體育課上進行小型團體操教學對培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)具有重要德育意義。

二、小型團體操教學對體育課課程目標的作用

目前，國家制定的《課程標準》中，指出將體育課課程總目標細分為五個方面的具體目標，包括運動參與、運動技能、身體健康、心理健康及社會適應五個方面，它對課程每一個方面的學習要求更加明確化，課程總目標也通過各個方面目標的達成而得以實現(xiàn)。

特別是在心理健康和社會適應兩方面小型團體操教學優(yōu)勢明顯。對于學生的心理健康，小型團體操教學在增強集體榮譽感、增強表現(xiàn)欲、增強樂感、增強自豪感及不怕失敗與挫折方面比一般體育教學效果要好。社會適應目標主要是為了提高學生的合作和競爭意識、交往能力以及對他人、集體和社會的關心程度等，使學生能在體育活動中所獲得的合作與交往等能力能遷移到其日常的學習和生活中去。對于社會適應目標，在小型團體操教學中要多安排一些互相幫助、體驗關愛的練習方法來可以加強學生之間的交流可以提高學生的合作和交往能力以及對他人的關心程度。通過安排不同團體的比賽可以提高學生的競爭意識及對集體的關心程度。

總體來說，小型團體操教學能夠達到體育課的課程目標要求，能夠很好地完成體育教學任務，尤其是對學生的心理健康方面，可以非常全面地完成，如果再與其它項目相結合，就能使學生的身體素質(zhì)得到更全面的發(fā)展。

三、小型團體操教學的德育優(yōu)勢

1、團體操對參與者沒有特別高的要求，任何年齡、性別、體型和鍛煉基礎的人都可以參加，這可以使所有學生都有機會參與團體操表演，增強學生的自信心和參與意識。

2、團體操的內(nèi)容豐富，形式多樣，動作簡單，易于普及，可以是徒手體操、健美操、舞蹈、武術等等，也可以持輕器械或自制的適合表演者的道具進行活動和表演，這些可以引起學生們的興趣，易于教學與訓練。

3、在團體操的教學中也可以通過競賽的形式，增強小學生們的競爭意識和集體主義觀念。

4、團體操融體育、舞蹈、音樂、美術為一體，有較高的藝術性，能使表演者從中得到一種美的熏陶，可以培養(yǎng)小學生的審美能力和樂感。

5、進行團體操活動是通過平時的嚴格的教學訓練、組織紀律和管理來實現(xiàn)的，可以培養(yǎng)學生服從組織、遵守紀律、不怕苦、不怕累等優(yōu)良品質(zhì)。

6、團體操的宣傳教育等功能對國家、社會及學校的各項策略與面貌都有一定的宣傳與展示作用。

四、結論

現(xiàn)代物質(zhì)生活條件的優(yōu)越的同時，使當今學生沒有經(jīng)歷過太多的艱辛和勞苦，因而，普遍缺乏吃苦耐勞的精神和堅強的意志，通過體育鍛煉培養(yǎng)他們吃苦耐勞、奮發(fā)向上、積極進取的精神應當是體育教育工作者的神圣責任。在學生時期，在性格仍然可塑的時期沒有形成團結協(xié)作的觀念和素質(zhì)，那么在未來的工作中就很難在一個和諧的團隊中占據(jù)一席之地，所以，培養(yǎng)學生的團結合作精神顯得尤為重要。而團體操可以作為加強學生團結合作與吃苦耐勞精神的重要的體育運動之一，是一個對學生身心發(fā)展有非常好的作用的體育表演項目，而且學校根據(jù)自身情況有時不用什么太大的投入，也可長時期穩(wěn)定開展，它完全可以作為校本教材之一在體育課上進行實施教學。