校園文化的魅力

王艷杰

（浙江交通技師學院，浙江 金華 321000）

校園文化的魅力

王艷杰

（浙江交通技師學院，浙江 金華 321000）

文化是行為的依靠，文化是靈魂的綿延，文化是生命的給養。文化是不爭、不怒、不息、不竭的希望的源泉。校園文化是學生精神面貌的體現，是學校蘊育人才的能量中心，獨特校園文化的創建是引領師生前行最亮的星辰。

文化；校園文化；導向的力量；校訓；魅力

每一次提起學校，我們腦海里最先出現的必然是某某一中，某某一高，然后清華，北大……。為什么？突然想問這個問題。上得了心的必然是那些名校，入不了眼的也僅是那些聲名有些狼藉的職業院校。這就是我們國人根深蒂固的傳統的信任延續，流傳。那些經得起歲月考證時光雕刻的校園門楣必定有著耐人尋味又意蘊刻骨的校園文化。校訓就是這文化最精辟的闡述。例如清華大學的“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。源于《周易》的兩句話乾卦和坤卦。復旦大學的是“博學而篤志，切問而近思”。浙大校訓是“務求實學，存是去非”。南開校訓“允公允能，日新月異”。這些簡練到精的文字，就是教育延續的文化鏈條和生存理念。國外的名校也不例外，如哈佛的校訓就有不下二十條。在無數的學校里，為什么只選擇她只中意她？因為文化的吸引。文化是行為的依靠，文化靈魂的綿延，文化是生命的給養。文化是不爭、不怒、不息、不竭的希望的源泉。校園文化是學生精神面貌的體現，是學校蘊育人才的能量中心，獨特校園文化的創建是引領師生前行最亮的星辰。

伴隨著從中央到地方一系列的鼓勵措施和口號，職業教育正以其獨特的適應國情需要的方式走進國人的心中。從最初的知識改變命運，到現在的知識為根基，技術為核心的思路的轉變，都說明大家在漸漸以同等的心態看待職業教育。作為職業教育的一線踐行者的我們，該如何應對？這是值得我們用心思考的。而我認為，文化的渲染是首要的。特別是校園文化的創建。比起基礎知識的培養，文化的滲透與沉淀作用更為隱忍和持久。要想看到學校發展的輝煌，就要把校園文化的才情發揮到極致。

第一，要重視榜樣的力量。追溯歷史，找尋推崇職業教育的人物事跡，把他們帶到學生身邊。以宣傳畫、編輯版的方式，融入學生的實際生活。濃烈的文化氛圍會成為一種習慣。而習慣本身就會散發無窮的力量。

第二，以講堂的形式開展企業文化傳播。比如現行的道德講堂就是個很好的措施。但還沒有完全常態化和擴大化，文化不是速食，不是快餐，她需要慢慢的浸潤和培育。作為校園的主人的老師和學生，每次都邀請名人做講座不現實。那么我們可以從身邊尋找，在校園里尋找。尋找講故事的人。自己的，別人的，領導的，老師的，學生的，都可以。只要是有啟迪，有激勵，正能量的，我們都可以傳播。不介意是小攤小販的素材，也不規避白手起家的大企業家，哪怕是手握一技之長的各行各業的普通人物的平凡故事，我們都需要，都歡迎。這些遠比書本上的定義和概念來的更真切實在，也更容易成為孩子們播種人生的養料。

第三，多多回歸到傳統文化的修行當中來。借助傳統文化的厚重力量，慢慢充實校園師生的精神世界。別讓這世界上最愛的人和物都變成手機，而不是飄著墨香的書籍。這是因為進行職業教育的校園里，有更多容易被左右和改變的思想，他們很多時候缺乏足夠的自覺和自制力。他們聰明但卻不夠智慧。年幼、單純而善良，是最容易改造但也是最容易變質的一類。他們的表現和表情多冷漠和麻木，不關心不關注。作為教育者，我真心的希望他們不僅可以有過硬的技術，拿手的活計，更有正確的人生觀和道德觀。把握選擇的方向。不是表面的技藝。德為先，技方久。其實，校園里不乏優秀的人才，因而更要重視整個校園環境的文化意境，更多地吸引他們的目光。讓他們有濃厚的向上的氛圍，絕不輕易辜負每一份青春的綻放。

文化總是潛移默化地改變著每一個靠近或深入其中的人。校園文化也是這樣一種存在。每一次坐在即將畢業的學生當中，有些只是他們五年校園生涯中的半年的相處，雖然慚愧地不能喊出每個人的名字，但他們都在長大。看到坐在身邊的他們，就會不自覺地對照曾經課堂上他們的樣子。甚至有過摩擦，頂撞，批評。再回頭，卻也只剩笑笑。這就是成長。是時間留下的痕跡。校園正是這樣的一個地方，她見證了青澀、逍遙甚至不羈的年輕歲月，然后安靜地讓他們積淀、沉穩繼而成熟。這便是文化最直接的導向作用。

厚德精藝是我們的理想。德行并趨，德藝雙馨是我們追求的終極目標。我們就是盼望每一個跨進和邁出校園的學子，都能深諳職業道德和從業品德。這才能擁有人生奮斗不息的動力源泉。只有用精神武裝的人的世界才能散發真正的人格魅力。無數的個人魅力也真真體現著整個校園的魅力。他們將這些帶進企業，帶到不同的領域，然后變成文化大潮中寧靜的亭臺，讓靈魂棲息。這是教育者最平凡而樸素的愿景。

和諧的校園文化使師生關系融洽。樂教善學。美好的教育氛圍是學生成才的優質養料。將文化特別是校園文化塑造成川流不息的時光，在時光的場合里迸射著無數學子閃耀的夢想。這風景勝過詩比過畫，讓人流連。如能將這份淵遠和從容淡定地載入歷史，等待的必將是榮耀和滿足的回首。

校園文化是靜態的美。又是流動的靈魂。她囊括了領導者的風范，正氣凜然；教育者的大氣，博學多識；學習者的靈動，惟德惟才，甚至連帶著飄香的花朵，蔥郁的樹木，雄偉的建筑，人性的溫暖和關懷。在這里，無數次地得到安慰和理解，知識和進步。畢竟，青春在這里張揚，夢想在這里開始，汗水和淚水在這里交織。這片靜謐而深沉的土地，懷抱里，有我們共同的體溫；思緒里，彌漫著我們的意識，散落著我們的信仰，融合著我們的氣質。它，生生不息。它，波瀾不驚。它，舉足輕重。它才是校園文化真切的美。不因個人的頹廢而枯萎，卻因你的存在而豐滿。不因個人的沒落而謝幕，卻因你的努力而耀眼。因為有你，這校園才分外妖嬈，更因為有你，這校園才勃勃生機。不要輕視，不要放任，不要自滿。真正的謙遜是腳踏實地而不是趾高氣揚。真正的美是柔和恬靜而不是濃妝艷抹。讓我們將自己在校園里釋放，讓靈魂與校園文化輕輕叩擊，慢慢碰撞，在充滿魅力美的校園里徜徉和成長，為創建這樣理想的校園文化氛圍奮斗不止。

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：1671-864X（2015）09-0085-01