社會體育學(xué)生對校園體育文化的融入的研究①

陳文靜　陳建國（重慶郵電大學(xué)體育學(xué)院　重慶　400065）

社會體育學(xué)生對校園體育文化的融入的研究①

陳文靜陳建國
（重慶郵電大學(xué)體育學(xué)院重慶400065）

摘 要：在當(dāng)代新的國內(nèi)外形勢下，要建設(shè)和諧社會、和諧文化的大潮流中，當(dāng)代高校學(xué)生對校園體育文化又有了一種新視界，那么當(dāng)代社會體育學(xué)生也不例外。改革以來，高校體育文化建設(shè)中，促使學(xué)生全面發(fā)展中起到了重要作用。也真正使高校校園體育文化成為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要載體。該文主要是針對社會體育高校大學(xué)生對當(dāng)代大學(xué)校園體育文化融入情況，通過對重慶市幾所高校調(diào)查研究和分析，并翻閱了大量的文獻(xiàn)資料參考，進(jìn)行分析統(tǒng)計法等，對社會體育學(xué)生在校園體育文化融入的研究，在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育中實施路徑一系列的分析，得出了學(xué)生在校園體育文化中起到的意義，提出了自己的見解。

關(guān)鍵詞：社會體育校園體育文化融入高校學(xué)生

①基金項目：2013年重慶郵電大學(xué)校級教改課題項目，項目編號：XJG1324部分研究成果。

陳建國（1958—），男，漢，副教授，重慶郵電大學(xué)體育學(xué)院，研究方向：學(xué)校體育與運(yùn)動訓(xùn)練，學(xué)校課程建設(shè)。

1　社會體育學(xué)生融入校園體育文化重要性

當(dāng)代學(xué)生是國家的棟梁，校園體育文化對社會體育學(xué)生來說起到重要的作用，校園體育文化不僅意識、氛圍以及習(xí)慣的作用，校園體育文化的活動發(fā)展應(yīng)該是多視對角、多樣化的發(fā)展。

1.1社會體育學(xué)生融入校園體育文化重要性作用

大學(xué)生是在一定程度上反映著當(dāng)代社會的需求，隨著校園體育文化進(jìn)步，校貌精神，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)境優(yōu)雅以及建筑的布局、體育的設(shè)施。同時也表現(xiàn)出體育品德、體育能力和體育團(tuán)隊的精神，學(xué)生在特殊群體中肯定起到非常的重要意義。學(xué)生是校園體育文化的為主體，教師為主導(dǎo)作用，在校園體育文化活動中起到重要性作用。

1.2社會體育學(xué)生融入校園體育文化重要意義

大學(xué)生在校園整個教學(xué)實踐中，通過傳統(tǒng)的體育文化傳承下來的，使體育文化精神的歷史積淀。學(xué)生在校園里造就和培養(yǎng)人才，同時傳承與創(chuàng)新能力、品德鍛煉以及團(tuán)隊合作精神有著作用。同時也對遵守法紀(jì)、爭強(qiáng)體質(zhì)、強(qiáng)身健體。特別是社會體育對學(xué)生的生理與心理，愉悅與樂觀。育人與促進(jìn)學(xué)生文化知識、開闊知識面、能力創(chuàng)新人才。

2　社會體育學(xué)生在校園體育文化實施途徑

2.1科研方面途徑

教學(xué)科研發(fā)展直接影響著社會的發(fā)展和進(jìn)步，只在科研發(fā)展觀，才能使學(xué)生在精神上，物質(zhì)上反映出校園的風(fēng)貌和校園體育文化傳承。只有在體育教學(xué)科研發(fā)展，國家才能在各個領(lǐng)域生存，那么體育成績在能提高，才有國家的影響力，這一切都要通過體育場館先進(jìn)的條件，優(yōu)越的環(huán)境條件。學(xué)生才能科學(xué)的訓(xùn)練出好的成績，同時還與臨邊共享體育資源，開發(fā)共建享受體育設(shè)施。最后來服務(wù)與人們。通過體育運(yùn)動訓(xùn)練與培訓(xùn)活動的內(nèi)容與形式。校園體育文化才發(fā)揮出它的場地、器材優(yōu)勢和人才優(yōu)勢而怎樣服務(wù)于社會用于到市場后，再促進(jìn)校園體育的發(fā)展。就必須不斷吸納新的科學(xué)文化知識。開展各種科學(xué)知識講座。

2.2物質(zhì)精神方面途徑

學(xué)生在校園體育文化本身就是一種精神面貌的一種具體體現(xiàn)。它不但在外貌表現(xiàn)上給人們?nèi)w教職工精神狀態(tài)的反映出的，也是校園風(fēng)貌一種約定的規(guī)范，比如：校園的每年的必定舉辦的田徑運(yùn)動會，各個社團(tuán)、協(xié)會每學(xué)期的舉辦的各種的球類比賽，用體育競技比賽來促進(jìn)學(xué)生積極向上，拼搏的精神，促使學(xué)生精神面貌的體現(xiàn)。這也是歷年來體育活動傳承下來的文化精神，給學(xué)生精神面貌和競爭意識形成和培養(yǎng)是分不開的，這樣的競爭意識和精神面貌的一旦形成后，必定產(chǎn)生強(qiáng)大的向心力和集體凝聚力，這也是凝聚力的力量都是通過體育文化的傳承而得到的，因此，體育文化更加顯示校園體育文化的巨大的輻射作用的，也是心理和生理上推動力，這種能量將對校園教職工在各自的崗位的工作中能積極進(jìn)取保持堅強(qiáng)的意志能力的。

2.3多視角發(fā)展途徑

校園體育文化要通過多元化體育活動形式，數(shù)字化多媒介網(wǎng)絡(luò)通信將為校園體育文化營造和更加廣泛的體育文化信息，對學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)就能看到和馬上了解到世界的體育發(fā)展信息，互聯(lián)網(wǎng)把世界的體育信息傳播到校園體育文化里面，使學(xué)生了解世界，從而改變著學(xué)生自己的行為，來熏陶著學(xué)生自己的行為和情操，和大學(xué)生自己的健身目標(biāo)。校園學(xué)生除了在學(xué)校上體育課外，還會在課外進(jìn)行體育鍛煉，都是一種有約束行為，要培養(yǎng)人才素質(zhì)和教學(xué)的故障制度約束著，這也不能對每個學(xué)生管用。重要的體育文化的價值觀在學(xué)生心靈深處形成一種定勢，構(gòu)建出一種相應(yīng)機(jī)制。只要外部誘導(dǎo)信息已產(chǎn)生，就能得到相應(yīng)并快速轉(zhuǎn)化為行為，這種有效的約束是值得提倡和發(fā)揚(yáng)的。當(dāng)下承擔(dān)著對學(xué)生已經(jīng)是信息網(wǎng)絡(luò)時代，要不斷更新的知識和信息，使知識的編碼、儲存、傳輸、擴(kuò)散的速度極大的提高，但方式也極大的簡捷。通過體育文化教育為培養(yǎng)全面發(fā)展的人服務(wù)。

2.4校園體育人文發(fā)展路徑

學(xué)生在校園體育文化它獨(dú)有的創(chuàng)造和可創(chuàng)造性因素，比如：體育文化素養(yǎng)的全面提高，給學(xué)生提供更好的獨(dú)立思考活動的機(jī)會和氛圍，留給學(xué)生有較大的創(chuàng)造空間和環(huán)境。改造場地和更換器材，改變運(yùn)動場所的方式，更新競技比賽的規(guī)則，創(chuàng)造新的活動方法，不斷刷新新的紀(jì)錄等等都與校園體育活動密不可少的關(guān)聯(lián)的。未來國家棟梁人才將是綜合素質(zhì)高、動手能力強(qiáng)、文化內(nèi)涵深的新興群體，而通過校園體育文化的熏陶，校園體育教育對大學(xué)生的培養(yǎng)，在校園中營造出文明健康、高品位的文化氛圍的和精神面貌氛圍和環(huán)境。鍛煉身體振興中華，鍛煉身體保衛(wèi)祖國，這些都是校園體育文化精神的內(nèi)涵所在，對校園體育文化產(chǎn)生著巨大的正能量。

3　社會體育學(xué)生在校園體育文化發(fā)展目標(biāo)

3.1鑒賞能力熏陶

鑒賞能力的熏陶，學(xué)生要會欣賞與分析能力，那么體育鑒賞與藝術(shù)是分不開的，理解成欣賞，它主要還是在分析，只有分析透切，才能達(dá)到鑒賞欣賞的目的，培養(yǎng)學(xué)生提高自我的文化熏陶，藝術(shù)本來就是人類情感和想象力為重要特征之一，把握好并反映世界的

一種特殊方式，學(xué)生還可用肢體語言來表達(dá)。所以說體育也是情感、人文和動作來表達(dá)的出來的，兩則有著和諧的共同之處，它們是人類實現(xiàn)活動和精神世界的形象反應(yīng)，它即滿足人們多方面的審美需求，也給人們的精神領(lǐng)域起著潛移默化，在校園體育文化的深化發(fā)展中，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)熏陶，也是提高大學(xué)生對美的欣賞能力和鑒賞水平的，進(jìn)一步提高藝術(shù)熏陶，提高校園體育文化的品位是非常重要的。

3.2社會體育學(xué)生人文熏陶

學(xué)生人文熏陶，首先情感上想象力上發(fā)展，學(xué)生要用全新的發(fā)展思維去看待社會及國家。那么就要通過活動形式的參與，從中感到周邊的人文素熏陶，以師生在潛移默化影響著，在校園怎么樣熏陶的學(xué)生的人文素質(zhì)。通過在校園中參與的各種講座，參與社團(tuán)活動，來加大對體育課作用的廣度和深度了解認(rèn)識，不斷參與人文精神，提高師生的人文素養(yǎng)。營造一種生動健康、文明的體育文化氛圍。同時給學(xué)生提供體育發(fā)展才能的空間和天地培養(yǎng)學(xué)生體育文化活動的組織和策劃能力。增加學(xué)生自己的知識的儲備和深度的了解。人文熏陶來影響和帶動圍邊師生朋友。建立一套科學(xué)完整的思想教育體系，大學(xué)階段這是學(xué)生價值觀、形成的重要階段，在校學(xué)生教育者承擔(dān)不可推卸的重要責(zé)任。

3.3社會體育學(xué)生對校體育文化的傳播

要在校園體育與體育文化傳播，校園體育文化將成為培養(yǎng)社會體育學(xué)生人才的重要基地，這也是國家、民族的興衰和國家存亡的重要基地，校園體育文化必將是一個核心長久培養(yǎng)基地，它將和師生健康利益結(jié)合在一起的，因此在校園體育文化活動的整合過程中，為實現(xiàn)新的目標(biāo)所以在學(xué)生自我控制能力的意意識的培養(yǎng)基地。

4　校社會體育學(xué)生對校園園體育文化發(fā)展意義

學(xué)生也是校園體育文化的重要組成部分，它包括了各個項體育課程、各種課外的體育活動、體育協(xié)會、體育社團(tuán)以及競技比賽等等在一些都是學(xué)校體育文化的載體。因此校園體育文化發(fā)展好壞都是非常重要的意義的，它關(guān)系到學(xué)生的體質(zhì)，思想品德和團(tuán)隊精神以及育人質(zhì)量的重要問題，那么校園體育文化，將引導(dǎo)著校園全校全體師生員工向著自己既定的健康目標(biāo)發(fā)展前進(jìn)。校園體育文化將成為一股強(qiáng)烈的時代氣息和精神力量，豐富并創(chuàng)造出源泉影響著當(dāng)代學(xué)生的生活和道路。

參考文獻(xiàn)

[1]季瀏，孫麒麟.體育與健康[M]上海：華東師范大學(xué)出版社，2000.

[2]王邦虎.校園文化論[M].北京：人民教育出版社，2000：7.

作者簡介：陳文靜（1981—），女，漢，講師，重慶郵電大學(xué)體育學(xué)院，研究方向：學(xué)校體育與運(yùn)動訓(xùn)練，學(xué)校課程建設(shè)。

中圖分類號：G80-05

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）02（c）-0198-02