遼寧省競技體育后備人才培養存在的問題研究①

劉排魏寧（.沈陽體育學院籃球教研室；.沈陽體育學院研究生部 　遼寧沈陽 00）

遼寧省競技體育后備人才培養存在的問題研究①

劉排1魏寧2
（1.沈陽體育學院籃球教研室；2.沈陽體育學院研究生部 遼寧沈陽 110102）

該文通過文獻資料法、專家訪談法、歸納法、等研究方法，從客觀因素、主觀因素兩個方面對遼寧省競技體育后備人才培養中存在的問題進行研究，結果發現競技后備人才培養體系建設、競賽制度完善、場館設施建設、遼寧省競技體育后備人才規模、競技體育后備人才學訓矛盾、競技體育后備人才的流失、教練員執教水平、教練員執教態度、教練員科研能力等需要改進的地方，旨在為遼寧省競技體育后備人才的可持續發展提供參考。

競技體育 后備人才 培養 存在問題

遼寧省競技體育后備人才的培養是遼寧省競技體育發展的基石，后備人才的數量和質量直接關系到遼寧省競技體育事業的未來。現階段遼寧省競技體育發展態勢雖然比較樂觀，但是在競技體育后備人才培養過程中還是存在一定的問題。為了使遼寧省競技體育能夠持續不斷的發展，該文將從后備人才培養過程中存在的問題入手進行分析，旨在為遼寧省競技體育后備人才的培養提供理論依據。

1　客觀因素導致的問題

1.1國家的體育政策落實不到位

國家體育政策是國家對于體育事業的指導性綱領，體育政策能否落實直接關系到我國競技體育事業的發展。目前而言，遼寧省競技體育的各項經費大多來源于財政撥款，所以政府的態度在一定意義上對于競技體育的發展是至關重要的。如果能夠得到政府的支付，不僅在政策方面能夠得到優勢，而且在經濟上可以得到較大的扶持力度。遼寧省體育局認真執行、貫徹國家體育總局、教育部的文件精神，也制定了適用于該省的競技體育后備人才發展文件，主要包括：《遼寧省競技體育后備人才管理辦法》《遼寧省競技體育后備人才培養條例》和《后備人才基地檢查評估辦法》等，這為遼寧省競技體育后備人才培養提供了指導性文件。然而，對于這些指導性的文件并沒有落實到位，這將制約遼寧省競技體育后備人才的培養。

1.2市場經濟體制轉變后，“體教結合”培養模式不成熟

從建國初期開始，遼寧省競技體育后備人才的培養就采用“舉國體制”的體系，一直沿用金字塔式的“三級訓練網”，它是由業余體校、省體工隊再到國家隊的管理體制，這種培養體系在計劃經濟時期為遼寧省競技體育事業的發展起到了舉足輕重的作用。然而，隨著社會主義市場經濟的不斷發展，以往的培養體制與市場經濟不相匹配，遼寧省競技體育后備人才的培養受到嚴重的制約。

在“舉國體制”培養模式受到沖擊的同時，遼寧省在競技體育后備人才培養方面積極探索，吸納原國家體委與教委的建議，開辟了“體教結合”新的后備人才培養模式?！绑w教結合”的新模式在競技體育后備人才的培養方面拓寬了渠道，使競技體育后備人才的培養不在單一化。但是，就目前而言，遼寧省“體教結合”模式的準入門檻高、制度不健全、專業人才共享局面受限以及經費不足的問題，依然是困擾遼寧省“體教結合”模式發展的客觀因素。

1.3體育經費不足，資金來源單一

體育經費是競技體育后備人才培養的經濟基礎，充足的經費是競技體育后備人才培養的重要保證。遼寧省競技體育發展的經費大多來源于財政撥款，而且在經費的使用上，偏重于一線隊伍，真正用于競技體育后備人才培養的費用屈指可數。遼寧省競技體育后備人才培養的市場化程度較低且自我造血功能較差，僅有的經濟資源就是一些社會提供和商業贊助。因此，體育經費不足，資金來源單一也成為制約遼寧省競技體育后備人才培養的因素。

2　主觀因素導致的問題

2.1運動員因素

2.1.1遼寧省競技體育后備人才規模的問題

通過查閱資料都知道，遼寧省競技體育運動員共有18298人，其中一、二、三線人數分別為：1393人、4956人和11949人。可以看出，遼寧省競技體育人才“金字塔”呈現出塔基厚、塔身重而塔尖小的規律?！敖鹱炙毙驮诟偧俭w育中就意味著較高的淘汰率，這也是競技體育的一個顯著特點。目前來看，遼寧省競技體育后備人才在數量上還具有一定的優勢。但是現如今，每個家庭都是獨生子，面對競技體育如此之高的淘汰率，還有多少家長愿意讓孩子從事競技體育。在未來的5～10中，遼寧省的競技體育后備人才還能保持現在的數量嗎？這將是以后必須面對的問題。

2.1.2遼寧省競技體育后備人才學訓矛盾的問題

遼寧省競技體育后備人才在學習和訓練上的矛盾一直沒有得到徹底的解決。從競技體育的角度而言，運動員在訓練與學習發生沖突的時候，肯定是將運動訓練放在首位。而且，以往的競技體育思想在他們的腦海中已經根深蒂固，以提高運動成績、爭奪獎牌為目標的運動訓練是其最重要的內容，學習必定要做出讓步。然而，隨著社會的不斷發展，競技體育后備人才科學文化知識欠缺逐漸顯現，在退役后面臨二次就業時候的發展空間受限，從事專業面較窄，難以適應激烈的社會競爭，這將在很大程度上影響競技體育后備人才參與運動的積極性。

2.1.3遼寧省競技體育后備人才的流失

由于全國范圍內經濟發展存在差異，這對遼寧省競技體育后備人才的培養造成了嚴重的沖擊。東部沿海城市，依靠其優越的位置環境和雄厚的經濟實力，為了在短時間內提高競技體育的成績，通過豐厚的待遇、予以家庭經濟補償等手段，不斷將遼寧省競技體育優秀的后備人才“挖走”。在全國的比賽中，經?？梢钥吹竭|寧籍的運動員代表其他省市比賽。類似于這樣競技體育后備人才無序流動，不僅造成遼寧省競技體育后備人才的流失，而且對遼寧省競技體育的發展起到巨大的消極作用。

2.2教練員因素

2.2.1教練員執教水平

競技體育后備人才培養過程中，教練員的執教水平是影響競技體育人才培養效益的關鍵因素之一。隨著競技體育的不斷發展，各單項科學化程度越來越高，這就要求教練員應該是一專多能的復合型人才。通過調查都知道，遼寧省競技體育后備人才的教練員大多還是運動員轉型，其學歷水平較低、訓練觀念陳舊、科學化訓練水平有限、訓練手段滯后，他們的執教水平還是以經驗為主。這種情況嚴重制約遼寧省競技體育后備人才的發展。

2.2.2教練員執教態度

教練員的職教態度是教練員發揮主導作用的前提條件，它對競技體育后備人才的培養具有潛移默化的影響。教練員只有認真

的對運動員進行管理和組織，以百分之百的熱情去工作，才能最大限度的激發運動員的競技潛力。通過調查發現，遼寧省競技體育后備人才教練員對于職教態度的重要性具有普遍的認識。對于運動員而言，有較少一部分人認為教練員的職教態度不太積極。通過相關研究都知道，教練員的職教態度與工資待遇成正相關。

2.2.3教練員科研能力

教練員的科研能力是至關重要的。教練員作為運動訓練的組織者，在訓練過程中應將理論和實踐緊密的結合在一起，積極的發現問題、探索研究、最后解決問題。這樣不僅能夠不斷完善自身的理論水平，而且還有利于訓練效果的提升。對于遼寧省競技體育后備人才教練員的調查研究發現，大部分教練員已經認識到科研的重要性，但是整體的科研水平并不高。還有極少數的一部分教練員的科研意識淡薄，認為教練員的主要任務就是將運動員訓練好，抽出訓練的時間去搞科研就是在浪費時間。受傳統觀念的影響，這種“浪費時間”的思想對于競技體育后備人才的培養具有很大的制約作用。

2.3項目設置不盡合理

競技體育項目設置是否合理，直接影響遼寧省競技體育后備人才的培養。遼寧省競技體育項目布局雖然在基礎大項如：田徑、柔道、游泳、摔跤、賽艇等項目上具有一定的優勢，而類似于跆拳道、自行車、藝術體操、舉重等潛優勢項目中，后備人才數量相比較而言較少，而像花樣游泳、跳水、高爾夫、體操、馬術、網球等新興項目，雖然在最近的全運會中取得優秀的成績，但是其后備人才不足的現象值得注意。

3　結語

遼寧省競技體育后備人才培養的問題已經刻不容緩，除了上述影響遼寧省競技體育后備人才的因素外，還存在競技后備人才培養體系建設、競賽制度完善、場館設施建設等問題。這還需要進一步探討，共同為遼寧省競技體育后備人才培養出謀劃策。

［1］馬連鵬，范升.“體教結合”模式下的競技體育后備人才培養問題研究［J］.安徽體育科技，2015，36（3）：70-73.

［2］張永龍.安徽省競技體育后備人才培養現狀分析與對策研究［D］.福建：福建師范大學，2006.

［3］殷宏亮.湖南省競技體育后備人才培養現狀及對策［D］.湖南：湖南師范大學，2008.

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G807

A

2095-2813（2015）12（a）-0180-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.34.180

①2013年遼寧省社會科學規劃基金（L13BTY011）。

劉排（1978，3—），男，漢，山西大同人，研究生，副教授、碩士研究生導師，研究方向：體育教育訓練學。