完善排球校本課程，提升特色文化內涵

于國濤　楊春芳（蘇州工業園區文萃小學　江蘇蘇州　215006）

完善排球校本課程，提升特色文化內涵

于國濤楊春芳
（蘇州工業園區文萃小學江蘇蘇州215006）

摘 要：該文探討打造排球特色學校的有效方法，旨在以體育德、以體強志，并不斷滿足學生的個性需求和豐富學生的校園體育文化生活，從而加快校園文化建設的步伐，逐步形成鮮明的辦學風格，走“特色興校、質量強校”之路，把學校建成社會美譽度高、家長滿意的品牌特色學校。

關鍵詞：排球校本特色文化

1　特色形成的背景

2011年，蘇州工業園區文萃小學正式成立，開學起初，我校就秉承了創辦特色化學校的理念，排球正式成為了我校的“一校一品”特色項目。排球文化節、排球操、校本教材的編寫等，無不體現出我校創辦排球特色的決心。同時，我校把排球引入課堂，保證學生每周一次的排球學習。通過這些，形成了全園區獨有的排球特色文化氛圍。因此特色形成的背景終究歸結為一點——融排球于課程，興特色為文化。

2　特色發展取得的成績

2.1排球文化節的成功舉辦

每年舉辦一次排球文化節，利用課外體育課時間，在全校開展以年級組為組織單位的全體學生參加的趣味排球活動、排球聯賽、個人排球表演賽等，五花八門，既有個人項目，比如，拍球比賽、自墊球小比拼、發球比賽等，也有集體項目，比如，抱球接力比賽、夾球接力比賽等。學生參與率達到100%，形式多樣，場面熱烈，運動員們爭先恐后，激勵競爭，營造良好的競賽氛圍。通過排球文化節，極大地豐富了校園體育文化。

2.2校隊的成立

文萃小學是一所年輕的學校，“活力排球”隊的成立為我們學校再次注入了新鮮的血液。現在，校隊的學生雖然是以三、四年級的低齡學生為主，但教師活動組織嚴密，講求效率，學生配合，因此，他們基本都能達到自墊球60個以上，對墻墊球20次以上，雙人對墊球10次以上，絕大多數學生發球能夠過網，能夠較熟練的進行小型比賽。每次看到小隊員們認真地進行著自墊球、對墻墊球等練習，讓人感到很欣慰，我們似乎看到了他們未來馳騁排球賽場的身影，對于他們的未來讓人充滿期待，相信他們在今后的排球比賽中會充分證明自己。

2.3校本教材的編寫

在學校領導的大力支持下，學校體育組全體教師，通過搜集并整理資料，不斷汲取先進教學經驗，并通過實踐，編寫了《活力排球》這一校本教材，把排球的基本技能通過手繪畫的形式納入校本教材，并附有排壇健將、女排精神等普及知識，圖文并茂，實用性強，實現了我校“一校一品”特色建設的新突破，教師以教材為參考，創新備課，認真上課，通過課堂教學讓學生在學習排球技術的同時，感受到了排球運動中富含的頑強拼搏的精神，讓學生充分感受到排球文化在我校的濃郁氣息。

2.4排球的普及

我校在各年級均開設校本排球課，每周1節，形成我校特有的排球校本課程。根據學生的年齡特點，確定各年級不同層次的訓練內容和課程目標。一年級原地拍球，擊地滾球，熟悉球性；二年級自拋自墊；三、四年級對墻墊球、雙人對墊、側面下手發球以及綜合性技術訓練；五、六年級進行簡單的戰術配合。體育教師在排球教學中開展以游戲為主的排球教學活動，學習排球知識與技能，不斷激發學生對排球學習的興趣。低年級學生球性良好，動作協調，大多數學生能自拋自墊幾十個。高年級學生腳步移動靈活，姿勢準確，有的連續墊球上百個、發球連續過網。學生們嫻熟的排球技巧、良好的排球意識，令人感到欣慰。排球的普及形成了人人喜歡排球，人人玩排球的可喜局面。

2.5排球操的創編

2013年4月的區級運動會特色展示上，在董鵬老師的精心編排以及全體師生的不懈努力下，筆者所在學校的一套“活力排球操”終于閃亮登場。場上每個學生的完美表現無不表現出文萃娃特有的精神面貌，動作整齊劃一、干脆有力，展示效果震撼，得到了在場領導及老師的大力好評。

2.6教科研的累累碩果

由竇淑慧老師主持的區級課題《小學“低齡”排球校本課程開發的實踐研究》于2014年順利結題，成果匯報精彩，文章對于低齡排球校本課程開發的研究深入，給我們后面的排球特色研究起到了標志桿的作用。于國濤老師的文章《“自我效能感”在學校排球教學中的研究與培養》《淺談小學排球文化的特色建設》《淺析影響排球專項運動員扣球效果的因素》等多篇論文均發表于省級以上刊物。這些無不體現出我校教師良好的專業素養與理論基礎。

2.7豐碩的成績

在2014年暑假舉行的蘇州工業園區女子排球賽中，“活力排球”社團的文萃娃們在年齡極其不占優勢的情況下，不畏強敵，奮力反擊，一舉奪得了第七名的好成績，大大提升了學校的知名度。同年，文萃娃又代表蘇州工業園區參加了蘇州市的排球比賽，男排、女排均獲得第六名的好成績，讓人刮目相看。

3　特色建設的新舉措

雖然有成績，有收獲，但是排球特色的形成是一個艱苦的奮斗過程，更是一項長期的工程，需要孜孜不倦的積淀，并著眼于學校的長遠規劃，要適應學校、適應園區的總體建設的大趨勢。需要全校師生長期不懈的努力才能臻于完善。因此，將學校排球特色建設的推進措施如下。

3.1進一步完善《活力排球》校本教材

校本教材是體現一個學校特色的有力依據，但要真正打造成一本教師用著方便、學生看著易懂、參考性強的教材，必須要經過無數次的修改，并經過有力論證。因此，本學期，體育組會針對教材的完善多進行探討與教研，從而盡快將《活力排球》校本教材的定稿敲定，為我校的排球教學打好理論基礎。

3.2造就一支高素質、有特色的教師隊伍

經過蘇州園區教職工比賽，我們深知與其他學校實力的差距，如果想做特色學校，如果沒有一支技術一流的教師隊伍，那這個特色學校是名副不實的。因此，學校的特色發展需要特長教師，因為教師自身的素質、專長、個性以及魅力直接影響著學校排球文化的發展。我們在師資培訓上要堅持校本發展之路，本學期在工會的組織下，利用周五教職工活動時間組織教師練習排球基本功和進行小型比賽，培養一批具有敬業精神和排球基本技能技巧的教師，希望能在今后的園區教職工排球賽中有優異的表現，并最終帶動全校群體性排球活動的有效開展。

3.3訓練一支技術全面、作風過硬的運動員隊伍

特色的形成，僅靠教師的一腔熱情是不夠的，必須有學生的積極參與。由體育老師利用體育課、班主任利用課外活動或大課間向學生傳授基本的技能技巧；另一方面學校可通過發告家長書，向家長宣傳學校特色體育文化的意義與排球運動的鍛煉價值，鼓勵家長給孩子購買排球，并且促進家長也能積極參與，與孩子一起玩排球。學校利用普及與提高相結合的模式，在普及的基礎上，再次精選出好的苗子加入活力排球隊，這樣既保證了老隊員能夠正常比賽，也解決了新老交替的難題。同時可以積極推薦學校男女排球隊涌現出的好苗子進園區隊伍，爭取能夠代表園區在大市比賽中取得更好的成績。

3.4加大投入力度，為學校特色奠定物質基礎

我校為保證學校特色活動開展，在校領導的大力支持下，新建一面具有學校特色的排球墻，并新購置大批排球相關器材，加強排球基礎設施建設，有力的保障特色工作的順利開展，希望學校領導繼續支持我校排球事業的發展。

3.5排球特色與校園文化結合

校園排球特色文化建設很容易局限于經驗操作層面，這樣對學校整體發展都有著極大阻礙。為此，我們將積極探索特色科研之路，排球特色必須從純技術操作層面發展成學校文化，充分結合本校的6個“積極心理品質”，創新出適合我校學生心理品質發展的活動，最終作為一種精神傳承發揚。為此，我們將開展豐富多彩的排球文化系列活動（包括排球趣味比賽、排球知識競賽、排球視頻展播、排球小報制作、排球攝影繪畫等）。通過這些宣傳學校排球文化，激發師生的排球熱情，最終排球特色文化就進入人的精神領域。

3.6排球聯賽的開展

隨著學生排球技術的不斷成熟，我們將在高年級中舉辦一年一次的排球聯賽，通過以班級為單位的排球隊進行比賽，不但能夠極大地激發學生練習排球的熱情，更能夠促進學校整體排球水平的提高，促進學生競爭意識與團結協作意識的養成，從而為選出更加優秀的隊員打好堅實的基礎。

3.7加強與校外的聯誼

雖然我校校隊隊員年齡較小，大賽經驗缺乏，為了保證我校排球隊水平的快速提升，我們要加強與外校的聯誼，通過友誼賽的形式來鍛煉隊伍，讓隊員能夠體驗真正的比賽氛圍，并通過交流比賽獲得有用的實戰經驗，為今后的比賽取得好成績做鋪墊。

3.8利用網站、校園廣播、櫥窗、板報等資源宣傳排球文化

充分利用學校豐厚的信息資源，創建學校排球特色網站，將與我校排球相關的信息放掛網上，從而起到宣傳學校的作用。利用校園廣播與當前的排壇形勢或學校正在開展的排球活動相配合，進行排球資訊播報。定期進行黑板報排球主題宣傳，主要以一些排球基礎知識的介紹及體育專題的討論為主，在櫥窗中不定期的展覽學校排球運動掠影及學生的排球成績等，制造良好的校園排球文化氛圍。

4　結語

學校打造排球特色以來，雖然有收獲，有成績，但留給我們的更多是努力與進步的空間，在以后的時間里，我們將會在校領導的領導下，大膽進行嘗試，不斷進行改進，真正本著“以特色求發展，以質量謀生存”的辦學宗旨，探索出一條開發校本課程、提升校園文化、創辦學校特色的學校發展新途徑，不斷創造優異成績，形成獨特的辦學風格，以此來提升學校的知名度，為我校排球特色的發展奠定良好的基礎。

參考文獻

[1]吳剛平.校本課程開發[M].成都：四川教育出版社，2002.

[2]于國濤.淺談小學校園排球文化的特色建設[J].武魂，2013（11）：173.

中圖分類號：G842

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）02（c）-0097-02