在藝術類院校健美操課程中滲透通識教育的研究①

姚杰（中國傳媒大學南廣學院 　江蘇南京 　211100）

在藝術類院校健美操課程中滲透通識教育的研究①

姚杰
（中國傳媒大學南廣學院 江蘇南京 211100）

隨著教學改革的不斷深入，對藝術類院校教學有著更高的要求。健美操教學是體育課程的重要組成部分，對學生體育素質的提升發揮著重要作用。通識教育的提出，對提高學生素質和促進學生樹立正確的價值觀念具有積極意義。因而，藝術類院校在開展健美操教學中，應加強通識教育的滲透，為學生全面發展奠定堅實基礎。該文主要論述了藝術類院校健美操課程中滲透通識教育的問題及成因，并提出了促進通識教育滲透的對策。

藝術類院校 健美操課程 通識教育 健美操教學

隨著社會的發展和進步，對“通才”有著更多的需求。加強通識教育在學科教學中的有效滲透，有利于培養更多“通才”，推動我國經濟發展和科學進步。目前，藝術類院校健美操課程中雖然能夠滲透通識教育，但仍然存在一定問題，導致通識教育難以深入落實。為此，藝術類院校有必要針對通識教育滲透現狀問題而提出有效對策，以促進健美操教學中通識教育的更好開展。

1　藝術類院校健美操課程中滲透通識教育的現狀

1.1健美操通識教育目標不明確

在藝術類院校中，雖然對健美操教學有著明確的教學目標，但是并未對健美操通識教育目標有明確設立，導致通識教育在健美操課程中滲透活動缺乏核心思想為指導。通識教育以促進學生全面發展為前提條件，但對于健美操通識教育而言，教師更加注重健美操教學，而忽視通識教育在課程教學中的滲透。根據相關調查顯示，我國多數藝術類院校的健美操通識教育目標不夠明確，在一定程度上影響通識教育效果。

1.2教師教學中存在的問題

健美操教師在課程教學中，關于通識教育滲透過程存在一定的問題。首先，教師隊伍總體素質相對較低，或者年輕教師缺乏足夠的經驗，或者年長教師對通識教育認識能力不足，在一定程度上對通識教育在健美操課程中滲透形成阻礙影響。其次，教師在課程教學中，其教學形式較為單一化，降低了學生學習興趣，而通識教育在健美操課程中滲透，更不易被學生所理解和認知［1］。

1.3通識教育資源有限

健美操通識教育的資源有限，制約通識教育在健美操課程中的滲透發展和影響其滲透效果，對健美操通識教育發展不利。首先，健美操通識教育過程中，教師缺乏豐富經驗，難以充分發揮通識教育的滲透效果。其次，健美操通識教育缺乏規范性教材，不能為健美操教師提供重要依據，導致健美操教師在課程教學活動中，未能有效進行通識教育滲透。

1.4通識教育教學管理存在問題

藝術類院校的健美操課程中對通識教育的滲透，未能有效開展教學管理活動，導致健美操通識教育存在一定問題。首先，藝術類院校受傳統“專才”教育思想觀念的影響，缺乏通識教育管理機構或管理小組。健美操教師在課程教學中，更加注重對健美操教學內容的滲透，忽視通識教育的滲透，由于相應管理機構或小組的缺失，使教師專才教育行為更多。其次，藝術類院校缺少對健美操通識教育的考評，影響通識教育滲透效果。評價是教學質量管理的重要組成部分，而考評是健美操通識教育有效開展的重要條件。所以，健美操課程中滲透通識教育，未能進行積極有效的評價活動，在一定程度上降低了通識教育在健美操課程中的滲透效果。由此可見，藝術類院校有必要加強通識教育教學管理［2］。

2　制約通識教育在健美操課程中滲透的原因

目前，通識教育在健美操課程中的滲透力度不夠，其影響因素相對較多。首先，健美操教師對通識教育的認識能力不足。藝術類院校領導及健美操教師對通識教育的認識能力，直接關系著通識教育在健美操課程中的滲透情況，而領導及教師對通識教育缺乏足夠的認識，導致通識教育滲透效果不理想。其次，教師教學任務重，降低了教學質量。健美操課程在藝術類院校中占據重要地位和發揮重要作用，使得藝術類院校對健美操教學的要求相對較高。所以，健美操教師的教學任務相對較重，進而對通識教育的滲透能力相對減弱。最后，對健美操通識教育資源的開發力度較小。在健美操教學中，教師未能對課程教學進行有效創新，使教育教學活動受傳統思維定式的影響較大［3］。

3　加強健美操課程通識教育滲透的對策

3.1對健美操通識教育合理目標定位

要促進通識教育在健美操課程中的滲透，教師必須對健美操通識教育進行合理的目標定位。通識教育在不同時期和不同學科教學中滲透，教師對其有著差異性理解和認識，但其核心價值卻是教師所認可的共同點。所以，健美操教師在課程教學中，應對通識教育目標進行定位，以學生為教育基礎，以促進學生全面發展，培養和提高學生素質為教育目的，進而加強通識教育在健美操教學中的滲透。

3.2優化健美操通識教育滲透

首先，藝術類院校健美操教師應積極對健美操教學資源進行整合，對其有效歸類，以增強通識教育在健美操教學中的滲透。一方面，在確保健美操教育內容系統性的基礎上而豐富教學內容，滿足學生的多樣化需求；另一方面，選擇具有代表性的，且學生喜歡的教學內容而著重加強通識教育滲透，增強學生的認知能力和激發學生創造力。其次，明確健美操通識教育的學分。許多學生對學分的概念意識較強，為健美操通識教育設置學分，有利于通識教育的有效落實［4］。

3.3加強對健美操通識教育的管理

藝術類院校加強通識教育管理，能夠為健美操通識教育的有機滲透提供規范化依據。首先，藝術類院校設立專門的通識教育管理機構，管理人員對通識教育在健美操及各科教學中的滲透情況發揮著重要的監管作用，使通識教育滲透理念深入教師心。其次，成立通識教育管理小組，對健美操課程通識教育滲透制定有效規劃，增強健美操教師的通識教育理念，提高健美操教師對通識教育滲透課程教學中的重視程度。最后，健美操教師有必要針對通識教育落實情況進行合理評價，總結經驗和分析不足，為后續工作開展奠定有利條件。

3.4教學方式的多元化

加強通識教育在健美操教學的有效落實，教師必須利用多元化的教學方式而開展教學活動。健美操通識教育以培養和提高學生的科學人文素養、綜合能力為主。所以，通識教育不僅是單純的傳授教學知識內容，而是為學生提供多樣化的教學條件，使學生在

有限的時間內，最大限度的獲取教學資源，促進其能力素質的提升。健美操通識教育是建立在雙主教育模式基礎上的，但卻超越雙主教育模式，發揮著優越性。為此，健美操教師在通識教育滲透過程中，應注重教學形式多樣化，如鼓勵學生進行健美操表演，以表演形式激發學生潛力和提高學生健美操學習能力。通過靈活方式而提高教學效果［5］。

3.5提高健美操教師的素質

在藝術類院校中，要想加強通識教育在健美操課程中的滲透，有必要提高健美操教師的素質能力。首先，教師必須具備通識教育的理論基礎，能夠以人格魅力影響著學生，引導學生積極接受通識教育和激發學生對通識教育的求知欲望。其次，藝術類院校應招聘素質水平相對較高的健美操教師，尤其教師必須具備豐富的教學經驗，有利于通識教育在健美操課程中的滲透。最后，對現有健美操教師進行有效培訓，增強教師對通識教育的重視程度，以加強通識教育的有效滲透［6］。

4　結語

對于藝術類院校教育教學而言，采取有效措施以促進通識教育的有效落實，對提高教育教學水平和提升學生素質發揮著重要作用。現階段，藝術類院校健美操教學中雖然對通識教育有所滲透，但滲透能力仍然不足，導致通識教育問題的原因相對較多，不利于藝術類院校更好培養人才。為此，藝術類院校必須采取措施，加強通識教育的有效滲透。總之，隨著國家經濟發展和社會進步，對藝術類院校教育教學有著更高的通識教育要求，而通識教育在各學科的滲透是教育教學發展的必然趨勢。

［1］金仕瓊，劉學年，雷淑媛，等.醫學通識教育與專業教育融合的實踐模式研究［J］.醫學與哲學（A），2012（6）：68-70.

［2］李舸，何高大.農業高校英語專業通識教育現狀及改進措施［J］.中國電力教育，2012（29）：150-151.

［3］趙紅.高等體育教育專業健美操課程的創新與改革［J］.吉林體育學院學報，2010（4）：157-158.

［4］劉成香，聶英濤，沈柳紅.普通高校健美操課程增設舞蹈啦啦隊教學內容的研究［J］.體育科技，2010（1）：85-87.

［5］沈瑩.論美國高校通識教育及其思想政治教育的功能［J］.湖北師范學院學報：哲學社會科學版，2011（3）：105-109.

［6］李亞楠.高校健美操教學中滲透人文素質教育探析［J］.當代體育科技，2015（14）：103-104.

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2095-2813（2015）12（a）-0019-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.34.019

①姚杰（1979—），女，漢，江蘇鹽城人，碩士，副教授，研究方向：健美操課程教學。