開展中學地理實驗教學的迫切性

曾裕堯??

[摘 要]傳統的地理教學方式已經不符合當前新課改的要求。按新課程標準編寫的中學地理教材中安排了大量的地理實驗實踐活動。地理實驗教學是以學生自己動手，主動實踐為主，以充分理解地理知識和培養地理技能為優先目標的教學活動。培養創新型的人才，培養學生地理素養，要求教師引導學生主動參與互動的實驗活動。

[關鍵詞]中學地理 實驗教學 迫切性

[中圖分類號] G633.55 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）280123

地理學是一門研究地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學，具有綜合性、地域性、開放性、實踐性的特點。其中的實踐性特點就是指地理學科是以人類實踐活動的基礎形成的學科，對地理環境的認識，來源于實踐，驗證于實踐，并應用于實踐。可知地理是一門十分注重實際應用的學科，要使學生真正地學懂它，首先需要不斷向學生強調地理在生產生活中的重要意義，這樣才能引起學生對地理的足夠重視；其次需要教師通過科學的教學方法，創設良好的地理教學情境，激發學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性和主動性，培養學生的地理思維能力。而現有的傳統地理教學方式已經不符合當前新課改的要求。按新課程標準編寫的中學地理教材中安排了大量的地理實驗實踐活動。地理實驗教學是以學生自己動手，主動實踐為主，以充分理解地理知識和培養地理技能為優先目標的教學活動，對學生地理素養的培養和地理知識的理解與掌握有重大作用。

受各種因素的影響，地理實驗教學的開展受到諸多限制。從教師隊伍來看，現在的地理教師都是傳統教育方式培養出來的教師。另外，由于地理重新納入高考，造成中學地理教師極其缺乏，各校紛紛從其他學科中抽調教師來進行地理教學，尤其是在落后地區的學校。可見，這樣的教師隊伍缺乏地理實驗教學的意識，甚至連基本的地理知識都不足，談何地理實驗教學呢？從教學任務來說，由于受升學壓力的影響，沒有足夠的時間進行地理實驗教學。我國還是中等收入的發展中國家，人均教育的支出非常有限，教育經費投入不足自然會導致大學入學率低，競爭壓力大。例如，2010年西藏高等教育毛入學率為23.4%，2013年江西省高等教育毛入學率為32%，甚至落后地區的高中入學率都很低。在強大升學壓力下就形成了現在的應試教育，只有進行填鴨式的教學，才有足夠的時間進行一輪、二輪與三輪復習。教學任務重，時間緊，根本沒有時間進行地理實驗教學。從實驗場所來說，很多中學受資金壓力和當初規劃規模限制，沒有地理園和地理實驗室來進行地理實驗活動。上述諸多因素的影響，導致地理實驗活動的開展不順利，非常不利于學生地理知識的學習和地理素養的培養。

一、培養創新型人才要求的迫切性

從發展階段看，現在我國經濟發展進入了大眾創業、萬眾創新的新常態。其中首先要解決的是育人問題，要推動大眾創業，教育要先行；要實現萬眾創新，文化要先行。沒有具有創新性特點和創新性思想的人才，就沒有創業的成功。但是如果教育中沒有充分的創新教育熏陶，也不可能培養出創新的人才。受傳統文化熏陶，人們往往循規蹈矩，創業創新的動力和活力不足。辦好創新教育需要改革我們的教育體系，創新教育方式，包括理念、課程、師資、實踐等，真正讓學生具備基本的創新素質。這就必須摒棄填鴨式教育、應試教育，培育健康文明的創新文化，要將創業教育納入高校教育，也要在高中教育中有所體現。切實推動教學過程與生產過程的對接，這是培養創新型人才的有效途徑。

二、培養學生地理素養要求的迫切性

《普通高中地理課程標準》明確了“重視對地理問題的探究”的要求，提出了“倡導自主學習、合作學習和探究學習，開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調查和地理專題研究等實踐活動”的基本理念，也提出了“嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調查研究，提出解決問題的對策”的學習過程與方法。地理實驗具有很強的直觀性、實踐性和探究性，學生通過親身參與可以非常直觀地看到實驗的結果，并且通過實驗過程可啟發思維，鍛煉發現問題、解決問題的能力，培養地理學科素養。新地理課程標準中首次對地理實驗教學提出了明確要求，新編寫的地理教材中也安排了大量的地理實驗，現在的高考試卷里也出現了實驗類試題。也就是說，無論是新課標還是現在的高考，對學生地理素養的要求在提高，對地理學科能力的考查越來越重視。

在現實的地理課堂中多數地理教師很少進行實驗教學，這是完全不符合新課標和新高考的要求的。教師要具備現代教學新觀念，改善地理實驗條件，健全實驗教學制度。學校要不斷增添實驗器材，建設地理實驗室、地理園，還要健全地理實驗制度，以規范教師的實驗行為，調動教師開展實驗教學的積極性，在教學中要多采用活動式、探究式等教學方法，積極開展地理實驗教學，讓學生在教師的指導下，通過探索、研究及實踐，培養發現問題、分析問題、解決問題的能力。可見，改變傳統的地理教學方式，積極開展地理實驗教學是非常迫切的。我們要按照新課標要求，積極科學地進行實驗教學，科學組織，引導學生主動參與互動的實驗活動，使地理實驗活動真正成為常規教學的重要組成部分。

（責任編輯 陳劍平）