高中英語新課導入策略研究

蔣平

[摘 要]俗話說：良好的開端是成功的一半。新課導入對于整個課堂教學質量的提高的作用是不可小覷的。本文主要針對高中英語新課導入策略展開探研，提出多種新課導入策略。希望這些策略的提出可以給一線高中英語教師以更多的啟示和借鑒。

[關鍵詞]高中英語 新課導入 學習興趣

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）280040

如若將一堂課比作一臺晚會，那么新課導入即是這臺晚會的序幕；如若將一堂課比作一首優美的歌曲，那么新課導入即是這首歌曲的前奏。可以說，新課導入對于一堂課來說是不可或缺的，它的存在是必然的，如果教師在課堂教學中直接跳過新課導入進入本課教學主題，很容易會致使部分學生失去課堂學習的興趣。作為一名英語教師，在高中英語新課導入方面我略有心得，現簡要介紹如下。

一、復習導入法

復習導入法從字面上理解即是通過對之前所學知識進行復習，進而實現新課導入的一種重要新課導入方式。在高中英語新課學習中很多教師均習慣于采用這種新課導入方式，取得的教學成效也非常值得肯定。

復習導入法既可以對之前所學知識進行回顧，也可以有效提高學生學習新課的積極性。在課堂中我經常采用這種新課導入方法，同學們對于這樣的新課導入方法也非常歡迎。

二、音樂導入法

音樂導入法可以在一定程度上緩解學生學習新課的畏難和緊張情緒，是一種非常輕松的新課導入方法。這種新課導入方法的運用不僅可以提高學生的藝術素養，還可以在一定程度上激發學生的新課學習興趣。因此，很多高中英語教師均習慣于用音樂導入法進行新課導入。

【案例】執教牛津高中英語 Module 4 Unit 2 The Olympic Games時，我是這樣進行新課導入的：“Good morning boys and girls. I listened to some good songs yesterday when I prepared todays class.So I want to share some segments with you before today's learning. And do you want to appreciate these songs with me？”聽到我這樣說，同學們異口同聲的回答說：“Yes！”看到同學們的積極表現，接下來我連續播放了幾首奧運主題曲，聽完這些歌曲之后，我又問道：“Do you find anything in common？ All of them are...”問題拋出之后，很快就有同學回答說：“Olympic songs！”聽到我要的答案之后，我順勢說道：“Olympic theme songs. The holder use a theme song to express the theme of the Olympic games. So what the Olympic games on earth means？ Now open your books at page 22...”

為了營造一個寬松、快樂的課堂教學氛圍，高中英語教師在新課導入階段采用音樂導入法是十分必要的。音樂導入法的實施對于高中英語教師來說并不難，只要教師在上課之前搜集整理一些與新課教學主題相關的音樂即可以輕松實現。

三、問題導入法

問題導入法是一種非常常用的新課導入方法，在教學實踐中發現：有效的問題導入法運用需要教師提出較為新穎的問題，從而有效激發學生回答問題的積極性，進而實現高效的新課導入。

【案例】執教牛津高中英語模塊一Unit 1 Welcome to the unit時，在新課導入階段我提出了這樣一個問題：“Recently I play a video game named‘Fashion Story. It is shop selling beautiful clothes， shoes and decorations for the young ladies， But there is a serious problem that I do not have any guests.”與此同時，我用多媒體呈現了我的店鋪相關圖片。問題提出之后，同學們快速轉動自己的思維，紛紛給出建議。有同學說：“You can reduce your price.”有同學說：“Maybe... you can ... hire some young girls， let them put on the dress of your shop and make a show.”有同學說：“You can make an advertisement on TV or newspaper too！”聽到同學們的各種答案之后，我微笑著說道：“Yeah！‘advertisement Sounds good！ But I have not done this before .so I have to learn from others， right？”...

問題導入法顧名思義即是通過教師提出問題引導學生快速進行新課學習狀態的一種新課導入方式，這樣的新課導入方式運用起來也較為簡單。這里需要把握好的一點是：教師所提出的問題一定要對學生產生吸引力，索然無味的問題會讓學生失去或降低新課學習的興趣。

四、結語

目前，國內關于高中英語新課導入方法的研究并不在少數。諸如游戲導入法、多媒體導入法、角色扮演導入法等。每一種新課導入方法均有其應有成效。這里需要把握的是：無論采用何種新課導入方法，必須要與新課教學主題密切結合，只有做到靈活、科學運用，才能更顯實效。

（責任編輯 李 璐）