從“心”開始

李婷

光陰似箭，歲月如梭。一晃期末又到了，從教七年以來，我明白：把七年級孩子們的德育工作做好了，那么整個中學階段的班級管理就事半功倍。對于“00后”的孩子們，大體都是“一切以自我為中心”，自然養成不善于團結，不善于競爭，不善解人意，不尊重人品質和行為。但是七年級的孩子們的可塑性特別強，他們就如同是一塊璞玉。俗話說：玉不琢，不成器。或許說，他們目前還是一張白紙，看看我們如何引領他們用彩筆在紙上畫出最美的圖畫。偶爾，畫中會摻和一抹不協調的色彩，仍可以進行修改，而后，畫出最美的圖畫。因此，對于七年級的孩子，我從“心”開始，認真處事。

一、從我開始用心

1.在平時的工作中，我盡力做到了解學生，走進學生的心靈世界，用真誠的愛來呵護他們。舉個例子：現在，七年級就有孩子處于情感的朦朧期，班上有個男生很大膽在紙張上寫：某某，我喜歡你。全班同學嘩然了，當我聽說這件事時，我蒙了，確實讓我想不透，原來在我眼里如此乖巧的男孩，這般的大膽。當時，沒有立即去找他們兩個，就安靜地坐著，尋思如何處理？不能放任，但也絕對不能傷害他們兩個孩子。當天晚上，我面帶笑容地找男生談話。我記得當時，牽著孩子的手，然后說：“孩子，有眼光，某某，確實很優秀，今天咱們聊聊，不拘束，不批評。”他倒是愣住。我說：“我非常理解你，因為老師也有過學生時代，這是很正常的。但似乎現在你還有更重要的事情要做，你說呢？”聊天之后，我讓他主要精力放在學習上，并且教他如何面對某些情愫，我們還應該學著如何處理？如何學會說“不”。臨走時，我對他說：“我覺得你是一個有能力，有思想的孩子，我相信你完全可以給自己一個滿意的答案，記住，滿樹的青果固然可愛，但它卻酸澀，因為它沒有成熟”。之后，我又找了女孩，同樣沒有任何批評，只是引導。隨后，我在班上做了個主題班會——愛，你準備好了么？

很幸運的是：這兩個孩子現在都在健康成長，并且都能擠進年段前一百名。所以說，只要我們多一份用心，多一份冷靜，多一份愛心，多一份尊重，給予正確的引導，就會收到好的教育效果。

2.多學習，向學生學習，向老教師學習，向家長學習，向書本學習。七年級下學期，部分孩子，提前進去青春期，有些家長很是擔憂。我們共同探討，后來家長會時，我們開了一期簡單的青春期的家長會。家長會板報——如何處理青春期的問題？家長會課件在簡單介紹成績與班級狀況后，主題也是青春期的孩子，什么是青春期，青春期孩子的特征、變化以及相應的處理方式，并介紹家長看兩本青春期的書本《正當青春期》《培育男孩》。此次的家長會，家長反應很好，明白老師的用心，并且學會很多與青春期孩子的溝通以及處理方法。

二、努力培養孩子具有三個心

1.培養學生具有愛心。我們的班訓是李鎮西老師的班訓“讓別人因我的存在而幸福”，我希望我們的班級充滿愛，每個孩子心中存有最美好的愛，做一個“讓人們因我的存在而感到幸福”的人。很簡單，比如，小組合作，同學有問題，你幫助解答，同學因你而幸福；同學生病了，你一句親切的問候，同學因你而幸福；在樓道，你主動上前幫助老師抱作業本，老師因你而幸福；媽媽累了，你為媽媽洗洗碗筷，媽媽因你而幸福。生活很簡單，只要我們心中具有愛心，用心行動，身邊的人們會因你而幸福。

2.培養學生具有責任心。首先，培養一批優秀的班干部，給他們制訂工作原則：（1）感染意識，以自己各方面的良好行為去感染帶動學生。（2）服務意識，班委要有服務，而不僅僅是管人。（3）獨立意識，主動負責開展各項工作。其次，班干部工作進入正軌后，開始實行每位同學值日班干制，讓每位學生體會班干部不易，并懂得自己的責任、義務以及服務意識。最后，每次參加集體課外活動，我都積極讓學生參與其中，分配任務給他們，并讓他們體會什么是責任。比如：到度假村，參加縣里環保活動，他們不會認為我是過來撿垃圾，而是環保活動人人有責，比賽誰完成得最好，誰撿的垃圾最多，并且，回來之后，很多孩子在點贊本上，贊賞了學校給予的這次活動，讓他們意識到更多關于環保的東西。我相信：這就是一種責任，我希望我的孩子們能夠一直帶著這樣的責任心生活。

3.培養他們的寬容之心。教孩子學習寬容，要力爭做到“待人寬，責己嚴”。當你想發怒時，應靜下心來以豁達大度的寬容態度對待，以使別人自責反省并改正錯誤。經常推心置腹地與孩子交談，便可逐步地開導他們，使他們慢慢學會寬容。雨果曾說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷”。我希望我的學生有納百川的胸懷。

每個學生都是一個世界，要想成為每個學生的朋友，要想得到每個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！在工作中，我同樣希望我能用愛心、責任心和寬容心對待我的每位學生。相信這樣，我們會擁有一個團結、和諧、積極向上的班集體。相信：只要我們付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

參考文獻：

韋精華.溝通從心開始：班級管理的點滴見解[J].成功：教育，2011（08）.

編輯 薄躍華