在語文教學中應構建自由靈活的教育模式

李萬順

摘 要：在全國全面開展素質教育的背景下，初中體育教育被更多的人重視，為了改善初中體育教育的現狀，增加學生學習積極性，提高學習質量，達到提高學生身體及心理素質的目的，從幾個角度對初中體育教學中存在的問題進行了簡述，并運用興趣教學法對這些問題提出了解決對策。

關鍵詞：初中體育教育；興趣教學法；運用

初中正是學生心理和身體快速成長的階段，學生知識的積累和性格塑造很大一部分是通過初中的教學來完成的，而初中體育教育對學生心理及身體素質的發展都有著很重要的影響。興趣是學生學習的動力，有了興趣的推動會激發學生強烈的求知欲和極大的熱情，因此，在初中體育教學中將興趣教學法作為研究對象對提高學生學習水平有一定的教育意義。

一、教育方法中存在的問題

（一）課程設計中的問題

目前全國初中體育教育中普遍存在的問題就是課程的設計受到其他文化課程和傳統體育教育模式的影響，沒有形成具有體育特性的課程設計，對所有的學生運用統一的教學標準，而沒有根據不同的個體需求和身體素質差異進行教育，致使很多學生仍舊是被動地參與運動，也導致了體育課堂的散亂無序，甚至有些教師在課堂上只是在進行簡單的熱身活動后就讓學生自由活動，并沒有進行有效的教育。就算有一些集體活動也是簡單的比賽和跑步，沒有更加吸引人的課程設計，這不僅與學校體育器械不健全有關，更與體育教師本身能力不足有關。因此，如何增加學生學習興趣就成為興趣教學法能否在初中體育教育中充分發揮作用的關鍵之一。

（二）對體育教育不夠重視

體育教育對學生身體素質的提高非常有用，在學生文化課學習壓力比較、考試競爭較為激烈的現在，能否有效地進行體育鍛煉成為提高身體素質和抗壓能力的關鍵，這對學生的身體健康有著積極的影響，同時如果能夠勞逸結合，會降低學生的心理壓力，使學生在文化課的學習上事半功倍，進而提高學習效率。但是現在仍然有很多學校和教師對體育課的重視不夠，甚至有很多其他學科的教師占用體育課堂，讓本就鍛煉不足的學生缺少了一個放松心情、釋放壓力的渠道。同時一部分體育教師對體育課程重視不夠，認為只是帶領學生活動活動筋骨，卻沒有一個完整詳細的課堂計劃，精神懈怠，從而就降低了學生的積極性。還有一些學生寧可用體育課堂的時間學習其他學科，從心里抵觸體育教育。

二、解決對策

（一）合作學習

要想增加學生在體育課堂的積極性和主觀性，首先就要解決學生興趣的問題，這也是興趣教學法的核心意義。想達到這個目的，首先可以通過合作學習的模式增加學生的可參與性，在教學過程中能夠很好地調動全班的學生共同參與到活動中來，促進學生之間的學習交流，以此培養學生的團隊合作精神和能力。合作學習模式要求學生在發揮自己本身能力的同時還要兼顧整體，運用所學知識理論解決活動中的問題，因此也培養了學生面對問題解決問題的能力。

（二）豐富教學內容

初中生正是活潑好動的時候，同時因為身體還在發育中，因此不能承受專業性很強的體育活動，在考慮到學生身體素質的前提下，通過游戲與教育相結合的方法可以大大提高學生的學習興趣及積極性。這種方式可以改變學生對體育教育的認知，讓他們意識到體育不僅僅是一門學科，更是一個培養興趣、展現個人能力的方式。體育教師可以根據不同學生的身體及心理素質設置不同的教學內容，細化到每個學生身上，在完成課堂任務的同時能夠激發學生的潛能，在保證運動量的基礎上提高學生的身體及心理素質水平。在進行細化教學內容的時候可以先對學生的興趣愛好進行調查，同時聯系其他任課教師了解到學生的心理狀態和性格特點。在意見無法統一的時候通過教師的判斷決定是少數服從多數還是進行特別的教育活動，這樣不僅可以提高學生的身體素質，還可以讓學生學習到新的知識，發掘自己的特長和潛力。

（三）多方協調

單單是體育教師在課堂設計上的努力是不夠的，學校也要增加對初中體育教育的重視程度。現在很多學校只一味地追求學生的學習成績，忽視了學生的興趣培養和人格塑造，學校的體育教學器材設施并不完善，維護不及時，這不僅阻礙了學生的體育教育，同時也存在著一定的安全隱患，因此學校應該加強對教學器材的建設，維護體育教學在學校的地位，不能允許私自占用體育課堂的現象發生。還應該遴選出優秀的體育教師，在考察教師人格素養的同時注重教師的專業水平。而在職的教師也要不斷學習，提高教學水平，為學生創造更好的課堂環境。

在初中體育教育中運用興趣教學法時提高學生整體素質的關鍵，通過興趣引發的自主學習是最佳的教學手段，是激發學生學習熱情、調動學生鍛煉積極性的重要方式，只有當體育課堂充滿歡樂，才能使學生在成長的重要階段健康成長，在提高文化課程成績的同時，培養好學生的綜合素質，塑造出健全完整的人格。

參考文獻：

楊云鋒.探析興趣教學法在初中體育中的運用[J].考試周刊，2014（93）：123-124.

編輯 謝尾合