淺談如何做好班主任工作

薛鵬　金紅嘉　劉煥國　蔡賀

參加工作至今一直擔任著班主任工作，對于班級的管理工作有了一定的經驗與認識，真正的體會到了班主任工作的喜與悲，真正認識到了班主任工作的重要性，同時也認識到了班主任工作任務的艱巨?，F在我結合這幾年的工作實踐，談一下我的體會：

班級是學校開展教育工作的基本單位，而班主任則是班級的組織者和領導者。一個班級學生覺悟的高低，組織紀律的好壞，學習成績的優劣，身體素質的強弱，多半與班主任在這個班如何指導和工作直接相關。毋庸置疑，班主任工作不僅千頭萬緒，而且零星瑣碎。但是，只要我們抓住了班級管理工作的規律性，找準了班務工作的著力點，工作起來就會得心應手，有條不紊，效率倍增。回顧幾年的班務工作，我認為班主任應抓好以下幾方面的工作。

一、與學生進行情感交流

班主任和學生的關系是教育過程中的一對最重要的關系。良好的師生關系是對學生施加教育的基礎和有利手段。班主任只有和學生建立和諧的關系，才能充分發揮積極的教育作用。而形成這種良好的關系的過程是一個艱苦的過程，是一個與學生進行情感交流的過程，在這個過程中班主任要做到：

首先，要熱愛、尊重學生。班主任要正確對待學生，關注學生的行為和思想，尊重學生的人格和情感，關心學生的進步與成長，扶植他們的正當興趣和專長，同時嚴格要求他們，嚴格要求也是尊重他們。在我班曾有一名女同學，長的較胖，因此同學們經常取笑她，我發現后就積極的去關心她，幫助她，指導她，鼓勵她，使她避免自卑心理，健康成長。同時制止其他學生的錯誤行為，告訴他們應該給同學以尊重。最后該學生順利完成了高中學習。

其次，在班級里講求民主平等。民主對待每一件事，會拉近學生和老師的距離，促進班主任和同學間的情感交流，因此班主任要以平等誠懇的態度對待學生，開誠布公地和他們交流各種問題。要使學生感到班主任是他們中的一員，又是可信任的長輩和學習表率。要一視同仁地對待學生，以積極的態度，對待他們的學習和行為。在處理班級學生違紀問題上我沒有獨斷專行，而是征求學生們的意見，讓他們根據班級情況及自身制訂了符合實際的班規，這樣學生們樂于接受，取得良好的效果。

二、班干部的挑選和培養

因為班干部是班集體的骨干力量，在創建班集體中他們是組織者、領導者和實施者。所以要建立良好的班集體，必須有一支稱職的班級干部隊伍，這就必須經過班主任的精心挑選和培養。

挑選班干部之前應該了解每個學生的基本情況，然后經過談話，組織班級活動，根據德、才、能三個方面，初步篩選，確定臨時班級干部名單及所任職務，再讓這些干部去組織各項班級活動，進行觀察考驗。等到全班同學相互認識，有了一定了解的時候，根據班主任提出來的、表現突出的、能力較強、符合擔任班干部條件的同學作為候選人，再進行民主選舉，選出班干部。

班干部能力的培養不僅要有素質的培養，也要有能力的培養。素質包括思想素質、心理素質、個人氣質、品德修養等，在這里首先要提高學生干部的思想素質，只有思想素質過硬，才能完滿的完成班級內的各項工作。干部能力的培養需要班主任和各科教師的共同努力，而班主任要注意培養班干部包括組織能力、獨立工作能力、敢說敢試能力等。對于高中班級，集體一旦形成，班級工作就應放手讓學生自己管理，教師只能當導演和顧問。班級的各種活動，如班會、黑板報、文體活動、公益勞動等都應放手讓學生自己組織。活動前，班主任要發動班干部拿出計劃，活動后要負責這項活動的班干部寫好總結，在活動中班主任要自始至終參加，注意引導，把握航舵，保證活動按預定的目標進行。還要培養學生的自我“推銷”能力，達到樹立信心的目的。

總之，班干部崗位是培養學生的能力，提高學生素質的搖籃，這項工作也是班級管理水平能否上新臺階的關鍵所在。

三、努力形成優良班風

一個優秀的班級體必須有優良的班風。現在，在學生中存在著講吃比穿的攀比心理，有“混”的思想。表現在課堂注意力不集中，作業馬虎應付，成績急劇下降，有的甚至沉迷于電子游戲。這些不良習慣不但嚴重影響著學生的身心健康及學業的順利發展，而且也帶壞了周圍的同學，影響了班級體。因此應通過加強與學生的情感交流，與他們談心，指出他們的錯誤，并加強管理，以嚴肅的校紀、嚴厲的班規來強化管理。同時發揮班團組織的積極作用，以同學推動、帶動來改變自己的陋習。班主任也要積極注意發現他們的閃光點加以表揚，引導激勵他們，促使他們從自身行動起來，糾正錯誤。例如我班有一名學生酷愛上網，天天想著上網，結果本來不錯的成績一落千丈，經多次教育效果仍不理想，于是發動班級學生加以規勸，并利用其熱愛勞動這一優點進行表揚教育，最終這名學生從自身改掉了這個毛病，成績又提升了上來?？傊ㄟ^各項努力，力求靠鐵的紀律形成團結、奮進、求實、進取的優良班風，為學生學習提供良好的環境，提供必要的保障。

總之，通過這幾年的實踐，使我深深的感受到在班主任工作中有很多的工作要做，有很多的東西要去學習。要明確情感教育是基礎，只有以情動人，班級教育才能情通而理達；學生干部是骨架，只有班團干部大膽負責和大力支持，班級工作才能正常運轉；優良的班風是班級前進的保障。只有不斷學習并充分認識到班級管理的種種道理，并以其為指導，才能把班級管理工作逐步推上新臺階。