如何提高學(xué)生課外閱讀理解能力

陳發(fā)林

高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過：“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”，那么如何提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀理解能力？我總結(jié)出了如下一些體會，與廣大同行朋友探討。

一、讀

一個(gè)人語文素質(zhì)的高低，閱讀能力的強(qiáng)弱，相當(dāng)程度上取決于這個(gè)人的語文積累。語文積累靠什么？靠廣泛的閱讀。而實(shí)際情形怎樣呢？一項(xiàng)調(diào)查顯示：多數(shù)學(xué)生閱讀中外名著的記錄幾乎為零?，F(xiàn)在很多老師也都逐漸重視起課外閱讀來，但大多數(shù)流于形式，只是心里想想，嘴上說說而已，缺少必要的計(jì)劃安排和指導(dǎo)督促。那么如何開展好這項(xiàng)活動呢？

1.要合理安排好時(shí)間，做到持之以恒。課外閱讀固然重要，但首先要保證課內(nèi)學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)好兩者的關(guān)系。一般情況下，我采取三種方式。

（1）應(yīng)急方式。比如講到《我的叔叔于勒》一課時(shí)，在完成教學(xué)任務(wù)后，我指導(dǎo)學(xué)生閱讀莫泊桑的其它兩篇文章《羊脂球》、《項(xiàng)鏈》，用來進(jìn)一步了解莫泊桑小說的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀課外文章的興趣。

（2）固定方式。很多學(xué)生家里訂有《讀者》、《XX晚報(bào)》、《XX文摘》等。我便指導(dǎo)學(xué)生，不管多忙，飯前飯后信手拿來。讀一讀，聊以休息，換換腦筋。另外讓學(xué)生訂閱《微型小說集》、《短篇小說選刊》、《美文賞析》等，這些文章文質(zhì)優(yōu)美，精悍短小，適宜零星時(shí)間閱讀。

（3）幾種方式。寒暑假時(shí)間比較集中，我有目的、有選擇地指導(dǎo)學(xué)生閱讀我國四大古典名著，外國杰出小說家的部分作品。

這里要提一下的是指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)要時(shí)時(shí)提醒他們要有耐心，要吸取精華，不可看熱鬧，要注意勞逸結(jié)合。同時(shí)要開展形式多樣的活動，諸如故事會、演講會、經(jīng)驗(yàn)交流會、了解閱讀情況，檢驗(yàn)閱讀效果。

（4）要廣泛選擇合適的內(nèi)容，做到博覽群書。武打書、言情書，少看乃至不看。荒誕離奇、色情淫穢的書刊堅(jiān)決不看。其他知識類、工具類、文藝類、傳記類、文史類、專集類、評析類的文章，要利用一切時(shí)間多看。

二、悟

1.悟篇章結(jié)構(gòu)技巧。結(jié)構(gòu)技巧的作用在于把寫作內(nèi)容巧妙排列，使中心突出，給讀者留下深刻的印象，讀時(shí)要看它的行文順序，、自然段起訖，層次間銜接、過渡、照應(yīng)等，體會其精妙之處。

2.悟開頭、結(jié)尾技巧。開頭看其選用開門見山、宕開一筆、環(huán)境切入、巧妙鋪陳、抒發(fā)情感、恰切比興、設(shè)疑吸引等方法中的哪一項(xiàng)。結(jié)尾看其運(yùn)用了呼應(yīng)篇首、啟發(fā)聯(lián)想、卒章顯志、意外結(jié)局等方法中的哪一種。

3.悟語言。好的文章語言或詞采華麗、激情澎湃；或簡潔樸實(shí)如行云流水，體會其語言時(shí)關(guān)鍵看文章采用了什么方法使敘述條理清晰、脈絡(luò)分明、詳略得當(dāng)；議論簡明扼要、畫龍點(diǎn)睛、振聾發(fā)聵等。

三、練

1.精心選材，要選擇那些結(jié)構(gòu)完整、層次清晰、與眼鏡妹、文體特征鮮明的文章來訓(xùn)練，不能信手拈來。統(tǒng)觀近幾年全國各地中考課外閱讀選文，無不體現(xiàn)以上特點(diǎn)。

2.注意“三度”。即適度、梯度、力度。訓(xùn)練猶如登高，坡太陡，使人望而卻步；坡太緩又常常令人索然寡味。訓(xùn)練時(shí)應(yīng)由淺入深，、由易到難，要講求實(shí)效，嚴(yán)格訓(xùn)練，不能流于形式。

3.訓(xùn)練要精。這是直接收到訓(xùn)練效果的極其重要的一環(huán)。所謂精，要對閱讀的知識點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行篩選和提煉，不要把拼音、字詞等基礎(chǔ)知識內(nèi)容過多的穿插于閱讀訓(xùn)練之中，要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，強(qiáng)化對如下能力點(diǎn)的訓(xùn)練：中心距的提取，段落層次的劃分，表達(dá)方式的理解，修辭手法的確認(rèn)，論證方法的識別，說明方法的判斷，記敘描寫方式的辨析，以及簡答題、概括題、表達(dá)題的訓(xùn)練等。另外，對一些名著和課文續(xù)寫片段，之間交流，大家討論評價(jià)，看誰想象豐富，結(jié)構(gòu)合理，這樣，不但加深對文章的理解，也提高了寫作水平，一舉兩得。