中小學教育信息化評價指標體系構建

楊軍

中小學教育信息化評價指標體系構建

楊軍

（渤海大學教育與體育學院，遼寧錦州121013）

為給中小學的自身發展和教育管理部門決策提供依據，對中小學教育信息化建設進行綜合評價。在綜合分析的基礎上運用集值迭代法構建評價指標體系，為系統評價提供支持。首先，構建了由6個一級指標和24個二級指標組成的評價指標體系遞階層次模型，并對一級指標進行描述；然后，構建集值迭代法權重計算數學模型，包括基本數學模型和迭代過程與策略；最后，按照求解過程計算指標體系權重。結果表明，集值迭代法計算指標權重算法簡單易行，當同級指標數量較多時權重結果更客觀真實。

中小學；教育信息化；評價；指標體系；集值統計迭代法

0 引 言

教育信息化是指在教育過程中比較全面地運用以計算機多媒體和網絡通信為基礎的現代化信息技術，促進教育的全面改革，使之適應于信息化社會對于教育發展的新要求。近年來，我國的中小學教育信息化建設取得了長足發展，促進了素質教育的全面實施、深化了教育改革、提高了教學質量和效率。但中小學教育信息化在發展過程中也存在一些問題，如何加大投入和融合信息資源以及充分發揮設施設備的使用效益等問題，成為阻礙教育信息化可持續發展的瓶頸。對中小學教育信息化的建設情況進行評價，可用于中小學校從縱向發展和橫向發展兩個維度進行自我評價，從微觀上為教育信息化的具體實施提供幫助；……