探索中國(guó)美聲演唱之新路徑

宋學(xué)軍

雖然同事多年，都在中央音樂(lè)學(xué)院工作，但是與聲樂(lè)歌劇系彭康亮教授卻幾乎是“零”接觸，直到接受此次采訪任務(wù)才有機(jī)會(huì)與他進(jìn)行了一次深談。從個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷到從事聲樂(lè)表演與教學(xué)的心得體會(huì)，短短兩個(gè)多小時(shí)，彭教授娓娓道來(lái)，許多看法和感受都在彼此間產(chǎn)生共鳴，絲毫沒(méi)有初次見(jiàn)面的那種拘謹(jǐn)與客套。

無(wú)心插柳學(xué)習(xí)聲樂(lè)一路艱辛執(zhí)著追求

彭康亮出生在廣東省汕尾市海豐縣，雖然那里也是著名音樂(lè)家、中央音樂(lè)學(xué)院首任院長(zhǎng)馬思聰?shù)墓枢l(xiāng)，但是父母都是普通老百姓的彭康亮自小卻和音樂(lè)毫不沾邊，只是因?yàn)橛兄桓碧焐暮蒙ぷ?，曾?jīng)在學(xué)校里擔(dān)任過(guò)“喊操員”——在操場(chǎng)上為做早操的同學(xué)們喊口令。上高中時(shí)，廣東省歌舞團(tuán)到潮汕地區(qū)招收學(xué)員，彭康亮被同學(xué)們拽去看熱鬧，考生們的各種奇特表現(xiàn)讓他忍俊不止，而這一笑則“暴露”了他那渾厚、洪亮的大嗓門(mén)，考官們?nèi)绔@至寶，把目光都投向了這個(gè)高個(gè)子的憨厚小伙兒。半年后，他憑借一首臨時(shí)學(xué)會(huì)的《我愛(ài)這藍(lán)色的海洋》通過(guò)省歌舞團(tuán)的考核，成為歌舞團(tuán)五七藝校學(xué)員班的學(xué)員，那一年，他19歲。第一次走進(jìn)琴房，第一次練聲，第一次接觸鋼琴……談起音樂(lè)人生的最初起步階段，彭康亮不無(wú)感慨。雖然有著尚佳的天賦，但是19歲才開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)必定要面臨很多其他同學(xué)沒(méi)有的困難和挑戰(zhàn)。從最初只會(huì)用一個(gè)手指在鋼琴上“彈”幾個(gè)單音，到能夠熟練地完成一些小型樂(lè)曲；從學(xué)習(xí)第一首歌時(shí)那種三拍子的節(jié)奏都很難掌握，到能夠演唱《跳蚤之歌》《老人河》《菩提樹(shù)》這些具有相當(dāng)難度的作品；從一個(gè)對(duì)音樂(lè)一竅不通、毫無(wú)興趣的“門(mén)外漢”到開(kāi)始真正地了解音樂(lè)、愛(ài)上音樂(lè)，與音樂(lè)結(jié)下不解之緣的歌唱演員，彭康亮付出了多倍于其他同學(xué)的努力與汗水，同時(shí)他也非常感謝自己的聲樂(lè)老師羅榮鉅和鋼琴老師郭力。廣東藝校的這4年是他藝術(shù)人生的起航，也為他的歌唱事業(yè)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

雖然學(xué)藝之路不乏坎坷與艱辛，但是彭康亮又是十分幸運(yùn)的。1977年恢復(fù)高考，他從成千上萬(wàn)名考生中脫穎而出，考入中國(guó)音樂(lè)的最高學(xué)府——中央音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)歌劇系，成為那個(gè)年代令人仰慕的“天之驕子”。更令他感到興奮的是，他作為新生代表，與呂思清、葉英等人為華國(guó)鋒主席等中央領(lǐng)導(dǎo)舉辦了專場(chǎng)匯報(bào)音樂(lè)會(huì)。音樂(lè)會(huì)上，他演唱了《頌歌獻(xiàn)給華主席》《楊白勞》兩首歌曲。由于“文革”10年的桎梏，那場(chǎng)音樂(lè)會(huì)反響強(qiáng)烈，后來(lái)不僅加演4場(chǎng)，還被廣播電臺(tái)滾動(dòng)播出，《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《文匯報(bào)》等新聞媒體也跟蹤報(bào)道中央音樂(lè)學(xué)院的優(yōu)秀考生。而這次演出，也是彭康亮第一次作為獨(dú)唱演員登臺(tái)表演。

考入中央音樂(lè)學(xué)院，無(wú)疑是彭康亮藝術(shù)人生的一次重要轉(zhuǎn)折。那是一個(gè)百?gòu)U待興的年代，同學(xué)們非常珍惜這一來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，都是比著學(xué)，搶著學(xué)。而音樂(lè)學(xué)院也為這些滿懷求知欲望的學(xué)子們營(yíng)造了一個(gè)五彩繽紛的音樂(lè)世界。彭康亮師從我國(guó)男低音歌唱家楊比德。其間，他還曾前往上海音樂(lè)學(xué)院，在華裔男低音歌唱家斯義桂大師班上接受了半年的聲樂(lè)訓(xùn)練。5年的大學(xué)生活，不僅僅只是提高了聲樂(lè)演唱技巧，積累了豐富的曲目，學(xué)習(xí)了更多的語(yǔ)言，最重要的是樹(shù)立了一種對(duì)聲音正確的審美觀念，也讓他真正邁進(jìn)了西方古典音樂(lè)的殿堂。

尋求新知遠(yuǎn)渡扶桑潛心研習(xí)西洋歌劇

1983年，彭康亮以優(yōu)異成績(jī)大學(xué)畢業(yè)。男低音在我國(guó)十分稀缺，彭康亮原本可以進(jìn)入中央樂(lè)團(tuán)（現(xiàn)中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)）工作，但是他太渴望能夠作為獨(dú)唱家登臺(tái)演出了。當(dāng)時(shí)文藝院團(tuán)也掀起了改革的浪潮，而由歌唱家王昆任團(tuán)長(zhǎng)的東方歌舞團(tuán)則走在前列。為了能夠獲得更多的登臺(tái)機(jī)會(huì)，最終他被王昆團(tuán)長(zhǎng)招入旗下。就這樣他從演唱德國(guó)藝術(shù)歌曲、意大利詠嘆調(diào)，改為演唱流行歌曲。能夠站上方寸舞臺(tái)唱出自己的聲音，對(duì)他來(lái)講就是莫大的幸福?！洱埖膫魅恕贰蹲呱细吒叩呐d安嶺》《湯姆叔叔的小屋》《巴比倫河》《鹿港小鎮(zhèn)》，他的歌聲唱遍大江南北，遠(yuǎn)飄亞洲、拉丁美洲和美洲的多個(gè)國(guó)家。從一個(gè)舞臺(tái)唱到另一個(gè)舞臺(tái)，從一個(gè)國(guó)家演到另一個(gè)國(guó)家，9年的時(shí)光匆匆而過(guò)，雖然獲得了無(wú)數(shù)的掌聲和較為豐厚的收入，但是彭康亮的心里總是感覺(jué)缺了些什么。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他又重新回到古典音樂(lè)的圈子，并在聲樂(lè)教育家沈湘教授的鼓勵(lì)下開(kāi)始恢復(fù)美聲唱法。1992年，他在北京音樂(lè)廳和深圳大劇院舉辦了第一場(chǎng)獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)，曲目均取自中外藝術(shù)歌曲和歌劇詠嘆調(diào)。那場(chǎng)音樂(lè)會(huì)重新點(diǎn)燃了他心中對(duì)古典音樂(lè)的向往，也讓他感覺(jué)到自己的不足與差距。不久之后，他毅然放棄國(guó)內(nèi)的一切東渡日本，進(jìn)入東京藝術(shù)大學(xué)研究生院，師從高橋大海先生學(xué)習(xí)西洋歌劇表演。那一年，他已經(jīng)38歲。

從廣州到北京，再到日本東京，每一次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都各有不同，也都給他帶來(lái)了不同的人生體驗(yàn)與收獲。在東京藝大，給彭康亮留下最深印象的是他們對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)（視唱練耳、樂(lè)理）、語(yǔ)言和音樂(lè)的重視，以及知識(shí)素養(yǎng)的全面與深入。雖然在中央音樂(lè)學(xué)院已經(jīng)完成本科學(xué)業(yè)，而且也還算是一個(gè)比較刻苦的優(yōu)秀學(xué)生，但是初到東京藝大還是讓他頗有壓力。“主要是對(duì)西洋歌劇的了解太少了，當(dāng)時(shí)我都不知道《法斯塔夫》是誰(shuí)寫(xiě)的。有一次讓我演《納布科》里的薩卡利亞，我也不清楚這個(gè)角色是怎么回事”。此外，日本人做事的嚴(yán)謹(jǐn)和執(zhí)著也讓他很是敬佩?！袄蠋煏?huì)一個(gè)字一個(gè)字地要求你，如果一個(gè)字母念不好，他會(huì)堅(jiān)持好幾年，直到你把它念好為止。這些都讓我受益匪淺”。從一個(gè)在國(guó)內(nèi)小有名氣的青年歌唱家，一下子轉(zhuǎn)變?yōu)榘牍ぐ胱x的普通留學(xué)生，彭康亮的心里多少還是有些落差。但是出于對(duì)西洋歌劇的熱愛(ài)，他還是咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。旅日十年，彭康亮以優(yōu)秀成績(jī)?nèi)〉靡魳?lè)碩士學(xué)位，并加入日本著名的藤原歌劇團(tuán)，參加了《茶花女》《魔笛》《藝術(shù)家的生涯》《唐璜》《奧賽羅》等四十多部歌劇的演出，成功塑造了五十多個(gè)不同的角色，用他那“深沉圓潤(rùn)、悠揚(yáng)穿透，像天鵝絨般柔軟而富有彈性的男低音”征服了日本的歌劇舞臺(tái)和觀眾，被日本音樂(lè)界譽(yù)為“日本男低音的代表”。然而，就在他的事業(yè)剛剛打開(kāi)局面漸入佳境的時(shí)候，他卻又做出了一個(gè)重要決定，離開(kāi)日本，回母校中央音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)歌劇系任教。

響應(yīng)母校召喚回國(guó)任教走上三尺講臺(tái)

人生好像就是一個(gè)個(gè)的輪回，就像一年有四季，一日有晝夜。從古典到流行再到古典，從學(xué)校到舞臺(tái)再到學(xué)校，看似簡(jiǎn)單的循環(huán)，實(shí)則已然有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過(guò)三次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，成百上千次的舞臺(tái)實(shí)踐，此時(shí)的彭康亮早已不再是那個(gè)從偏僻小鎮(zhèn)走出的懵懂青年。

回國(guó)任教，既不乏機(jī)緣巧合又是一種水到渠成。1999年，中央音樂(lè)學(xué)院王次熠院長(zhǎng)赴日本訪問(wèn)，聚會(huì)上王院長(zhǎng)僅僅說(shuō)了一句“怎么樣，回國(guó)吧，學(xué)院需要你這樣的人才”便讓他有了萌動(dòng)之心。一年后，母校60周年校慶，邀請(qǐng)他回國(guó)舉辦音樂(lè)會(huì)。見(jiàn)到多年未見(jiàn)的老師和同學(xué)，得到大家對(duì)自己演唱的肯定與贊譽(yù)，更讓他堅(jiān)定了回國(guó)任教的決心。2002年，他正式入職中央音樂(lè)學(xué)院。

談到當(dāng)老師的感受，彭康亮認(rèn)為最重要的是要有責(zé)任心以及耐心和細(xì)心。“每個(gè)學(xué)生各有差異，每個(gè)聲部在教學(xué)上也各有不同，必須要因人而異，因材施教，作為老師，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，要有原則和堅(jiān)持。比如有些同學(xué)在語(yǔ)言上不講究，老師一定要堅(jiān)持讓他們把毛病改過(guò)來(lái)，否則的話會(huì)影響他們一輩子。這些都是我在東京藝大讀書(shū)時(shí)獲得的感受。另外，我在舞臺(tái)上的豐富實(shí)踐以及與世界著名音樂(lè)家的同臺(tái)合作經(jīng)驗(yàn)（曾與指揮家小澤征爾、鄭明勛，導(dǎo)演澤菲勒利、米海爾·漢佩，歌唱家弗雷尼、曹秀美、加烏洛夫等合作）也能夠讓我對(duì)學(xué)生的演唱類型和適合的角色定位有一個(gè)比較準(zhǔn)確的判斷。老師最重要的任務(wù)是要把每個(gè)學(xué)生最好的一面挖掘出來(lái)，引領(lǐng)他們朝著適合于自己的道路發(fā)展。我認(rèn)為對(duì)于聲樂(lè)學(xué)生來(lái)講最忌諱的就是拔苗助長(zhǎng)，如果過(guò)于著急出成績(jī)，基礎(chǔ)打不牢打不好，可能只是曇花一現(xiàn)，而難以有更好更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展”?；貒?guó)十幾年，一批批本科生、碩士生走出彭康亮教授的806琴房，他們有的出國(guó)繼續(xù)深造，更多的人在中央歌劇院、上海歌劇院、廈門(mén)大學(xué)等專業(yè)院團(tuán)和院校從事聲樂(lè)演唱和教學(xué)工作。雖說(shuō)教師的職業(yè)是一種無(wú)私奉獻(xiàn)，但是看到學(xué)生們都能在自己原有的基礎(chǔ)上有較大的進(jìn)步和提高，彭康亮也深感欣慰。

探索新路將中文美感與美聲有機(jī)結(jié)合

教書(shū)育人是教師的第一要?jiǎng)?wù)?；貒?guó)以后，彭康亮的工作重心自然也從舞臺(tái)轉(zhuǎn)移到了三尺講臺(tái)。但是作為一名歌劇演員，其藝術(shù)生命是在舞臺(tái)上，舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)是他課堂教學(xué)的重要源泉。因此，在兢兢業(yè)業(yè)保證完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，彭康亮也一直沒(méi)有離開(kāi)舞臺(tái)。他利用假期多次赴日本參加歌劇演出，并在國(guó)內(nèi)的原創(chuàng)歌劇《運(yùn)之河》《大漢蘇武》中飾演主要角色。他還曾受邀擔(dān)任希臘瑪麗亞·卡拉斯國(guó)際聲樂(lè)比賽等國(guó)際聲樂(lè)賽事的評(píng)委，并在雅典卡拉斯藝術(shù)中心舉辦獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)。近幾年來(lái)，他陸續(xù)出版了《意大利古典歌曲精選》《經(jīng)典歌劇選曲——男低音詠嘆調(diào)專輯》《??！中國(guó)的土地——中國(guó)歌曲集》和《冬之旅》（中文版）等多張CD，給男低音學(xué)習(xí)者提供參考借鑒的范本。而在這些CD中，最讓他覺(jué)得有意義的就要屬2014年剛剛錄制的《冬之旅》（中文版）了。

東方歌舞團(tuán)9年的舞臺(tái)經(jīng)歷，回國(guó)后在全國(guó)高校舉辦的十幾場(chǎng)巡回演出，讓彭康亮對(duì)中國(guó)觀眾有著較為深入的了解，知道他們需要什么以及如何去引導(dǎo)他們。他認(rèn)為，國(guó)家花那么多錢(qián)培養(yǎng)歌唱演員，最終目的還是要為國(guó)家服務(wù)，為人民歌唱。有一次他在國(guó)外舉辦個(gè)人演唱會(huì)，其中演唱了《玫瑰三愿》等數(shù)首中國(guó)歌曲，沒(méi)想到“老外”們也很喜歡，這讓他感覺(jué)到美好的事物都是相通的。他一直都有一個(gè)心愿，就是要把中文的美感與美聲唱法有機(jī)結(jié)合讓更多的中國(guó)人也能享受到美聲演唱的藝術(shù)魅力。他演唱了許多中國(guó)的藝術(shù)歌曲，也曾嘗試以美聲唱法用爵士風(fēng)格演唱中國(guó)的民歌和流行歌曲。但是要用美聲唱法唱好中國(guó)歌曲并非易事，他花了很多功夫依然不是很滿意，直到2009年錄制一張中文歌曲專輯時(shí)，還是因?yàn)橛袃墒赘枨粔蚶硐?，而未收錄其中。除了用美聲演唱中?guó)歌曲，彭康亮還做了一個(gè)大膽的嘗試，就是用中文演唱外國(guó)歌曲，特別是德奧藝術(shù)歌曲，而錄制中文版《冬之旅》就是這一嘗試的重要成果。

西方古典音樂(lè)有其獨(dú)特而珍貴的藝術(shù)價(jià)值，也是全人類的文化瑰寶，但是由于語(yǔ)言、文化背景等原因，西方古典音樂(lè)特別是西方聲樂(lè)藝術(shù)卻一直沒(méi)有在中國(guó)得到廣泛的普及。不僅僅是普通民眾，就連一些高級(jí)知識(shí)分子也鮮有問(wèn)津，這不能不令人感到遺憾。眾里尋他千百度，暮然回首那人卻在燈火闌珊處。錄制舒伯特的這部聲樂(lè)套曲，彭康亮原本想用德文演唱。在準(zhǔn)備過(guò)程中他找到我國(guó)歌曲譯配家鄧映易先生譯配的《冬之旅》中文版歌詞，想做個(gè)參考，有一天晚上他不由自主地用中文哼唱起來(lái)，坐在一旁聆聽(tīng)的妻子興奮地問(wèn)他為什么不能用中文演唱。彭康亮遂與自己的老搭檔，中央音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)歌劇系張佳林副教授著手進(jìn)行這一計(jì)劃。沒(méi)想到，初次嘗試卻得到了意想不到的良好效果，很多同行專家紛紛表示祝賀。藝術(shù)歌曲的音樂(lè)風(fēng)格以及其自身的美感，主要是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)的，因此用中文演唱最為困難的也是語(yǔ)言，特別是歸音、歸韻和字頭等問(wèn)題，唱不好很容易“四不像”，或是有“土味”。彭康亮認(rèn)為他之所以能夠獲得大家的認(rèn)可，主要得益于自己之前多年的積累。他對(duì)中國(guó)語(yǔ)言和西方聲樂(lè)藝術(shù)都有著較為深入的了解，因此才能夠把兩者融會(huì)貫通。“尋尋覓覓那么多年，終于找到了一個(gè)切入點(diǎn)，一個(gè)突破口，希望我的拋磚引玉能夠給大家一些啟發(fā)。下一步我還想再錄制一張中國(guó)藝術(shù)歌曲專輯”。

如果用一天24小時(shí)來(lái)做比喻，彭康亮說(shuō)他自己正處在下午2點(diǎn)到4點(diǎn)的時(shí)段。春華秋實(shí)，冬藏夏長(zhǎng)，他相信天道酬勤，注重厚積薄發(fā)。他們那批77級(jí)的大學(xué)生都已成為社會(huì)的中堅(jiān)力量，他自己也要承擔(dān)起引領(lǐng)社會(huì)主義先進(jìn)文化的責(zé)任。他深愛(ài)自己所從事的歌唱藝術(shù)，可以說(shuō)，正是心中這份淳樸而熾熱的情感支持他走到今天，也必將會(huì)支持他走得更遠(yuǎn)。

（責(zé)任編輯 榮英濤）