關于現代體育教學方法的幾點思考①

張佩飛（波北侖職業高級中學　浙江寧波　315801）

關于現代體育教學方法的幾點思考①

張佩飛
（波北侖職業高級中學浙江寧波315801）

摘 要：隨著現代教育技術的不斷進步和當今社會對人才多元化的要求，體育教育被擺在了更加重要的位置，為適應社會發展的需要，時代的需要，同時也為了適應我國教育的要求，規范現代體育教學成為了現在的當務之急。現代體育教學，在教育環境下通過現代化的教育手段、人性化的教育方法，著力關注學生的全面發展，注重激發學生的主觀能動性。因此，教師要把握當下學生的個性特點，在轉變角色的基礎上，注重以下四個方面：轉變觀念，培養興趣，掌握方法，養成習慣，培養創新能力，以期讓體育課堂在促進學生成長方面發揮更大的價值。本文主要對現代體育教學方法提出幾點思考。

關鍵詞：現代體育教學觀念興趣方法創新能力

對于現代體育教學只有全面完善，才能為國家培養更多的體育后備人才，這樣也促進了我國體育強國的遠大戰略目標的實現。因此要成為一個具有高素質的人才，必須具有健強的體魄，而這一切的基礎就是從體育教學開始。因此，對現代體育老師而言，如何提高人們的體育意識，如何將體育新課標落實到實處是一個值得思考的問題。

1　轉變觀念是前提

傳統體育教育中的師生關系可形容為“貓與老鼠”的關系。想要在體育教學當中順利實施拓展訓練課程，師資專業化是最基本的一項保障。我們國家引進拓展訓練的時間還不長，許多體育老師因為顧慮這個問題，對于在體育課上開展拓展訓練存有遲疑的態度，這在很大程度上導致拓展訓練在各學校當中不能順利推廣。現代教學教師要與學生形成平等、民主、和諧、合作的師生關系。體育教學在樹立健康第一的指導思想的同時，要一切以實際出發，從某種意義上倡導了自主，合作、探究的學習方式，同時也愉悅了學生身心的健康發展。在體育課上開展拓展訓練對體育教師的自身專業素質提出了更高的要求，要從傳統的教育模式當中脫離出來，以一種全新的視角來看拓展訓練，實現觀念之間的轉變，對于新事物要勇于接受，敢于嘗試，對拓展訓練在體育教學當中的意義有著更為深刻的認識。作為現代體育教師，應該突破原有的落后觀念，努力尋找適合當前學生教育的教學方式，尋找鍛煉的新方向、新來源，通過實踐經驗的總結，為學生提供更好的體育教育環境，為推動體育教學貢獻一份力量。現代對很多體育教師來說，通過專業的訓練完全能夠成為一名合格的拓展訓練師，但作為教師，一定要結合學生的實際特點來合理安排訓練項目，讓拓展訓練和體育教學能夠實現有機整合，這樣的舉措才能更加有利于大學生整體素質的提高，從而激發學生的主動學習和進取精神，充分發揮學生學習的主動性。

2　培養興趣是保證

激發學生的學習興趣，引導學校師生樹立“終身體育”的觀念，這就要求重視器械的安排以及氣候等等問題，安排的合理性能夠幫助學生快速地掌握技術動作，滿足其好奇心。學生最感興趣的是力所能及與趣味性強的運動項目，要引導學生對體育教學感興趣就要對學生的好奇心進行引導，讓學生對教學器材和內容產生濃厚的興趣，從而讓學生在體育學習中更加具有積極性。然而這樣的教學方式，不可避免的也存在一些問題，體育教學具有特殊性，在體育課堂中，教學的效果立竿見影，學生在學習體育動作的過程中，動作是否合格到位通過比賽很快就能體現出來。而對體育教學而言，學生的自身體質對教學效果有著關鍵的影響，這就導致很多學生在體育課堂上因為動作不標準而受到批評和嘲諷，嚴重影響學生的心理健康，極大地打擊學生對體育課堂的興趣和積極性，由此產生自卑感。所以在體育訓練時，不可用統一標準來對待體質各不相同的學生，應該因材施教，體現個性化，針對學生個人的體質和實際的學習情況以及心理情況來進行不同的教學。此外，學生的個人能力、身體條件與興趣也密切相關，與輿論和媒體宣傳相關，與學校領導層面對體育活動的重視程度相關。學生在運動中獲得愉快和成功的運動體驗，就能有效地激發其興趣，而興趣進一步促進了體育教學的效果，兩者相輔相成。反之，則會形成學生越學越無趣，老師越教越沒效果的惡性循環。學生只有對體育課程感興趣，就會積極參加各項體育活動，所以在教學當中有意識對學生體育興趣培養，不但可以有效地實現教學目標，同時還可以提高教學效果。

3　養成良好的習慣，掌握方法是基礎

在我國教育體系的限制之下，傳統的教學方式以教師為指導，這樣造成課程選擇性與探究性的缺乏。老師在教育水品上旗鼓相當，有的在教學中甚至沒有經驗。在體育教學中，會涉及到技術技巧、體育競賽、游戲練習，每個人的個性都會在活動中表現，這就需要老師發掘學生的特有個性，激發學生特有個性的發揮發展。讓學生養成良好的學習習慣，注重科學有效的方法很是關鍵。在體育競技中，針對不同學生，給予不同的激勵和指導，從而促進學生個性發展，從長遠看，滿足社會對人才的需求。從現代體育改革的長遠影響來看，當代教育改革迫在眉睫，這就要求教師在體育教學中起到主導作用，在現代體育改革中，上級領導部門要注重教師在改革中的地位，培養出一批中堅師資力量，為提升學生的綜合能力奠定基礎。教師在教學中應該認識到，每個學生都是一個個體，這種個性的發展對于學生素質的提高有重要作用。在現代體育教學中，仍注重對學生體育文化的傳遞，讓學生自己去發現問題，解決問題，學生只有通過獨立嘗試比較，逐漸理解如何才能有效地解決問題。體育活動本身所具有的種種特殊性，矛盾性特征有利于學生更好地適應社會環境。使學生養成良好的學習習慣和適應能力，為學生終身體育乃至參與社會活動打好扎實基礎。

4　培養創新能力是核心

引導學生樹立“終身體育”健康理念的同時，還要啟發學生遵循正確的體育規律，其中十分重要的則為體育課程的準備活動，這是體育課程開始的基礎。準備活動在實際教學中是必須完成的，每次的體育課，充分的準備活動都非常重要。然而準備活動實行的往往都是同樣的套路，缺乏新穎性與創造性，無法滿足學生的好奇心，長此以往，學生對上體育課就會覺得索然無味。要組織、創造各種形式多樣的準備活動，可以個人，也可以以集體形式，要使內容充實，感覺新穎。而且在編排的同時也要注意人體的生理規律，重要的是要做到安排合理，銜接連貫，能夠使學生盡快適應準備活動才是最受歡迎的，更要注意準備活動的充分性。在確保學生完成科學文化知識學習的同時，能夠全面實現身體素質的提升，增強各方

面體質，并能培養出正確的姿態，讓學生建立健康的體魄和健全的人格，因此，學生要不斷完善準備活動在體育教學中的作用，向著科學性的方向發展。準備活動更有利于掌握基本技術，對關節韌帶有一定的幫助作用，因此，老師要高度重視活動前的準備活動，保障體育課的順利進行。現在我國提倡的是教育綜合性人才，同時需要的是綜合型人才，注重學生的全面發展。學生要用科學的眼光審視教育中存在的問題，依據國情性質，多注重體能方面的培養，使德、智、體、美、勞全面發展。教師要能充分發揮學生的潛能，尊重學生的人格，讓學生的地位從以往的被動轉變為主動的接受。為學生提供展示才華的機會。有利于學生思維能力的培養，同時它削弱了學生對教師的依賴性。教師注意因材施教，進行個性化管理，針對不同的學生，不同的身體素質制定一套教學內容，要使實際與教學內容相輔相成，使學生對教學得到認可，同時培養學生的鍛煉意識，提高其身體素質，保證學生的健康發展。對于現代體育教學，一定要從創新的角度出發，切實抓住體育課的實行，全面實施素質教育。

綜上所述，為了能夠達到培養出社會所需優秀人才與保證學生健康全面發展的最終目的，許多體育教育的工作者嘗試在現代教育當中引入拓展訓練，在經過長期的深入研究與科學探索之后，已經有了初步的效果。現代教育教學的發展這是順應時代潮流的大背景中進行的，這有利于幫助學生更好地發揮潛能，提高自身素養。同時學生體育教育的發展，需要經濟、財力、技術等的全方位支持。同時也要改變腐舊觀念，積極配合，使體育教育得到有效實施。通過教師資助計劃大力引入先進的教學師資力量，強化素質教育發展，掌握科學的現代體育教學方法，突破應試教育影響，讓學生獲得多元化發展。

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作者簡介：①張佩飛（1975，4—），女，漢，寧波北侖人，中學一級，本科，研究方向：體育教學。

中圖分類號：G807

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）03（a）-0170-02