影響海南高職學生參與課外體育活動的相關因素分析①

李新華 趙少雄 吉家文

(海南經貿職業技術學院 海南?？?571127)

隨著健康教育的全面實施和學校體育改革的不斷深入,學生體質健康越來越受到社會的關注。課外體育活動、體育教育、運動訓練三者相輔相成,是當代高校體育的主要組成部分,它肩負著促進學生身心健康、養成健康的生活方式、構建和諧的校園環境和樹立終身體育意識的重任。高職院校有其自身特點,高職體育教學不同于本科,高職更側重于職業實用性體育方面,高職學生身體素質的好壞會影響到工作崗位的產出和企業的利潤,課外體育活動又是增強學生體質的重要途徑之一。因此,對高職課外體育活動影響因素進行研究具有重要的實踐意義。文章以海南經貿職業技術學院為例,對學生參與課外體育活動現狀進行調查,找出影響學生參與課外體育活動的相關因素,并進行分析,得出結論,給出建議,旨在為促進高職學生更積極、健康地參加課外體育活動,為相關部門制定規章制度提供依據,為相關研究提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以海南經貿職業技術學院財務管理學院、工商管理學院、工程技術學院、旅游管理學院、人文藝術學院、國際教育學院等6個二級學院的436名學生(其中男生182人、女生254人)為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據研究需要,在海南各高校圖書館查閱21篇關于課外體育活動的相關文獻(著作5部,論文17篇),同時通過網絡、雜志、電視等途徑,搜集關于高職院校課外體育活動發展現狀的相關報道13篇,為研究提供理論依據。

1.2.2 問卷調查法

根據研究需要,參照相關研究類型的問卷設計的原則,分別設計了《影響課外體育活動參與相關因素的調查》學生問卷和教師問卷,后根據專家的修改意見對問卷進行修改后發放。本次共發放學生問卷500份,有效問卷436份。

1.2.3 訪談法

根據訪談提綱對部分教師和領導進行訪談,實地走訪參與課外體育活動的學生,全面了解其參與動機、參與時間、活動場所等信息,并做了詳細的記錄,為后續工作提供有力支撐。

1.2.4 數理統計法

利用統計分析軟件對采集的數據進行分析。

1.2.5 邏輯分析法

運用歸納、綜合等邏輯分析方法,對搜集的資料進行分析,并提出相關建議。

2 研究結果與分析

2.1 參與者基本情況

對436位學生就“課外是否參與體育活動”進行調查,結果顯示有197位學生參與課外體育活動,參與率為41.74%。參與者中男生143人,女生54人,男生參與率為78.57%,女生僅為21.26%。就197位參與者的年級、參與動機和參與項目進行調查,結果如下。

2.1.1 參與者年級分布

對參與者年級分布進行調查,結果顯示:參與者中大一109人、大二73人、大三15人,分別占55.33%、37.06%和7.61%。由此看出年級越高參與人數越少,且男女生之間不存在顯著性差異。原因有三:第一,該院大部分專業實行“2+1”人才培養模式,大三學生大多數外出實習,在校內實習或學習的人數較少,調查者中的15位大三學生有7位是為了參加比賽而進行訓練的。第二,大二學生是課程最為繁重的一年,也面臨外出實習、找工作的壓力,故參與人數相對較少。第三,大一學生剛進入校園,對周圍環境、娛樂場所較陌生,課外時間參加體育活動人數較多。

2.1.2 參與動機

對參與者參與動機進行調查,結果顯示:不同性別學生參與動機有差異性,男生參與動機主要為興趣愛好(26.57%)、休閑娛樂(22.38%)、健身健美(18.18%)和提高技術(14.69%),為打發閑暇、結交朋友及其它的僅占18.18%。女生主要為健身健美(38.89%)、興趣愛好(25.93%)、休閑娛樂(16.67%),為結交朋友、提高技能、打發閑暇和其他的共有18.52%,女生更注重健身健美。從總人數選擇人次上看，健身健美(28.53%)、興趣愛好(26.24%)和休閑娛樂(19.52%)最多,說明該校學生課外體育活動動機明確,但也看到為打發閑暇的占6.4%,對于這部分學生我們可以通過宣傳課外體育活動功效,使其了解參與目的和作用,端正動機。調查中還可以看出，健身健美、休閑娛樂仍是學生參加課外體育鍛煉的主旋律。

2.1.3 參與項目

對參與項目進行調查,結果顯示:男生主要參與籃球、田徑、排球、足球、健身類,女生主要為健美操、田徑、籃球、羽毛球、乒乓球、排球。男生沒有選擇健美操的、女生沒有選擇足球的,一方面是因為運動項目本身的特點決定；另一方面是由于男女生生理結構和身心發育特點決定的。從選擇項目上看,不同性別之間存在著明顯的差異,男生多喜歡對抗性比較強的運動項目,且沒有選擇健美操的;女生多喜歡柔和、平靜、對抗不激烈的項目,且沒有選擇足球的,這和男女生生理結構和身心發育特點有關。從總體來看，傳統的籃球、田徑、羽毛球等項目選擇人數較多,而新興的運動項目則普遍選擇較少,特別是受到運動場地限制的網球等項目(已歸納為其他類)。

2.1.4持續時間、活動強度和參與頻度

調查結果顯示,不同性別在持續時間、活動強度和參與頻度上存在顯著性差異。男生普遍特點為持續時間長、活動強度大、參與頻度高,女生則表現為持續時間短、運動強度不高、參與頻度低,這和男女生生理特點和身心發育特點有關。

2.2 影響因素

調查中對影響參與的原因進行細分歸類如下:把運動場地少、場地不平整,運動器材缺乏、陳舊歸類為場地器材因素;把天氣酷熱、臺風、暴雨等惡劣天氣歸類為天氣因素;把對運動不感興趣、課業繁重沒有時間參與、害怕受傷歸類為自身因素;把學校組織體育活動少、缺少專業體育老師指導、領導對體育重視程度不夠歸類為學校因素;把缺少一起玩耍的同伴、購買運動器材的資金不足、運動場地距離生活區較遠等歸類為其他因素。

結果顯示:影響參加課外體育活動的相關因素男女生之間有一定的差異。男生場地器材因素76人占41.76%、天氣因素45人占24.73%、自身因素28人占15.38%、學校因素23人占12.64%、其他因素10人占5.49%。女生場地器材因素113人占44.49%、自身因素68人占26.77%、其他因素31人占12.20%、天氣因素24人占9.45%、學校因素18人占7.09%。從總體人數來看,影響因素前三位依次為場地器材因素、自身因素和天氣因素,而學校因素和其他因素占比相對較小。具體分析如下。

2.2.1 場地器材因素

實地調查中發現,該校露天場地可使用的一個標準田徑場、11個籃球場、3個排球場、1個足球場,無網球場和游泳池;室內籃球館、排球館、羽毛球館、乒乓球館、健身房長期閉館。室外運動場所和器材陳舊且存在安全隱患,室內場館利用率極低,完全不能滿足8000多人日常鍛煉的需求。因場地器材因素的總人數比例較高(43.35%),男女生之間不存在差異性。建議:增加資金投入力度,興建運動場所,尤其是學生喜歡的運動項目場所;增加運動器材和設備,更換破損陳舊器材,預防運動傷害。

2.2.2 自身因素

對課外體育活動沒有興趣、課業繁重沒有時間參加和害怕受傷人數共有96人,占15.83%,女生高于男生9個百分點。進一步走訪中了解到,很多女生不愿意參與,擔心受傷,且對體育活動沒有什么興趣。男生認為自身因素的比例相對較低,害怕受傷和不感興趣人數遠遠低于女生,自身因素里面大多數男生是因為課業繁重而影響參與課外體育活動。建議:擴大宣傳,尤其是參與課外體育活動的作用和功能,積極引導,讓他們正確認識課外體育活動。

2.2.3 天氣因素

選擇天氣炎熱、臺風、暴雨等惡劣天氣影響課外體育活動人數占總人數的15.83%,因海南地處熱帶地區,屬熱帶氣候,5～10月氣溫較高,多見雷雨,加之臺風活動頻繁,影響了學生參與課外體育活動。對不同性別進行分析發現,該因素中男女生存在一定差異,男生多喜愛室外對抗激烈項目(足球、籃球等),女生多喜歡輕柔、韻律等對抗強度小的項目(健美操、舞蹈、乒乓球、羽毛球)而這些項目都在室內,所以對天氣的要求不高,此外喜歡慢跑、散步等田徑場的女生認為天氣是一個重要影響因素之一?？傊?惡劣的天氣嚴重影響到學生參與課外體育活動的積極性。建議:興建風雨球場,減少因天氣因素帶來的不便。

2.2.4 學校因素

學校課外體育活動組織少、課外專業指導老師少、學校重視不夠也是影響課外體育活動一個重要原因。首先,調查中發現該校課外體育活動組織寥寥無幾,僅有部分二級學院的籃球賽,全校性質的比賽少,每兩年舉辦一次運動會、每兩年舉辦一屆籃球賽、每年舉辦一次足球賽,排球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等大家喜歡的項目至今尚未舉辦過。建議:增加課外體育活動項目,定期舉辦各種比賽,擴大比賽的影響力,進而使更多的學生參與進來;對課外體育活動指導老師適當增加補助,進而增加學生鍛煉的科學性、安全性。

2.2.5 其他因素

值得注意的是調查中因缺少同伴、缺少購買裝備的資金和運動場距離較遠是影響參與課外體育活動的又一因素(歸類為其他因素)。缺少同伴方面男女生之間存在差異性,女生占比多于男生,因為女生相對較為靦腆,個人出去參加體育活動的人數較少,一般都是結伴而行,所以缺少伙伴是影響女生參與課外體育活動的一大原因。購買運動裝備資金不寬裕,也影響了他們參與課外體育的積極性,尤其是對服裝和器材要求較高的項目。此外,運動場地距離生活區較遠,該校運動場地和宿舍、食堂、教室等生活學習場所距離較遠,不方便學生參與,而且運動場所無晚間照明,阻礙了學生的參與。建議:體育課堂滲透課外體育活動觀念,擴大參與課外體育活動的影響,培養學生積極主動的參與興趣,合理規劃場館,提高場館利用率。

3 結論與建議

3.1 結論

參與率男生高于女生,年級越高參與率越小;參與動機普遍較為積極中男生主要有興趣愛好、休閑娛樂、健身健美,女生主要有健身健美、興趣愛好和休閑娛樂;不同性別在參與項目上具有一定差異,男生多喜歡對抗激烈的項目,女生多喜歡動作舒緩,對抗程度較小的項目;在持續時間、活動強度和參與頻度方面男生高于女生;影響學生參與課外體育活動主要因素有:場地器材因素、天氣因素、自身因素和學校因素。

3.2 建議

增加資金投入力度,增加運動器材和設備,更換破損陳舊器材;興建風雨運動場減少因天氣因素帶來的不便。擴大宣傳,積極引導,提高學生參與興趣和積極性;增加課外體育活動項目,定期舉辦各種比賽,擴大比賽的影響力;滲透課外體育活動觀念,擴大參與課外體育活動的影響,培養學生積極主動的參與興趣,合理規劃場館,提高場館利用率。

[1]曲宗糊.課余體育新視野[M].北京:人民體育出版社,2002.

[2]李祥.學校體育學[M].北京:高等教育出版社,2001.

[3]林朝霞,梁劍明.中職女生參與課外體育活動現狀的調查與分析——以海口市第一職業中學為例[J].才智,2012(25):251-252.

[4]薛世發,吉家文,黃聞寰.?？谑懈咝Ｎ湫g運動開展現狀與分析[J].中國科教創新導刊,2013(14):191-192.