高校音樂欣賞教學內容調查研究

朱書蘭

【摘 要】伴隨著經濟的快速發展，人們精神生活的要求也在不斷提高，廣大民眾普遍認識到科技的發展、文化的進步、經濟的發展等都需要高素質人才的推動，而音樂欣賞對這方面人才的培養具有重要作用。縱觀現如今音樂教學領域，我們可以發現，加強對音樂欣賞的研究已經引起相關教育部門與高等院校的高度重視。但是我國音樂欣賞的發展只有三十多年的歷程，目前還處于不斷摸索與探究的的階段，并未形成完整的教學系統。為了促進學生的全方位發展，也為推進音樂欣賞教學的改革，本人結合多年工作經驗以及相關的期刊文獻就如何促進高校音樂欣賞教學的發展提出自己的見解。

【關鍵詞】高校;音樂欣賞;教學內容;現狀與解決措施

中圖分類號：G40

國家在對音樂教育事業的重視度不斷加強的情況下，出臺了音樂教育要以音樂審美為核心，堅持以人為本理念的中小學音樂課程標準，但是相關教育部門并未制定與上述理念相同步的高等院校音樂課程標準，因此許多高校在音樂教學方面存在缺乏系統性、制度性等弊端。在音樂欣賞教學過程中，課程內容的選擇直接關系著人才的培養與教學成果的好壞，為了促進學生的全方面發展，我們必須對音樂欣賞的教學內容進行改革。依據問卷調查、實地考察、詢問專家得來的結果，我將從音樂欣賞教學內容的現狀以及如何促進高校音樂欣賞教學內容的改革幾方面進行闡述，希望能促進教育事業的發展。

一、音樂欣賞課程

現如今各大高校的音樂欣賞教學在內容與形式上大同小異，通過講授相關知識使學生從音樂的表現手法、聲樂、樂器與樂隊、演奏類型了解音樂的基本常識，結合音樂電影方面的經典巨作，譬如《永遠的愛人》、《和你在一起》、《放牛的春天》等，從這些作品中了解音樂對人產生的不同影響，使學生深刻體會音樂其本身所具有的審美特點。在教學手段方面，高校采取的是講授、欣賞為主，學生自由討論學習成果為輔。

這種課程的設置可以增進學生對相關文化的了解，增強學生對世界多元文化的了解，另一方面提高學生對中西文化的喜愛程度，提高休閑生活品質，并能在欣賞音樂的同時學會對情緒的調整，最重要的是培養了學生的審美意識。我們都知道擁有一顆“追求美”的心靈無論是對自己一生的發展還是對社會都具有重要的作用，而音樂欣賞這門課程正是對美的心靈的培養，因此音樂欣賞教程必須引起相關教育部門與教育工作者的重視。

二、高校音樂欣賞教學內容的

現狀調查與分析

現如今，在音樂欣賞方面并沒有制定明確的教學課程標準，這種現象嚴重制約了音樂欣賞教學的發展。而且在實際教學過程中還存在著嚴重的問題，譬如教材設計中西比例失衡、理論與實踐沒有充分結合等等，接下來，我將對高校音樂欣賞教學內容的現狀進行分析，并找出其問題存在的原因，為音樂欣賞教學的改革提供現實依據。

（一）音樂欣賞教材編訂

西歐音樂的欣賞研究與中國音樂的欣賞研究相比，由于教學實踐上存在很大的優勢，因此慢慢地在人們內心深處認為西歐的音樂才是最好的。在教材的編訂方面，也著重于對外國音樂進行介紹。譬如各大高校廣泛使用的《音樂欣賞教程》這本書而言，全書分為如何欣賞音樂、古典樂派、民族樂派、印象樂派、中國現代音樂、浪漫樂派、現代派音樂七個模塊，其中只有中國現代音樂與我國音樂有關，其余的都是對外國海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特等作曲家作品的賞析。可以明顯地看出中西比例的嚴重失衡，在我看來音樂水平的高低并不是由音樂研究的時間長短而決定的，每個國家的音樂都有自身的地域特色，中國學子應全方位了解中國的音樂文化，擔負起繁榮音樂文化的重任。

（二）理論知識與實踐的結合

據相關調查顯示，有百分之八十的高校采取的是一周一節音樂欣賞課的教學模式，時間的簡短使得學生無法對課堂上所學的知識進行有效的吸收。因此就需要學生充分利用課后的時間進行復習，而實踐是學習與溫習的最好方式，但是大多數高校存在的問題是，雖然舉行了大量的與音樂有關的活動，但是參加與音樂有關的實踐活動的人數少之又少。這種現狀應引起教育工作人員的高度重視，在已有課程的基礎上，開展更多與音樂有關的活動，增加學生與音樂接觸的機會。

三、高校音樂欣賞教學內容的改革

（一）促進中西文化比例的平衡

中國音樂欣賞教程是從上世紀八十年代開啟的，因此在教學模式與教學內容方面還存在眾多缺陷。音樂欣賞教材中，中西比例的嚴重失衡導致了學生錯誤地認為外國音樂就是精品的錯誤認識，而且也會淹沒中國音樂文化的內涵。而且當學生滿懷激情的去學習音樂欣賞時，聽到的都是生僻的、自己不熟悉的外國音樂，這無疑會降低學生學習的熱情。為了更好地促進中國音樂的發展，教材編訂者需要做到中西文化比例的平衡，譬如在書中加入對中國古典音樂、民謠、少數民族音樂、戲曲的研究，讓學生能全方位了解中國文化，并在日后的音樂創作中汲取中國傳統音樂文化的精髓。

（二）音樂欣賞教材具有時代性

教材是教師進行知識傳授的基礎，是學生學習知識的途徑之一。音樂欣賞課程的系統發展需要對教材進行科學合理的安排，與中國現如今的音樂教育現狀相適應。

中國文化歷史悠久，歷久彌新，其間所蘊含的寶藏必須被利用。因此在制定教材的過程中既要包含傳統音樂的精華，又要吸收現代音樂的發展成果，而不是一味地崇拜外國音樂，忽視中國音樂發展的偉大成就。其次在編訂教材的過程中增加內容傳授的載體。現如今，經濟快速發展，科學技術對人們生活的影響體現在方方面面，無論是思維方式、生活方式、交通方式還是教育模式方面，信息技術都以其特有的優勢展現吸引著人們的眼球。在音樂欣賞教學過程中，我們可以充分利用科技的優勢，突破通過教材進行教學的傳統模式，嘗試通過多媒體課件、專輯的方式向學生直觀展示音樂的魅力，增強學生音樂鑒賞的能力。

（三）教師敢于突破，走出教材

教師在學習的過程中充當著引導者與督促者的角色，因此教師的思維模式對學生將來的發展具有重要的作用，教育工作者必須全面認識自己扮演的角色。并能夠認識到即使是最新版本的教材也是以過去式的形態存在的，教師只有敢于超越教材，站在教材之上對現有音樂進行欣賞分析，才能促進音樂文化的繁榮。因此教師需要在以往教學方式的基礎上進行思維創新，在課堂上不再局限于單純地對教材進行解讀，而是要結合最新出版的專輯或唱片進行全面分析。這不僅可激發學生的學習熱情，而且還可以實現音樂欣賞與時代共同發展的目的。

總之，音樂欣賞的教學現狀必須引起教育工作者的重視，通過不斷調查研究提出行之有效的改革方案，改變以往在教材內容、教學模式、教學實踐等方面存在的問題，這種改革是時代發展的要求，是繁榮中國音樂文化的必經之路。

四、小結

音樂欣賞不僅是一門學科，其也代表了中國的文化內涵，因此加強對音樂欣賞的研究對我們國家文化的繁榮具有重要作用。面對現如今在音樂欣賞教學中出現的中西比例失衡，教育工作者固守傳統思想等現象，我們需要轉變觀念，勇于創新，對音樂欣賞教學材料進行重新編訂，注重對學生創新思想的培養，豐富中國音樂的發展。相信在不斷的摸索與探究中，高校音樂欣賞教學將取得新的進展。

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