對(duì)《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐的研究

田學(xué)功

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中小企業(yè)越來越需要專業(yè)的稅務(wù)會(huì)計(jì)崗位人才。而稅務(wù)會(huì)計(jì)作為一門兼具專業(yè)知識(shí)與市場(chǎng)實(shí)踐的綜合性學(xué)科，在當(dāng)前的高校教育中占有舉足輕重的地位。文章結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)當(dāng)前企業(yè)對(duì)稅務(wù)會(huì)計(jì)人才的要求以及大學(xué)對(duì)該項(xiàng)科目教學(xué)的不足進(jìn)行了分析，提出了《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)改革的具體方案。

關(guān)鍵詞：稅務(wù)會(huì)計(jì) 教學(xué)改革 意義 存在問題 改革方案

中圖分類號(hào)：F810.42

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2015）09-253-02

前言

稅務(wù)會(huì)計(jì)是當(dāng)前市場(chǎng)上熱門的崗位之一，但是我國(guó)各大高校對(duì)稅務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)方式尚未及時(shí)與市場(chǎng)需求和用人標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)接，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)跟不上市場(chǎng)變化形勢(shì)。為了適應(yīng)學(xué)生未來就業(yè)要求與企業(yè)對(duì)人才的選擇標(biāo)準(zhǔn)，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)前的稅務(wù)教學(xué)課程進(jìn)行改革。

一、稅務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革的意義

為了適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才的選擇標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行稅務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革的意義重大。

（一）改革的重要性

1.符合新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求。為了適應(yīng)未來國(guó)際化的競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)自2006年以來，開始實(shí)行了新會(huì)計(jì)制度改革，對(duì)企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)管理提出了更加嚴(yán)格的要求。因此，高校對(duì)稅務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)改革符合國(guó)家會(huì)計(jì)教育理念與方向。比如：在教學(xué)中引入以往不常見的“公允價(jià)值”、新型會(huì)計(jì)業(yè)績(jī)計(jì)量方式、上市公司財(cái)務(wù)管理制度等教學(xué)內(nèi)容，這些變化可以讓學(xué)生更貼近當(dāng)前我國(guó)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理與用人要求，也更符合新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的標(biāo)準(zhǔn)。

2.符合當(dāng)前大學(xué)生能力教育的要求。進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國(guó)各大高校紛紛擴(kuò)招，導(dǎo)致了大學(xué)生質(zhì)量良莠不齊，降低了社會(huì)對(duì)大學(xué)的期待與評(píng)價(jià)。尤其是在會(huì)計(jì)行業(yè)，許多會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后難以迅速接手公司業(yè)務(wù)，反而需要公司進(jìn)行培訓(xùn)，極大地提高了公司的人力成本。因此，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，推動(dòng)稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程改革。一是提高學(xué)生的會(huì)計(jì)基本功。通過教學(xué)改革，讓學(xué)生更早的接觸稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，包括稅務(wù)的法律，稅務(wù)業(yè)務(wù)操作、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)操作等;二是訓(xùn)練學(xué)生的會(huì)計(jì)敏感度，提高對(duì)信息的分析能力，訓(xùn)練學(xué)生從企業(yè)的各種業(yè)務(wù)信息中分析稅務(wù)會(huì)計(jì)所需要的各種信息，提高對(duì)稅務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的整合和統(tǒng)計(jì)管理能力;三是提高學(xué)生的職業(yè)判斷能力。在現(xiàn)代企業(yè)中的管理中，稅務(wù)會(huì)計(jì)崗位不僅要處理各種報(bào)表、業(yè)務(wù)、憑證，還需要一定的判斷力，及時(shí)對(duì)管理層提出建議甚至預(yù)警。加強(qiáng)課程教育改革可以有效地彌補(bǔ)以往對(duì)該方面的教育缺失，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

（二）改革的可行性

1.教材改革。西北師范大學(xué)知行學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱我校）選用的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教材，是結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)形勢(shì)與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)要求所編寫的，一改以往的以會(huì)計(jì)六要素為基礎(chǔ)的教學(xué)程序，而是從會(huì)計(jì)基本原理入手，逐步向崗位要求擴(kuò)展，把稅務(wù)會(huì)計(jì)的具體工作內(nèi)容，各種方式通過教材向?qū)W生們一一展示，把知識(shí)點(diǎn)融入到日常學(xué)習(xí)中，突出實(shí)務(wù)操作案例的導(dǎo)向作用，并對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)、資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)、財(cái)務(wù)管理等后續(xù)教育課程進(jìn)行了拓展。

2.教學(xué)方式改革。我校近年來對(duì)于稅務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)，一直堅(jiān)持“學(xué)習(xí)原理，結(jié)合實(shí)踐”的教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多參加各種社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)，把書本中學(xué)到的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際工作能力。這種教學(xué)與練習(xí)并行的教學(xué)模式為學(xué)生迅速掌握稅務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)提供了途徑。

二、稅務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中所面臨的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容問題

當(dāng)前我校對(duì)于稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)，主要側(cè)重于三個(gè)方面：稅種分類、賬務(wù)處理和納稅籌劃。首先，由于課時(shí)限制，教師難以對(duì)各種理論知識(shí)展開講述，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)記憶有余，理解不足;其次，對(duì)于稅種分類和納稅籌劃這兩個(gè)大的科目?jī)?nèi)容部分重疊，浪費(fèi)了寶貴的教學(xué)資源;第三，學(xué)生在納稅籌劃的學(xué)習(xí)中由于缺少實(shí)際操作與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致掌握起來較為困難。

（二）教學(xué)方式問題

雖然我校在教學(xué)方式上堅(jiān)持正確的方向，但是在具體教學(xué)過程中，還存在一些不足之處。教案陳舊，案例教學(xué)單薄。對(duì)于稅務(wù)教學(xué)雖然進(jìn)行了多媒體應(yīng)用，但是部分教師的教案和課件更新速度不夠，導(dǎo)致案例陳舊，不符合當(dāng)前形勢(shì)的需要。并且我校的多媒體缺少與網(wǎng)絡(luò)的連接，沒有充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)資源，使得教學(xué)案例缺少深度，難成體系。

（三）對(duì)學(xué)生的實(shí)務(wù)練習(xí)缺乏監(jiān)督

對(duì)于稅務(wù)會(huì)計(jì)這門科目來講，專業(yè)化程度較高，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的時(shí)候必須輔助大量的實(shí)踐練習(xí)才能真正掌握這門課程。但是當(dāng)前的教學(xué)人員數(shù)量不足，雖然對(duì)學(xué)生提出了實(shí)踐的要求以及提供了一定的聯(lián)系渠道和資源，但是由于缺乏對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)效果沒有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。而且，由于我校學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)尚未完善，內(nèi)部沒有深挖學(xué)生監(jiān)督的潛力。

此外，由于學(xué)生自身基礎(chǔ)薄弱，雖然根據(jù)課本可以掌握固定的會(huì)計(jì)操作流程，但是在面對(duì)各種實(shí)際問題的時(shí)候，缺乏解決能力，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)。因此，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生實(shí)踐練習(xí)的監(jiān)督與指導(dǎo)非常重要。

三、具體改革方案設(shè)計(jì)

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)屬于應(yīng)用型學(xué)科，在當(dāng)前市場(chǎng)要求的導(dǎo)向下，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該設(shè)定為：側(cè)重提升學(xué)生分析會(huì)計(jì)信息與解決稅務(wù)賬務(wù)能力。具體教學(xué)原則應(yīng)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高能力，加強(qiáng)實(shí)踐。

稅務(wù)會(huì)計(jì)的課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)結(jié)合當(dāng)前國(guó)家對(duì)于企業(yè)稅務(wù)管理的實(shí)際情況來制定。對(duì)此，筆者認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)技能方面的教學(xué)，比如：出納知識(shí)、貨物往來結(jié)算、企業(yè)庫存核算、固定資產(chǎn)折舊計(jì)算、企業(yè)無形資產(chǎn)核算、成本核算、其他資產(chǎn)核算、職工薪酬計(jì)算、稅務(wù)支出計(jì)算、避稅納稅技巧、企業(yè)年度、季度財(cái)務(wù)總賬報(bào)表制作等。通過這些稅務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生在練習(xí)中掌握會(huì)計(jì)的基本知識(shí)，而不是通過理論知識(shí)來指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。在具體的教學(xué)中，應(yīng)該注重以下幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：強(qiáng)化學(xué)生制作各種報(bào)表的能力、注重培養(yǎng)會(huì)計(jì)行為與經(jīng)濟(jì)后果意識(shí)、提升學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德。

（二）提升教材內(nèi)容

提升教材內(nèi)容是進(jìn)行稅務(wù)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)改革的重要內(nèi)容。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

1.編寫稅務(wù)會(huì)計(jì)輔助教材。當(dāng)前大部分高校對(duì)于教材的選擇缺乏科學(xué)依據(jù)，比如國(guó)家統(tǒng)一編寫的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教材理論基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)，但是更加側(cè)重于會(huì)計(jì)理論的研究以及對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，與市場(chǎng)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的要求不是很適應(yīng)，因此需要專業(yè)教師與校領(lǐng)導(dǎo)群策群力，共同編寫符合各大高校情況的應(yīng)用型輔助教材。

2.提升教案、課件的升級(jí)與更新。當(dāng)前高校對(duì)于稅務(wù)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)的課件，大部分是由教材編寫部門制定的教案和PPT課件。這些教案和課件有獨(dú)立的教學(xué)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)性，在日常教學(xué)中起到了一定的指導(dǎo)作用。但是這些課件并不是萬能的，市場(chǎng)形勢(shì)瞬息萬變，對(duì)于稅務(wù)會(huì)計(jì)能力要求也在不斷提升，以往的教案和課件已經(jīng)無法適應(yīng)今天的教學(xué)目標(biāo)。專業(yè)課的教學(xué)人員要在這些經(jīng)典課件的基礎(chǔ)上進(jìn)行改良與升級(jí)，增加當(dāng)前市場(chǎng)上稅務(wù)會(huì)計(jì)案例和實(shí)務(wù)分析，提升課件的時(shí)效性。

（三）加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

為了確保學(xué)生未來能快速適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，高校必須注重會(huì)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。要提高教師專業(yè)力量，除了通過正規(guī)渠道引入高水平教師之外，還可以從社會(huì)上引入學(xué)校所需要的高水平會(huì)計(jì)課程講師，優(yōu)化教師組成結(jié)構(gòu)。教師團(tuán)隊(duì)的組成，應(yīng)在考慮教師學(xué)歷的基礎(chǔ)上，綜合考慮教師的職稱、專業(yè)與實(shí)際教學(xué)水平，保證學(xué)校師資隊(duì)伍的專業(yè)性。社會(huì)招聘教師要與校內(nèi)教師培養(yǎng)相結(jié)合，在盡量挖掘內(nèi)部教師資源的基礎(chǔ)上適當(dāng)引入社會(huì)資源。

（四）改進(jìn)教學(xué)理念，強(qiáng)化稅務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)能力教學(xué)

為了應(yīng)對(duì)越來越正規(guī)的稅務(wù)會(huì)計(jì)行業(yè)，高校必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的教學(xué)，包括稅務(wù)會(huì)計(jì)范圍內(nèi)的稅務(wù)法律法規(guī)、稅收行政執(zhí)法、稅務(wù)金融及上市公司稅務(wù)財(cái)務(wù)工作等知識(shí)，以及會(huì)計(jì)工作的日常辦公設(shè)備操作等方面的知識(shí)。

為了提高學(xué)生適應(yīng)企業(yè)對(duì)于稅務(wù)會(huì)計(jì)的工作要求，還應(yīng)練習(xí)學(xué)生處理企業(yè)會(huì)計(jì)相關(guān)業(yè)務(wù)的能力。

1.熟練掌握相關(guān)的辦公自動(dòng)化軟件，處理各種管理內(nèi)容。比如：操作“用友通”等會(huì)計(jì)電算化軟件處理相關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。

2.掌握英語聽、說、讀、寫能力，處理涉外業(yè)務(wù)。

3.能運(yùn)用稅收專業(yè)知識(shí)，處理相關(guān)的稅費(fèi)交納、合理合法避稅、倉儲(chǔ)管理、投資風(fēng)險(xiǎn)分析等業(yè)務(wù)。

4.利用法律法規(guī)，處理各種財(cái)務(wù)糾紛。

（五）創(chuàng)造實(shí)踐環(huán)境

稅務(wù)會(huì)計(jì)本身就是一門注重實(shí)踐操作的課程，按當(dāng)前的教學(xué)模式，學(xué)生能參加的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)非常少。大部分學(xué)生只能在學(xué)校內(nèi)部參與上機(jī)操作。在進(jìn)行稅務(wù)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)的改革時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐渠道的建立，比如，提高學(xué)生實(shí)際上機(jī)操作時(shí)間與完善教師現(xiàn)場(chǎng)答疑制度。完善對(duì)于學(xué)生實(shí)踐的監(jiān)督，提高實(shí)踐鍛煉效果。還可以與社會(huì)企業(yè)形成合作，一方面為企業(yè)提供財(cái)務(wù)專業(yè)勞動(dòng)力，減輕企業(yè)財(cái)務(wù)人員工作量，另一方面借助企業(yè)力量，為學(xué)生建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)渠道。

（六）對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)課程考試的改革創(chuàng)新

教學(xué)效果評(píng)價(jià)與考核是課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。對(duì)此，可以學(xué)習(xí)國(guó)外相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，建立校內(nèi)評(píng)價(jià)與校外評(píng)價(jià)并行的“雙軌”考核機(jī)制。一是借助校內(nèi)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生會(huì)評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)給出學(xué)生基礎(chǔ)理論分?jǐn)?shù)，二是借助社會(huì)力量，給出學(xué)生實(shí)際操作能力評(píng)價(jià)，建立立體的考試評(píng)價(jià)機(jī)制。建立兩者相結(jié)合的客觀評(píng)價(jià)考核機(jī)制。

總結(jié)

伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的稅務(wù)法律逐漸完善，企業(yè)在稅務(wù)財(cái)會(huì)工作上必須進(jìn)行更加規(guī)范、更加嚴(yán)格管理，會(huì)計(jì)的計(jì)算方式也變得更加復(fù)雜，許多傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)計(jì)稅、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)方式都難以適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)和企業(yè)的發(fā)展速度。所以，高校必須加快對(duì)《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐從實(shí)際需求出發(fā)，提升學(xué)生的專業(yè)能力，為社會(huì)培養(yǎng)合格的稅務(wù)會(huì)計(jì)人才，推動(dòng)我國(guó)財(cái)務(wù)教育工作的發(fā)展。

[科研項(xiàng)目：甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2014]GHB1210，課題名稱：應(yīng)用型高校《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課堂教學(xué)存在的問題及對(duì)策。]

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[3] 汪福來.高職院校稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)淺談[J].科技信息，2009（1）

（作者單位：西北師范大學(xué)知行學(xué)院 甘肅蘭州 730070）

（責(zé)編：玉山）