淺介電氣專業(yè)“卓越計劃”企業(yè)學習方案

湯賜

【摘 要】為保障電氣工程及其自動化專業(yè)（本科）“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”）的有效實施，我校制訂了企業(yè)學習階段培養(yǎng)方案。本文從培養(yǎng)方案的目的和任務，企業(yè)學習階段學習、實踐與畢業(yè)設計（論文）的基本要求，學習與實踐的內容和時間安排，以及成績考核等方面介紹了電氣工程及其自動化專業(yè)企業(yè)學習階段的培養(yǎng)方案，希望能起到拋磚引玉的作用。

【關鍵詞】卓越計劃 ? ?電氣工程及其自動化專業(yè) ? ? 企業(yè)學習階段

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》，積極促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國，教育部于2010年出臺了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，用以培養(yǎng)和造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質量的各類型工程技術人才。

電氣工程及其自動化涉及電力電子技術、計算機技術、電機與電器技術、信息與網(wǎng)絡控制技術、機電一體化技術等諸多領域，是一門綜合性很強的學科。作為現(xiàn)代科技領域中的核心學科之一，以及當今高新技術領域中不可或缺的關鍵學科，電氣工程及其自動化的教育和科研不僅在我國，而且在發(fā)達國家的大學中也一直占據(jù)著十分重要的地位。為保障電氣工程及其自動化專業(yè)（本科）“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的有效實施，我校從以下四個方面規(guī)定了企業(yè)學習階段培養(yǎng)的方案：

一、企業(yè)學習階段培養(yǎng)方案的目的和任務

在生產實踐中了解專業(yè)、熟悉專業(yè)，進而熱愛專業(yè)、投身專業(yè)，在提高和鞏固專業(yè)理論知識的同時，學習專業(yè)生產技術、實驗技術，了解企業(yè)管理、企業(yè)與市場的關系、行業(yè)法規(guī)以及企業(yè)文化等方面的知識，訓練觀察和分析問題的能力，樹立勞動觀點，培養(yǎng)勞動素質，建立和增進與企業(yè)的感情，為學生本科畢業(yè)后直接進入企業(yè)工作或以后的碩士階段學習打下扎實的現(xiàn)場實踐基礎;完成企業(yè)學習階段的相關課程;完成本科畢業(yè)設計或論文。

二、企業(yè)學習階段學習、實踐與畢業(yè)設計（論文）的基本要求

1.必須全面參觀和了解實習單位的各個方面，通過輪崗了解相關工作崗位的工作特點。在實踐過程中，學生應樹立勞動光榮的思想，虛心向現(xiàn)場工程師學習，掌握實踐單位主要產品的作業(yè)流程、產品質量和設備現(xiàn)狀，并隨時記錄與總結所學知識。

2.了解并掌握電力生產全過程（包括發(fā)電、輸電、變電、配電和用電），了解并掌握電力系統(tǒng)及各環(huán)節(jié)的構成和電力系統(tǒng)的運行技術，了解電氣設備的結構和維修工序工藝，了解產品數(shù)量與質量、生產率、經(jīng)濟效益等，并收集具體的實際生產技術數(shù)據(jù)。

3.了解企業(yè)的生產管理和經(jīng)營狀況，并能對企業(yè)的現(xiàn)有狀況包括人才使用、廠房布置、設備運行、現(xiàn)行工藝、產品銷售、生產效率等提出自己的看法。

4.認真討論并解答“學習思考題”，分階段進行學習小結，按時提交完整的學習和實踐報告，并在此基礎上，進一步完成本科畢業(yè)設計（論文），然后進行答辯。

三、企業(yè)學習階段學習與實踐的內容和時間安排

1.企業(yè)學習階段的課程學習（10學分）

企業(yè)學習階段學習的課程主要由企業(yè)派出的技術人員（學校兼職教師）講授，或者由學校派出教師結合企業(yè)現(xiàn)場實際講授，并組織考試或考核，學生可根據(jù)興趣選修部分或全部課程，但總學分不得少于10學分。

2.企業(yè)學習階段的生產實踐

學生在企業(yè)學習階段，要求通過輪崗，在企業(yè)技術人員（學校兼職教師）的指導下，完成以下實踐環(huán)節(jié)的學習。

了解實踐單位的基本情況：學生應了解實踐單位的概況和生產機構組成及其作用，了解企業(yè)的生產范圍和生產環(huán)節(jié)，包括人員結構、生產性質、設備現(xiàn)狀、系統(tǒng)構成、生產工序、作業(yè)流程、經(jīng)營機制等，注意收集各環(huán)節(jié)的生產技術條件和生產工藝流程。

認識實習（2周） ： 認識實習在湖南省電力公司或某發(fā)電廠集中進行。了解電力系統(tǒng)的結構，了解和掌握電力系統(tǒng)及各環(huán)節(jié)的作用和特點;了解發(fā)電廠的構成、發(fā)電廠的生產過程（含動力部分）、各主要電氣設備的外形結構與技術參數(shù)、發(fā)電廠的總體布局和設備布置，了解各生產崗位的職責范圍和保障措施;了解變電所的結構和技術參數(shù)、變電所的生產過程、變電所的布局和布置，并了解各生產崗位的職責范圍和保障措施;了解電力工程設計的基本程序、各設計階段的設計范圍和設計深度、設計專業(yè)的劃分、各專業(yè)的設計范圍和設計深度以及相互銜接和協(xié)作、設計文件的制備等。

生產實習（4周）：認識實習在湖南省電力公司、各發(fā)電廠、湖南省超高壓管理局、長沙華能自控集團有限公司等企業(yè)集中進行。了解發(fā)電廠和變電所的系統(tǒng)構成、裝置原理與結構和設備配置及特點;了解電力安全規(guī)程和電氣運行規(guī)程，初步掌握電氣設備操作程序、運行狀況監(jiān)視和保護;了解各主要電氣設備與系統(tǒng)的維護、檢修、調試的相關程序和安全保障措施;了解并掌握廠站的繼電保護配置整定、自動控制系統(tǒng)構成和自動裝置配備，并了解裝置生產的相關程序;了解電力生產過程中的事故案例和反事故措施，并進行相關事故分析。

企業(yè)生產實踐（畢業(yè)實習和畢業(yè)設計）（4+14周）：畢業(yè)實習和畢業(yè)設計在湖南省電力公司、湖南省水利水電開發(fā)集團有限公司、長沙華源電氣自動化設備有限公司、各發(fā)電廠、湖南省超高壓管理局、長沙華能自控集團有限公司等企業(yè)，采取分散與集中相結合的形式進行。

畢業(yè)實習應緊密結合畢業(yè)設計選題，進一步深入了解生產實習的內容，或做一定的展開和延伸，或結合企業(yè)現(xiàn)場實際針對某一專題進行深入學習，初步掌握電氣工程設計、運行、維護、檢修、安裝調試和事故處理的基本技術與技能。

畢業(yè)設計由學校和企業(yè)雙方選派老師共同指導，畢業(yè)設計選題應結合企業(yè)現(xiàn)場工程實際，并經(jīng)學校和企業(yè)共同審核通過。學生通過參與企業(yè)生產過程，發(fā)現(xiàn)、分析并解決工程實際問題，培養(yǎng)卓越工程師應具備的基本素質。

在時間安排上，畢業(yè)實習與畢業(yè)設計（論文）沒有嚴格界限，兩者合二為一;在內容銜接上，畢業(yè)實習應結合畢業(yè)設計選題開展工作，以深入了解工程實際，高質量完成畢業(yè)設計為目標。

四、企業(yè)學習階段的成績考核

企業(yè)學習階段的學習與實踐成績是學生總成績的重要組成部分。企業(yè)學習階段的課程學習成績由該課程任課教師評定;企業(yè)學習階段的生產實踐成績分別以實習成績和畢業(yè)設計（論文）成績的形式由學校和企業(yè)雙方指導教師共同給出，其中，畢業(yè)設計（論文）成績由學校和企業(yè)雙方組織企業(yè)技術人員、學校教師組成答辯委員會對學生設計（論文）進行評審答辯后綜合評定，成績等級為：優(yōu)、良、中、及格和不及格。

五、結束語

本文主要介紹了我校所制訂的電氣工程及其自動化專業(yè)企業(yè)學習階段的培養(yǎng)方案，涉及培養(yǎng)方案的目的和任務，企業(yè)學習階段學習、實踐與畢業(yè)設計（論文）的基本要求，學習與實踐的內容和時間安排，以及成績考核等內容。上述認識和體會希望能為兄弟高校起到拋磚引玉的作用。

【參考文獻】

[1]顧明遠， 石中英.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》解讀[M].北京： 北京師范大學出版社， 2010.

[2]中共中央組織部.國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）[M].北京： 黨建讀物出版社， 2010.

[3]中國教育新聞網(wǎng).卓越工程師教育培養(yǎng)計劃.http：//www.jyb.cn/high/tbch/2010/zygcs/.