淺析新時期高職高專大學生思想政治教育

文/宣化科技職業學院　李建富

淺析新時期高職高專大學生思想政治教育

文/宣化科技職業學院李建富

【摘要】隨著社會的變革與發展，我國大學生思想政治教育也不斷面臨著不同時期的挑戰和問題。本文就新時期高職高專大學生思想政治教育現狀進行分析，對其存在的問題提出解決對策，希望對目前我國高職高專大學生思想政治教育起到幫助和借鑒作用。

【關鍵詞】高職高專；大學生；思想政治教育

思想政治教育的發展性和時代性決定了新時期高職高專大學生思想政治教育必須與時代發展、與目前高職高專面臨的實際問題緊密結合起來才能取得好的效果。在剛剛結束的2015年全國“兩會”上，也有部分代表針對目前大學生素質不高等問題，提出了需要加強大學生思想政治教育，以傳遞社會正能量的建議。可見大學生思想政治教育存在的問題影響著社會未來的發展，提出正確的、科學的舉措以加強思想政治教育已經迫在眉睫。

一、當前高職高專大學生思想政治教育存在的問題

（一）高職高專大學生知識面偏頗，信息化不全面。社會在進步和科技在發展，人們的生活水平也得到逐步的提高。但是并不是所有的人都能適應這樣的發展。經歷十幾年小學、中學教育的高職高專大學生，是一個不能全面適應社會的群體，他們大多數存在著學科成績偏優，信息量不全面的狀態。思想政治教育要做的就是引導他們適應社會，不斷提高自身的修養，不斷與社會形勢相吻合。在教育過程中，不斷注入新內容，應用新方法使其豐富，增添科技普及的色彩。

（二）高職高專大學生思想政治教育方法需要多學科整合。高職高專大學生思維不靈活，有些拘泥，專注于總結工作經驗，而忽視了科學性，也不去借鑒科學規律和實驗。如果想要增強教育工作的實效性，就必須實現教育方法的多學科整合。多學科整合，顧名思義，是在自己本專業的基礎上，結合倫理學、教育學、心理學等理論進行多種學科的混合融匯，然后再用信息論、系統論等的方法論，把學科和方法結合在一起，再進行進一步的研究，這樣更有利于科學化的研究。

（三）高職高專大學生思想政治教育管理理念要不斷更新。高職高專學校的學生人數不斷的增加，學校要適應國家的發展，在專業設立上都在不斷的更新和調整。但是當前我國還有特有的獨生子女問題以及就業難、社會負擔多、家庭責任重等問題的疊加使高職高專學生不堪重負，如此一來，便自然而然的造成了這些人偏于專業學習根本不在乎思想政治教育的現狀。因此，高職高專學校要想發展的快，發展的穩定，必須要不斷的更新思想政治教育管理理念。

（四）高職高專大學生的思想政治管理隊伍薄弱需要加強。目前高職高專大學生思想政治教育管理隊伍方面存在著三個方面的問題：數量不足、質量不高、隊伍不穩。從宏觀的方向上看，學生專職人員顯然達不到要求，素質也不夠高。學生的整體文化素養比較低，而且缺乏實踐和經驗。此外，不穩定的因素較多，這樣一來使整體的隊伍都面臨著困難和考驗。

二、高職高專大學生思想政治教育應堅持的工作原則

（一）科學性原則。科學原則第一是指和思想政治教育必須堅持科學發展觀,獎懲機制問題對社會可持續發展和大學生全面發展來說可作為獎勵和懲罰的目的,但不是短期行為和短期效應的標準,必須考慮到大學生走向社會相關性；第二是指思想政治教育獎懲機制應該基于科學的評價機制。不同的角度,如學校、社會、家庭必須在獎懲機制內在統一的基礎上,沒有爭執。

（二）整合性原則。整合的原則是思想政治教育不同于其他學科教育的特點。獎勵或懲罰,大學生的思想政治教育,每次需要糾正自己的思想言行,磨練自己。大學生最終將進入社會,接受社會的挑戰。思想政治教育應該在學校獎懲機制的基礎上,將整個社會的力量,充分發揮宣傳、理論、新聞、輿論導向作用在文學和藝術方面,出版、大學生思想政治教育的獎懲機制再創建一個良好的社會氛圍。

（三）長效性原則。本質上,高職院校學生的思想政治教育獎懲機制是一種力量,以確保有效性和激勵。在這個問題上,堅持發展的大學生科學思維,采用科學的評價體系,結合物質獎懲和精神獎懲獎懲方法、整合社會合力的堅實后盾，以確保長期發展的獎懲機制。改進和完善思想政治教育獎懲機制的具體想法需要深入探索,對思想政治教育理論工作者和實踐工作者在未來工作發揮積極創造性思維。

三、總結

總之，新時期我國高職高專大學生思想政治教育工作仍然存在很多有待解決的問題和不足的方面，以上所談只是針對具有代表性和近些年來比較突出的問題，加以闡釋，所提出的解決思路和辦法并一定適合所有高職高專的實際，其目的是希望進一步使高職高專領導、教育工作者對新時期大學生思想政治教育工作引起重視。

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