圖書館開展全民讀書的思考

文/菏澤學院圖書館 楚玉華

作為知識獲取的主要方式，學習進步的主要途徑，讀書在人類的生產、生活活動中具有非比尋常的重要意義和價值。從宏觀的角度看，讀書能提升國民的文化素養，啟迪與開發民智民慧。各國發現了讀書的重要性從而積極地推廣讀書活動。從微觀的角度看，讀書對于個人的自我文化修養、自我認識與自我實現有著積極的促進作用，讓人們熱愛圖書館、熱愛讀書，讓人生更精彩，讓民族更輝煌。

一、我國國民的讀書現狀

通過相關機構的調查發現，最近幾年國民的讀書率持續下降。在2008年的一次國民的讀書水平調查時發現，將近43%的人將沒有養成讀書的習慣作為不讀書的理由。而在2010年進行的一次調查發現，我國十八周歲到七十周歲之間的讀者全媒介讀書率是77%，相比2009年增加了將近五個百分點。但在2010年調查結果也顯示，我國十八周歲到七十歲之間讀者對讀書數量的評價中，只有相當小的一部分人認為自己已經有了很高的讀書量，將近7.2%讀者認為自己有比較高的讀書量，而大部分的讀者都認為自己有著比較低或者很低的讀書量。

我國在上個世紀的八十年代已經開始了讀書活動的推廣，但在宣傳上并沒有到位，從而對國民的影響較為有限。自九十年代以來，尤其是在1997年文化部、中宣部、教育部等部門聯手實施的知識工程，開始大力地提倡全民進行讀書，建設建成具有濃重讀書氛圍的社會。有關的民間與非民間組織也自2010年始，將圖書館作為倡導國民積極讀書的重要中心，并將每年的12月定位全民讀書月。2006年中央宣傳部聯合相關部門發出全民讀書的倡議書，同時首次把全民讀書活動與世界讀書日進行聯合宣傳。而對個人的讀書滿意程度的調查顯示，只有約21%的讀者對自己的讀書的數量與質量滿意，而有占比23.5%的讀者對自己讀書的數量與質量不滿意。從上可知，加大力度繼續提高我國民眾的讀書率，提升讀者的讀書質量，推廣我國民眾的讀書的工作是艱巨且持久的。

二、全民讀書的推廣與圖書館的關系

當今是信息多元化的社會，各式各樣的讀書環境都會吸引到讀者，這造成在圖書館進行讀書活動的人越來越少，可能失去大量的讀者是現如今開放新圖書館多面臨的重大難題。在這種氛圍內，圖書館在與其他形式的對手競爭的過程中保持相當量的讀者，同時得到更大的發展，就需要改變以往的觀念和服務的形式，以讀者為中心提高服務的質量，營造良好的閱讀環境，并對讀者的閱讀方式與技巧進行積極有效的指導，進而推動全民讀書的進程，并且承擔起社會性教育的橋梁作用與主導責任。

國際有關組織在圖書館宣言中講到，培養并增強兒童在早期的讀書習慣是開放性圖書館使命的重要組成部分。這些習慣的養成有利于人們提升藝術的鑒賞水平，增強對文化遺產保護的意識并有利于科學技術的創新和科學成果的出現，提升人們的文化素養、積累人類所發掘的知識、儲存人類有價值的記憶、傳承人類優秀的文化文明是圖書館重要的文化職責。這些職能作為其基本職能，在其工作的所有環節中都會有體現。因而，圖使館具有積極推進全民讀書活動的使命與職責。

將全民讀書的活動進行推廣，并對服務的模式和服務的功能進行創新與拓展，將有利于圖書館影響力的擴大。與此同時，圖書館的規模也得到了一定程度的發展，進而使讀者更加熱愛圖書館，更好的使用圖書館。伴隨著圖書館使用者的與日俱增，讀書活動的多樣化需求，將對處于互聯網時代的圖書館所提供的服務以及其所具有的功能有了更加新穎與苛刻的要求。這種變化對工作人員的能力、館舍的設計建設、服務的模式等諸環節也有了更加嚴格的要求。以上這些都會使圖書館更迅速、更深層次的改革。

圖書館的重要目的是以借助引導與教育的手段，使更多的國民使用圖書館，使人們在讀高質量圖書的同時，身心得以愉悅，知識得到增長。現如今的開放性圖書館領域有著積極促進學習形社會建設并完善的重大責任。開放型圖書館有義務與職責將讀者種類繁多的讀書需求給予重視，從國家的昌盛以及民族的復興的角度出發，高效積極的做好指導讀者進行讀書活動的工作。

三、結語

讀書作為知識與技能獲取的主要途徑，其與國家的命運和民族的復興有著息息相關的聯系。因此國家有關部門耗費大量的人力、物力以圖書館為中心積極推展促進全民讀書、營造閱讀氛圍的活動。其目的是讓國民更好的利用圖書館，讓圖書館能更好的為公眾提供文化性服務，使讀書成為公眾的習慣、權利以及福利。圖書館將作為學習形社會建設的重要基地與中心。開放型圖書館應給大眾大力進行閱讀重要性的教育、引導，使人們意識到讀書所能帶來的益處。建立并完善開放性、高品質的閱讀與服務的平臺，打造全民愛讀書的趨勢環境。圖書館應及時發現讀者需求，并積極開發并提供相應的服務，促進精神文明的建設與社會的和諧發展。

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