高中地理地圖教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)探討

楊荷輝

【摘 要】高中地理學(xué)科是一門規(guī)律性、概括性、空間思維性、理解性、人文性極強(qiáng)的學(xué)科，高中地理既有偏向于數(shù)理化等理科性的內(nèi)容，又有偏重于政史等文科性的內(nèi)容。其中地理地圖的教學(xué)占有重要的地位，也是非常重要的內(nèi)容。地理的地圖除了本身作為學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)外，還可以作為一種工具來幫助學(xué)習(xí)其他的地理內(nèi)容。做好高中地理地圖教學(xué)，不僅僅是針對地理地圖這部分內(nèi)容本身，還是為了提高地圖在其他知識內(nèi)容點(diǎn)的運(yùn)用能力，乃至在現(xiàn)實(shí)生活中地圖應(yīng)用的能力。本文主要在高中地理教學(xué)實(shí)踐與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，就高中地理地圖教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)進(jìn)行有效的探討。

【關(guān)鍵詞】高中地理 ? ?地圖教學(xué) ? ?學(xué)生能力 ? ? 培養(yǎng)

高中地理地圖的教學(xué)內(nèi)容包括地圖的會看、會畫，比例尺的知識點(diǎn)，地球儀的使用等，它自身就包含了許多的知識點(diǎn)。同時(shí)，地理地圖又可以作為一種工具，一種輔助學(xué)習(xí)其他知識點(diǎn)的工具。高中地理的知識百分之六七十甚至更高都離不開圖的使用。地理地圖的教學(xué)可以說又是作為地理學(xué)科中一個(gè)相對獨(dú)立的部分，有自身的完整性，不同于地理中的其他知識內(nèi)容，它有自身的教學(xué)特點(diǎn)。作為地理學(xué)科中非常重要的一部分內(nèi)容，高中地理地圖的教學(xué)對于提高學(xué)生的地理成績，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力非常有意義。

一、高中地理地圖教學(xué)的內(nèi)容特點(diǎn)

（一）高中地理地圖教學(xué)的內(nèi)容相對比較完整獨(dú)立

高中地理地圖教學(xué)的這一部分內(nèi)容相對比較完整獨(dú)立，知識點(diǎn)都是比較固定的，但也有一些有規(guī)律性的，重在理解，只要理解了，運(yùn)用起來才會得心應(yīng)手，并且在其他的知識內(nèi)容點(diǎn)出現(xiàn)還是一樣的。地圖的內(nèi)容有些比較抽象，有些需要聯(lián)系實(shí)際生活中的例子，地理本來就是一門與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的學(xué)科。也正因?yàn)槭沁@樣，高中地理地圖的教學(xué)才能更好地培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。例如，從地圖的認(rèn)讀中就可以鍛煉學(xué)生的許多種能力，畫簡單地圖的過程鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，看圖觀察地圖的過程培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力與細(xì)心力，學(xué)生之間的交流合作又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，等等。這些能力的培養(yǎng)都是學(xué)生今后進(jìn)一步發(fā)展所必須具備的。

（二）高中地理地圖部分內(nèi)容的教學(xué)需要運(yùn)用到一定的數(shù)學(xué)方面的計(jì)算知識

雖然屬于文綜類的學(xué)科，但是高中地理學(xué)科可以稱之為文科中的理科，因?yàn)楦咧械乩韺W(xué)科的一些特點(diǎn)與理科更加接近，如抽象思維、操作實(shí)踐性等。高中地理地圖部分內(nèi)容的教學(xué)需要運(yùn)用到一定的數(shù)學(xué)方面的計(jì)算知識，例如比例尺的學(xué)習(xí)與計(jì)算、山高海拔的計(jì)算等。在記憶地理地圖的知識點(diǎn)上也要運(yùn)用數(shù)學(xué)等學(xué)科中的一些方法，如四大洋、七大洲的形狀、面積的辨認(rèn)等。

（三）高中地理地圖的教學(xué)關(guān)鍵是要找到規(guī)律與方法

除了一些基本的概念數(shù)據(jù)等知識外，地理的知識點(diǎn)都是不用死記硬背的，只要掌握了學(xué)習(xí)的方法與找到了知識點(diǎn)之間的規(guī)律，一切都會覺得簡單起來。并且這些方法與規(guī)律只要理解了，就能靈活運(yùn)用，學(xué)習(xí)就會收到事半功倍的效果。

二、高中地理地圖教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生能力的重要意義

（一）高中地理地圖教學(xué)的知識內(nèi)容有利于培養(yǎng)學(xué)生的歸納觀察等能力

高中地理地圖部分由于其內(nèi)容知識點(diǎn)的歸納性、需觀察、聯(lián)想等特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的歸納觀察等能力。應(yīng)該說，只要是知識的學(xué)習(xí)過程，都可以培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。高中地理地圖的知識內(nèi)容能更加全面地鍛煉學(xué)生的能力，特別有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在現(xiàn)在激烈的社會競爭中，強(qiáng)大的綜合能力才能讓一個(gè)人走向成功，處于不敗之地。

（二）高中地理地圖教學(xué)的多樣性方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、動(dòng)手操作能力

高中地理地圖教學(xué)方式多種多樣，既可以采取小組合作的形式，利用先進(jìn)的多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)，還可以利用地理地圖特有的教學(xué)器材來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解。例如地球儀的使用、陸地地形的模型，這些都可以幫助學(xué)生從抽象的想象空間中與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，進(jìn)一步加深理解記憶。在采用這些方式的過程中，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、動(dòng)手操作能力。

三、高中地理地圖教學(xué)對學(xué)生能力培養(yǎng)的途徑探討

（一）要重視與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

地理學(xué)科的知識點(diǎn)就是從現(xiàn)實(shí)生活中來的，學(xué)習(xí)地理就不能離開與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。例如，在地圖的教學(xué)中，可以讓學(xué)生把自己的校園簡圖畫下來，看誰畫得像，學(xué)生通過畫的過程可以真切地感受到地圖學(xué)習(xí)的真正樂趣，還可以增強(qiáng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生從一開始就知道地理學(xué)科并不是想象中那么困難的。

（二）要重視地圖教學(xué)模型的使用

地理學(xué)科中的許多知識都是比較抽象的，要善于利用地圖教學(xué)的各種模型。“沒有地圖的課不能稱其為地理課”，同樣的沒有地圖模型的課也不能稱為地圖教學(xué)的課。在上課時(shí)運(yùn)用到這些模型時(shí)，要盡可能地讓學(xué)生親自接觸得到，可以采取分學(xué)習(xí)小組的形式來共同探究學(xué)習(xí)。

（三）要充分利用電腦等多媒體設(shè)備來進(jìn)行地圖教學(xué)的演化

在地理地圖教學(xué)的過程中有時(shí)依靠模型也不能讓學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)，就要運(yùn)用電腦等多媒體設(shè)備來進(jìn)行地圖教學(xué)的演化來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。利用電腦模擬的聲音、圖形圖像、視頻等形式來使知識點(diǎn)更加形象、簡明易懂，這樣也可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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