語文科中考復(fù)習(xí)決勝思路之研究

閉思海

【摘 要】近些年來，學(xué)校越來越重視考前的復(fù)習(xí)，因?yàn)閺?fù)習(xí)不僅是對(duì)過去所學(xué)知識(shí)的鞏固，同時(shí)還能提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。具體到語文科的中考復(fù)習(xí)而言，教師應(yīng)掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，以促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高。筆者結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)語文科中考復(fù)習(xí)提出了自己的幾點(diǎn)看法，以期達(dá)到提高語文科復(fù)習(xí)效率的目的。

【關(guān)鍵詞】語文科 ? ?中考復(fù)習(xí) ? ? 思路

一直以來，無論是學(xué)校還是教師，都注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新和改革。但是，筆者認(rèn)為，好的成績(jī)不僅和先進(jìn)的教學(xué)方法以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法有關(guān)，同時(shí)，中考之前復(fù)習(xí)的作用也是不容小覷的。本文以堅(jiān)持“以綱為綱，以本為本”的原則作為文章內(nèi)容的切入點(diǎn)，并對(duì)語文科中考復(fù)習(xí)決勝攻略進(jìn)行了詳細(xì)敘述。

一、教師應(yīng)對(duì)考試內(nèi)容把握好方向，堅(jiān)持以綱為綱、以本為本的原則

在進(jìn)行語文科復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)秉持以綱為綱、以本為本的原則。所謂的“本”，就是日常教學(xué)中所用的教材;而所謂的“綱”，指的就是初中語文教學(xué)大綱，以及全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)。可以說，這些都是教師在日常教學(xué)過程中應(yīng)遵守的，同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)以及評(píng)價(jià)中，也要體現(xiàn)出這些基本的教學(xué)理念，并按時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)。初中語文教學(xué)大綱以及全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)，不僅是學(xué)校實(shí)施教學(xué)和評(píng)價(jià)的指南，更是中考命題的依據(jù)。

二、要有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)

教師在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的過程中，要結(jié)合語文教學(xué)大綱的相關(guān)規(guī)定來進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如，現(xiàn)代文閱讀材料不會(huì)局限在教材，文言文閱讀材料的選取會(huì)兼顧到課內(nèi)和課外，并且一些語法知識(shí)不會(huì)作為中考的考試內(nèi)容。因此，教師應(yīng)對(duì)考試范圍進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，教師可以在第五學(xué)期結(jié)束之前，就把初中語文的全部課程都結(jié)束，在第六學(xué)期開始之初，就進(jìn)入到中考的復(fù)習(xí)階段。在對(duì)以前內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)的過程中，對(duì)標(biāo)有“*”的課文不用做過多的復(fù)習(xí)，同時(shí)，對(duì)語法知識(shí)和修辭知識(shí)也要相應(yīng)淡化。這種有針對(duì)性的訓(xùn)練，減少了教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)。并且，教師可以讓學(xué)生多讀一些課外的文章，以及一些精美的散文，還要進(jìn)行一些積累，已達(dá)到促進(jìn)學(xué)生應(yīng)考能力提升的目的。

三、練習(xí)有側(cè)重

作為初三語文教師，一定要對(duì)本地近幾年來的中考試題的題型、命題規(guī)律、答題要點(diǎn)了然于胸;同時(shí)，還要經(jīng)常向?qū)W生滲透一些相關(guān)方面的信息，讓學(xué)生也能夠熟悉考試規(guī)則。只有這樣，才能達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。具體內(nèi)容如下：

（一）積累與應(yīng)用

中考語文的積累與應(yīng)用，這部分的題型均是選擇題，考點(diǎn)無外乎字音、字形以及成語的使用，考查的范圍也都是在教材中出現(xiàn)過的。因此，針對(duì)這一部分的練習(xí)，應(yīng)緊扣教材的字詞或成語來進(jìn)行練習(xí)。此外，還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、名著表述、句子與上下文銜接等考點(diǎn)，對(duì)這些考點(diǎn)，教師應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，因?yàn)椋@一部分考核內(nèi)容僅僅依賴于教材的學(xué)習(xí)是不夠的，還要相應(yīng)補(bǔ)充指定的課外閱讀篇目的學(xué)習(xí)。在對(duì)這一部分內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，值得注意的是，教師應(yīng)對(duì)教材上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行夯實(shí)，再對(duì)課外的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）閱讀理解

這一部分主要分為文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀，教師在引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)候，不僅要把握考點(diǎn)，同時(shí)還要掌握答題技巧。具體內(nèi)容如下：

1.現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀一般分為散文閱讀以及說明文或議論文閱讀，無論是什么體裁的閱讀，材料都是選自課外。現(xiàn)代文閱讀的考點(diǎn)有：描寫方法及作用、寫作手法、表達(dá)方式、分析人物、說明方法、語言特色、說明順序，等等。這些考點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的詞句理解、要點(diǎn)概括、作品感受進(jìn)行了綜合考察。無論是哪種題型，都有相應(yīng)的解題思路。因此，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生切忌盲目做題，教給學(xué)生相應(yīng)的答題技巧。

2.文言文閱讀

文言文閱讀的材料是課內(nèi)外各一篇。主要的考點(diǎn)有：實(shí)虛詞的用法、句子翻譯、內(nèi)容理解，等等。課內(nèi)材料都是選擇教材中的精讀課文，因此，教師在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，特別是對(duì)于教材中重點(diǎn)的文言文課文，同時(shí)還要選擇一些課外的文言文。并且，學(xué)生還要對(duì)教材中文言文的注釋進(jìn)行背誦，這主要是由于中考文言文閱讀中對(duì)一些字和詞的考察都是來源于教材。

總之，教師在進(jìn)行閱讀復(fù)習(xí)的過程中，要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確地把握，同時(shí)還要對(duì)詞語的語境和含義有一個(gè)正確的把握，并且還要對(duì)文章的主題能夠領(lǐng)悟透徹，了解文章的寫作手法和特點(diǎn)。

（三）古詩文默寫

古詩文默寫的題型主要有補(bǔ)充型、完整型以及理解型。以現(xiàn)階段的中考趨勢(shì)來看，古詩文默寫還是以補(bǔ)充型為主，而考試內(nèi)容都來源于教材，既有重點(diǎn)課文，也有教材所推薦的課外需要背誦的古詩篇目。

（四）作文

作文共60分，對(duì)作文的復(fù)習(xí)，可以分項(xiàng)進(jìn)行。從題材角度而言，練習(xí)以記敘文為主，同時(shí)也要對(duì)說明文和議論文進(jìn)行簡(jiǎn)單練習(xí)。在這一過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行創(chuàng)新，語言要優(yōu)美。從題型角度而言，重點(diǎn)是對(duì)命題作文以及半命題作文的練習(xí)，對(duì)話題作文進(jìn)行適量練習(xí)，同時(shí)，對(duì)材料作文有適當(dāng)?shù)仃P(guān)注。

四、結(jié)束語

總而言之，中考前的高效復(fù)習(xí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高具有非常重要的意義。雖然現(xiàn)階段語文科的復(fù)習(xí)方向是大致不變的，但是教師應(yīng)緊跟形勢(shì)，迎合時(shí)代的發(fā)展需要，對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容和策略要隨著考試的變化進(jìn)行調(diào)整。由此可見，語文科的復(fù)習(xí)將是初中語文學(xué)習(xí)中的永恒話題。

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