組織:山東省五蓮縣院西小學
主持:劉桂文
參加人員:所有參加征文的同學
導入語:
師:同學們,大自然中的一切都是那么美妙,它充盈著躍動的活力和生命的靈氣,等待著我們用心靈去傾聽、去感受。你們有什么想說的嗎?
生:好期待呀!
師:今天我們就來一次“傾聽大自然的聲音”專題征文品評賞析活動,讓我們投入到大自然的懷抱,盡情領略那美麗的風景和勃勃生機,聆聽自然的物語吧!我們來比一比、看一看,誰把大自然的聲音描寫得更美?誰能成為我們的小作家?好嗎?
生:好!
師:那么,現在就讓我們一起去側耳傾聽那大自然的聲音吧!
噓,你聽
◆鄭 婕
噓,你聽——窗外的風涌進來,吹著號角,歡呼著;什么時候草地上的花兒開了,一朵花開,一個音階;陽光透過樹葉照到土壤,沙沙的聲音像一萬只沙錘在揮動;老屋屋檐的水滴到石縫里,似乎是有什么人彈著木吉他……(號角、音階、沙錘、木吉他……這是多么生動美好的比喻呀!文章開頭就把我們帶入了一個美妙的境界,新穎獨特?。?/p>
嗒嗒嗒,馬蹄聲踩過,綠了的花草樹木,濕了的大地沙土,這就是春天。這里有新生的聲音,有發芽的聲音,噓,別說話,你聽。滑翔在天際,雨水劃過臉頰,風掠過頭發唰唰,我耳朵里充斥著田野的聲音,這就是春天的歡笑。(從特別的角度展現了春天的魅力?。?/p>
一只昆蟲震動著翅膀飛向婆娑的森林,樹葉互相拍打,好像指揮家,知了來當森林的領唱,不知名的鳥兒乘著風放聲合奏。晚上,我聽著星星升上天空的聲音,感受著月夜的微涼,仿佛聽得到暮色浸染我的聲音。小蟲的舞會在我眼前展開,每一位都盛裝出席。這音樂美極了。這是夏天,不信你聽,那是夏天輕哼的小曲。(讀了小作者的文字,感受著夏夜的美好,心情莫名的讓讀者舒暢!)
這是起風的季節,它象征收獲。楓葉被染紅的聲音,還有農民喜悅的笑聲,但最多的聲音——是風。秋天的風貫徹快樂,填滿了所有的空間,我可以聽見這風聲與我打招呼,屏住呼吸,你聽得見這聲音,噓。(運用擬人手法,寫出了小作者與風的互動,人與自然和諧共生?。?/p>
冬天,這是我喜歡的季節。我喜歡聽雪花落地的聲音,喜歡聽水結冰又融化的聲音,還有腳踩在雪地上嘎吱嘎吱的聲音。特別是呼嘯的北風,一個人在原野上吹來跑去,還有小屋里矮矮的火苗逐漸燃燒掉的聲音……(展現了一幅冬季兒童戲雪圖!自然的聲音如同在讀者耳畔響徹!)
噓,你聽……
(指導教師: 宋瑞東 劉桂文)
師:同學們,通過欣賞這篇習作,你聽到了什么?
生1:我聽到了大自然的聲音是美妙的。
生2:作者寫得太好了,無論哪一個季節,都能深入到大自然的深處,感受它的神奇與魅力。
師:是??!小作者用獨特的視角觀察大自然讓人感動!小作者用自己真誠的內心感受著大自然的一切,用靈動的語言展現了四季的不同聲音,每一個季節就是一幅獨特的畫面,都是一首獨特的歌謠!讓習作充滿了小作者的蕙質蘭心!