民辦教育：敢問路在何方

段影麗

【摘 要】民辦教育是社會主義教育事業的重要組成部分，是教育事業發展的重要增長點和促進教育改革的重要力量。根據當前民辦教育的狀況，如何探索完善民辦學校分類管理的制度、機制，如何解決辦學中的實際困難，需要全社會積極參與，形成公辦教育與民辦教育共同發展的格局。

【關鍵詞】民辦教育 ? ?生源問題 ? ? 教師隊伍 ? ? 溝通 ? ? 管理

20世紀90年代末，全國掀起了“民間辦學熱”，我們這個小地方也不例外。民辦學校雖說也是國家教育的組成部分，但有別于公辦學校的是管理經營企業化，在市場經濟規律作用下，競爭也是非常激烈。再加上制約其發展的制度和機制，民辦教育遭遇了前所未有的發展瓶頸，每個學校問題都是層出不窮，想發展也是困難重重。全國每年因實在難以維持下去而倒閉的民辦學校比比皆是，這些問題再不解決，處在十字路口的其他學校終將步其后塵。?

目前，解決生源問題是民辦學校賴以生存的唯一救命稻草。因為公立學校的介入，民辦學校只能采用一些商業手段來招生，往往花大量的錢招來了少量的學生。在辦學成本高、物價高、生源又少的情況下，收益甚微。每次招生，民辦學校的領導們都會有一種僧多粥少、人浮于事的無力感。其實，家長和學生的口碑勝過一切招生方式，如何讓家長和學生自覺自愿地為學校的招生做宣傳呢？這里起到關鍵作用的人物就是教師，教學上如何吸引學生，如何與家長及學生溝通是個大問題。

我們這里民辦學校的教師隊伍主要有兩部分組成，剛畢業的年輕大學生和退休老教師，缺乏真正教育教學上的中流砥柱。剛畢業的年輕大學生有熱情但沒教學經驗，往往都是來實習的，隨時都有走的可能。經常更換老師，如何與家長和學生溝通？更不利于吸引生源。退休老教師這一塊，知識結構老化，教學方法陳舊，不能適應改革后的義務教育新課程。要想與時俱進，課改迫在眉睫。有人說：“課改就是從油鍋里撈孩子，再不撈就焦了！”雖沒那么夸張，但可見當前課改的重要性。只有改變教學方法，才能帶動學生的學習熱情，進而留住學生。?

與學生和家長的溝通至關重要，每位教師都應有一個積極向上的態度。俗話說：“態度決定高度，細節決定成敗。”要學會主動與每位家長溝通，凡事態度積極就已成功了一半。但再來看看我們民辦學校老師的境況：課時多，任務重，被戲稱為“教師中的農民工”。在企業化管理的民辦校園中，教師成了如履薄冰的打工仔;繁重的教學任務壓得人喘不過氣來，有的還產生了嚴重的職業倦怠，沒有心情也沒有時間“浪費”在溝通這一問題上。民辦學校的類型以“農民工子弟學校”居多，家長大多在外打工，這些孩子普遍缺少家庭的愛，我們這些當老師的其實更容易和他（她）們培養感情，更有利于對他（她）們進行新形勢下的素質教育。奈何老師們也是心有余而力不足！人與人交往的社會，缺乏溝通，一切都是空談。?

相比公辦學校，民辦學校的特色就是寄宿，每所學校都有寄宿生一點也不令人奇怪。要想長期在市場經濟中立于不敗之地，每所學校都要有自己的特色，就像開飯店一樣，要有自己的招牌菜，讓人慕名而來，品嘗過下次還想再來。有的學校搞雙語教學，有的搞小班試點教學，有的以網絡課程教育為主，有的以藝體教育著稱……這些都是學校各自的特色，方便家長根據需要選擇學校。困則思，思則變，變則通，通則達，要努力跟上時代的步伐。這些大道理，相信有遠見卓識的辦學者都懂。但私企性質的民辦學校是以股東董事會的形式存在的，領導班子趨于老齡化，存在著不同程度的管理越位或管理缺位等管理缺陷，缺乏專業的管理人才，往往都過于謹慎，不敢嘗試改變。因噎廢食，只會裹足不前，墨守成規，又形成了惡性循環。

當然，后勤管理也不容小覷。學校食堂飯菜的營養及衛生管理，生活老師的素質教育等等，都要面面俱到。其實，每所學校的成長和生存的不易也只有這些辦學者們自己最清楚。他們難道不想提高教師待遇嗎？不想讓教學設施更先進，讓學生在更好的環境下生活學習嗎？但是，各種機制的制約加上資金短缺，“巧婦安能作面湯餅乎？”公辦學校有國家作后盾，校領導按部就班就行了;民辦學校呢，雖說國家是大力支持的，但并沒有太大的實際意義。有位民辦校長曾這樣說過：“民辦學校和公辦學校就像抱養的子女和親生的子女的差別，校長難當啊，方方面面要考慮的事情太多了！”?

今年伊始，民辦教育迎來了新的曙光。2015年初，全國教育工作會議指出，解決民辦教育面臨的問題和困難，保障民辦學校教師學生的合法權益。希望國家出臺的一些具體措施能盡快落實下來，政策上也能讓民辦學校分一杯羹。這些民辦學校畢竟解決了部分學生上學、教師就業問題;換言之，也是在幫國家解決問題。當然，新環境下的民辦學校的生存和發展還是要依賴于辦學者的智慧和能力，要有迎難而上的挑戰精神，要有“士不可以不弘毅”的昂揚斗志。滄海橫流，方顯英雄本色，只有把學校做大做強了，我們這些一線的教育工作者們才能更好地為學生服務。