在評價語言中彰顯數學魅力

摘 要：教師評價的語言應充滿愛心、充滿靈性、充滿智慧、充滿尊重、充滿著幽默與風趣，這樣的評價才會使數學課堂散發(fā)魅力。

關鍵詞：評價；語言；魅力

課堂上，教師的評價語言是必不可少的。教師評價的語言應充滿愛心、充滿靈性、充滿智慧、充滿尊重、充滿著幽默與風趣，這樣的評價語言才會魅力無限。

一、賞識與鼓勵，給學生帶來溫暖的陽光

現實生活中，每個人的內心都渴望得到陽光。因此，教師在評價學生時要盡可能多一些賞識與鼓勵，才能調動學生學習的積極性，使學生有被認可的滿足感與成就感。

我見過有的教師這樣評價學生：

“你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈！”

“你理解透徹，語言簡練，表達流暢，我非常欣賞你！”

“你邊傾聽邊總結，這也是一種非常好的學習習慣。”

實踐證明，對學生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學生的學習興趣，而且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人、相信自己、積極向上的品格。

二、詼諧與幽默，給課堂帶來笑聲與歡樂

數學課堂也可以充滿激情和趣味，課堂評價語言也可以變得幽默、詼諧，使整個數學課堂充盈著個性和生命力。

有時因氣候炎熱或剛過完節(jié)假日，學生上課不專心，課堂氣氛有些沉悶。這時，教師可用幽默風趣的語言，指出學生存在的問題，喚起學生的注意力，達到婉轉批評的目的。例如，若發(fā)現有學生東張西望，可提醒他“小心！眼珠掉了可不好找！”如此一來，課堂氣氛馬上就活躍了，學生的注意力自然也就集中了。

三、無聲語言，讓學生享受愛意與溫馨

當然，評價語言不止局限于有聲語言，多樣的無聲語言更具魅力。也許一個手勢、一個眼神、一下撫摸都會使學生在舉手投足間感到親切。課堂上教師應該用和藹親切的目光去捕捉學生的視線，讓眼光灑遍教室的每個角落，使每個學生都感到教師在注意自己。教師可以用嚴肅和警告的目光去批評課堂中的違紀學生。同大聲訓斥相比，這種無聲的批評學生更容易接受，且不影響大部分學生的注意力。

讓我們用自己充滿愛心和智慧的語言使每一個學生都有一種獲取成功的愉悅感，讓數學課堂散發(fā)持久的魅力！

（作者單位 河南省安陽市第一實驗小學）

編輯 韓 曉