刊首寄文 孩子窮養(yǎng)或富養(yǎng)，都不如教養(yǎng)

■佚名

刊首寄文 孩子窮養(yǎng)或富養(yǎng)，都不如教養(yǎng)

■佚名

一個生在富人家的兒子，父母不可能會讓他像窮人家的孩子一樣，過著半饑半飽的日子；而一個生在窮人家的女兒，父母也一樣不可能讓她像富人家的孩子那樣，過著披金戴銀和要風得風、要雨得雨般的生活。

其實，只要翻開古今中外的歷史，看看那些有作為的偉人或卓越者，并不是窮養(yǎng)與富養(yǎng)的結果，而是教養(yǎng)使然！

不管是司馬光，還是曾國藩，都為中國在對子孫的教養(yǎng)上點燃了一盞盞的智慧之燈。

特別是諸葛亮的教子書，更是語重心長、言簡意深： “靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫漫則不能勵精，險躁則不能冶性。”

教子書中雖然有一個 “儉”字，但絕不是 “窮養(yǎng)”的意思，可以說節(jié)儉是體現在一個人身上的永恒的美德，不管他是窮人，還是富人，不管是男人，還是女人。

可見，教養(yǎng)，就是讓一個人從年幼之時，是一定要明白的最基本的 “是”與“非”的標準，是必須懂得的事理和常識；

教養(yǎng)，是一個人內在的良好的品格修養(yǎng)映射于外的優(yōu)雅和從容之美，能讓一個人從骨子里飄出芳香來。

所以，當一個人擁有了良好教養(yǎng)的時候，他就能進退有度，在取舍之間能把握好分寸；在成功之時，他可以喜不自勝，但不會得意忘形；在失敗之中，他可以黯然神傷，但不會意氣消沉；為官為富為貴，不會泯滅良知，不失側隱之心；身為布衣匹夫，依然會傲骨凜凜，心清魂凈地做人；在犯了錯誤之后一定會從自身去找癥結，而不是怨天尤人，百般推脫責任……

教養(yǎng)，不是富貴人家的專屬，也不是貧窮人家的私藏，而是任何一個家庭或父母或教師都能送給孩子的一筆無價之寶，是為孩子心靈世界打造的一盞智慧之燈。

孩子生于貧窮之家，擁有了教養(yǎng)，他知道自己怎樣的立足現實和發(fā)展自我；孩子生于富貴之家，擁有了教養(yǎng)，他知道怎樣利用自己的優(yōu)勢開拓未來。

因此，教養(yǎng)，是培養(yǎng)孩子成人的靈魂，是教育孩子成材的基礎，是一個讓孩子在心身等方面得以全面發(fā)展的系統(tǒng)工程。

只想通過窮養(yǎng)或富養(yǎng)的捷徑，劍走偏鋒，看似奇巧，自以為可以出奇制勝，其結果，往往事與愿違！

教育孩子是一門科學，也不是 “窮養(yǎng)與富養(yǎng)”所能涵蓋的；教育孩子是一種智慧，亦是對父母本身所具教養(yǎng)的一種考驗！

人類生存的需要，除了物質食糧以外，還要精神食糧；在許多精神食糧之中，佛法是最好的精神食糧，學習佛法、傳統(tǒng)文化，以真誠增進交流，以專修求生凈土，做個有道德的人。