淺談教學中激發小學生的注意力

趙淑貞

本文圍繞著如何激發小學生在課堂上的注意力，提高小學生的上課效率，從課前引入、課堂組織兩個方面提出了多種經過實踐證明切實有效的方法，讓學生熱愛英語這門學科，讓學生跟著老師“轉”起來，激發出學生專注力的學習品質，使學生在課堂上注意力集中，積極主動，積極參與，讓每個小學生都感受到英語這門語言的魅力，達到令人滿意的效果。

注意力是認真聽課、提高學習效率、保證學習質量的必要條件，小學生英語初學者，一般不易集中，或很難較長時間地集中注意力于英語學習上，如何讓小學生盡快適應英語學習氛圍，激發在課堂上的注意力，提高上課效率，是英語教學中的關鍵點，因此在教學過程中，教師應采取多種有效方法激發小學生的注意力，最大限度解決小學生英語學習效率的問題。

一、巧妙引入 讓學生熱愛英語學習

良好的開端是成功的一半，點燃學生心中的好奇之火，讓學生熱愛你的學科，激發學生的好奇心、求知欲，學生的注意力就會大大地增加。在授課剛開始，教師不宜馬上進入實質性的教學內容，而應該注意誘發，或者放一段歡快的英語歌曲，或搞一個有趣的涉及幾個簡單英語單詞小游戲，以快節奏運行，步步緊扣，層層深入，在盡可能短的時間內撩起學生心中的求知欲，使學生的注意力高度集中于課堂。在教學實踐中證明：歌曲導入、游戲導入、情景設計導入等等都是切實可行的方法。

1、用歌曲導入的方法

首先，選擇兒童感興趣的歌曲主題，歌詞淺顯易懂，音調歡快、活潑、朗朗上口，小學英語課本中的歌曲和歌謠為我們提供了優秀的范例，還可根據選擇一些經典的兒童英文歌曲，如雪絨花（Edelweiss）》、《Do-Re-Mi》、《you are my sunshine》等，甚至也可以用孩子們熟悉的曲調自編歌曲。其次，歌曲導入可以穿插在教學的每一個環節，用在課時開始前，可以使學生注意力盡快集中起來，作好上課的心理準備；用在課時進行中，在小學生注意力開始渙散不集中時，這種放松和調節是必要的；用在課時結束時，和孩子們一起唱歌，一節課便在輕松、歡快的氣氛中圓滿結束了。

2、用游戲導入的方法

將游戲導入英語教學，能激發小學生的注意力，幫助小學生輕松愉快地接受新的教學內容，讓學生主動參與教學過程，全身心投入到游戲中，從而使學生感到學習英語是一種樂趣，進而在上課的時候保持一種“我要學”的心理狀態。如Magic Box魔術盒子，教師將準備復習或者學習的物體放入魔術盒，請學生伸手進盒子摸一摸，然后用英語說出來，正確者加蓋笑臉印章，猜錯者可以表演一個節目；在學玩數詞之后，可以模仿“幸運52”過一把“猜價格”游戲的癮，老師出示一件商品，分成4組，每組派一名同學到黑板前依次站好，教師出示價格答案給其余同學，前面四位同學依次猜價格，其他同學用more（多），less（少）給予提示，猜對的同學給他所在的組加一分。課前導入復習采用這種游戲，既直觀，又富有樂趣。

3、用情景設定導入的方法

在英語教學中充分利用小學生性格活潑，好奇心強的心理特點，使用自然生動、貼近生活實際的教學情境，將枯燥的教學內容轉化成真實的場景，可以大大活躍課堂氛圍，提升小學生的注意力。如在教授Where is the …？句型時，教師把鋼筆放在一個學生的筆盒里，用動作表示他在“找”筆，邊找邊說“Wheres the pen？”，學生從教師的動作中猜出句子“Wheres the pen？”的意思；在教授Can I help you？ Id like a…句型時，可以模擬一個商場，請學生上臺扮演自己喜歡的角色。裝扮成營業員或者顧客，為了上臺表演，他們已經在底下自發地練熟了句型。孩子們在模擬的情景中用簡單的英語交流，表演活動不僅激發了他們學習注意力，也培養了他們口語表達的能力。

二、精妙組織 讓學生在課堂上跟著老師“轉”起來

1、教學方式翔實、新穎

教師是課堂上的主體，要讓學生的思維跟著老師轉起來，要充分運用制作教具、圖片、視頻、手勢語言、表情語言等來活躍課堂氛圍，吸引小學生學習英語的熱情。如在教授Where does the rain come from？ 可以采用動畫視頻的方式來演示水循環的過程，讓學生形象地理解這句話的同時，還能學到知識。

2、適當開啟競爭模式 增加學生的注意力

在教學中適當地引出一些小競爭，提供一些小獎勵，可以吸引小學生積極地參與，大大提高學生的注意力，使課堂充滿生機。

3、強化師生在課堂上的溝通

教師應該把講解新課的時間壓縮在15分鐘之內，增加學生課堂互動練習的時間和機會，把課堂交還給學生，增強教師和學生在課堂上的雙向溝通。如在教授我最喜歡的季節這一課時，可以讓學生自發討論四個季節的代表性天氣，將單詞windy，sunny，cool，cold，warm，hot，snowy，rainy放入句中練習之外，也可以讓學生討論各自喜歡的季節，通過教師與學生、學生與學生之間的溝通對話，不僅將以前所學的知識進行有效而又深刻的復習，而且還能大大提升學生學習新知識的效率。

【作者單位：淮北市淮坊路小學 安徽】