信息技術在小學德育教育中的應用研究

汪宗蓉

信息技術高速發展，為小學生創造了新的教育環境。德育教育工作者要緊跟時代步伐，在傳統德育教育的模式上，結合實際情況，開展新的小學德育教育方式。本文分析了現代信息技術下的德育教學方式的特點，從學生和家長的實際情況出發，歸納出小學德育工作的信息技術手段。

本文從小學德育教育的目標、小學德育教育的現狀和信息技術給小學德育教育帶來的機遇三個方面著手，探討在信息技術的環境下，如何推動小學德育教育的發展。

1.小學德育教育的目標

1.1道德教育素質目標

小學生各方面的心智、價值觀念都不成熟，正處于學習的大好階段。對小學生進行德育教育是十分必要的，培養他們遵守社會的公德，養成文明的好習慣，樹立堅韌的意志和品格。小學生的道德素質還包括學習習慣、生活習慣、行為手段等。

1.2法紀素質目標

小學生要具備一些常規的法律知識，了解基本的法律，樹立法治觀念，并遵守法律法規要求。教育學生從小養成遵紀守法的優秀品質，成為遵紀守法的好公民。學生學會運用法律武器保護自己，懂得法律所賦予的權利和義務，提高學習法律知識的自覺性。

1.3心理素質目標

德育工作中，誠實守信是比較重要的部分。教育學生實事求是，講信用。此外，要培養學生堅韌、勇敢、不畏困難的精神品質。教導學生樹立獨立意識，自己的事情自己做，自覺學習，最尊自愛。德育教育工作者要教育學生，敢于創新，提升自身的心理素質，創造屬于自己的人身。

1.4思想素質目標

小學生要初步具有辯證唯物主義觀點，熱愛學習，關心集體，培養小主人的意識。另外，教育學生熱愛勞動，創造幸福的美好生活。培養吃苦耐勞，艱苦奮斗，不畏險不畏難的精神，用正確的眼光看待周圍發生的事和人，樹立正確的處事觀念。

1.5政治素質目標

小學生要從小學習具有中國特色的社會主義理論體系，樹立中國特色的社會主義價值觀。學習以馬克思列寧主義，毛澤東思想，“三個代表”重要思想和科學發展觀的社會主義思想，認識到共產黨的重要性，沒有共產黨就沒有新中國，也就沒有今天的改革開放和社會經濟的進步。培養學生成為社會主義現代化建設的接班人，樹立團結集體的思想，全新全意為人民服務。

2.小學德育教育的現狀

2.1德育教育目標理想化

小學德育教育工作者對德育教育目標的定位不準確，忽視了學生心理、生理的實際情況，滿足不了學生的個性化需求。德育教育目標過于理想化，不切實際，得不到學生的認可，自然不能在學生心里產生強大的影響。

2.2德育教育過程簡潔化

傳統的德育教育片面強調德育的重要性，德育教育工作者重視學生對德育教育工作的掌握，忽視德育教育的實踐作用，影響德育教育的效果。理論和實踐脫節，教育過程過于簡潔。

2.3德育教育方法單一化

說服教育是德育教育使用頻率最高的教育方法。這種教育方法是知識的單向輸出，忽略學生的主體地位，忽視學生的個體差異和學習差異，缺乏教師與學生之間的互動。德育方法的單一化導致學生養成依賴的心理，不積極主動思考，不利于學生道德觀念的形成。

2.4德育內容統一化

學生自身的心理發展水平不同，學生的道德水平發展也存在著高低之分。傳統的德育教育使用統一的德育教材，忽視學生的實際訴求，缺乏一定的針對性，受到學生的排斥，影響德育教育的效果。

3.信息技術給小學德育教育帶來的機遇

3.1更新教育觀念

現代信息技術具有開放性和共享性的特點，它為德育教育工作提供了更為廣闊的教育平臺。在信息技術的背景下，學生更容易接受新鮮的事物，充分開動大腦思維。學生接受新鮮事物的能力強，能更好掌握信息技術知識。教師和學生都可以從信息技術中獲得所需要的信息，這種新的獲取信息的方法革新了傳統的教學。德育教育工作者要不斷革新觀念，革新德育知識結構，提升德育教育的水平。利用信息技術，整合德育教育的資源，拓展出德育工作的新途徑。信息技術為德育教育工作提供了技術支持。

3.2豐富德育資源

德育教育需要大量的德育教育內容和素材。信息技術使得資源能夠實現有效共享，不受時間和空間的限制，把學生和教育工作者結合起來。教育工作者可以根據學生的實際需求，選擇適宜的德育教育內容和德育教育形式，讓德育教育更加生動、形象。信息技術可以全方位吸引人們的視覺、聽覺，幫助小學生在最大程度上獲取更多的德育教育知識。現在的德育教育模式更加自由和多樣，學生可以根據自己的喜好學習德育知識。

3.3發展學生個性

德育教育要促進學生的個性化發展。以前，學生的個性化需求得不到滿足。但是在現代信息技術的環境下，學生可以通過網絡發表自己的意見和看法，與教師在網上進行交流。學生的主體地位受到了肯定，掌握了教育的主動權。德育教育者要轉變傳統的觀念思想，大膽接受新事物、新思想，正確面對學生的個性化需求，使得學生的個性能得到很大的發展。

4.總結

德育教育要以學生為主體，以信息技術為支持，把現代德育教學思想充分灌輸到德育教育中去。通過運用現代信息技術開展德育教育工作，讓學生更加主動參與到德育教育中去，增強德育教育的效果。德育教育工作依靠多方的努力，離不開學生、家長、教師的支持和努力。

【作者單位：成都市龍泉驛區第一小學校 四川】