項目教學法在《建筑識圖與構造》課程中的運用

許力

（廣西建設職業技術學院 廣西南寧 530000）

項目教學法在《建筑識圖與構造》課程中的運用

許力

（廣西建設職業技術學院 廣西南寧 530000）

本文結合高職院校課程改革這一背景，分析了"項目教學法"在《建筑識圖與構造》課程中的運用，并具體運用"項目教學法"對教材內容進行分塊項目化，再對每一個具體項目任務進行細化分解，以此來不斷提高學生學習的興趣，培養學生的專業技能。

高職 建筑識圖與構造 課程 項目教學法 應用

一、前言

在新一輪吹響的教學課程改革的號角下，高職院校做為我國高等職業教育的主要陣地，在人才的培養中發揮著舉足輕重的作用。高職院校教育教學質量的高低，直接關系到培養出來的人才素質的高低。為此，必須高度重視高職院校的課程教學。然而，隨著社會的發展以及市場對人才需求的要求的不斷提高，原有的教學內容已經無法適應21世紀新形勢下的培養人才的需求，只有不斷進行教學改革，才能適應當前新形勢下的要求。所以，教學改革已經成為當前我國高職院校學科建設的重點內容，為了適應新形勢下社會市場對人才的需求，教學改革都應當從教學方式、課程內容、課程設置、考核方式等方面進行改革，特別需要緊緊圍繞當前我國高職院校把“培養高技能人才”這個目標做為不斷嘗試改革的目標。本文結合多年的教學實踐經驗，并進行大膽創新，分析了高職院校課程改革背景下，項目教學法在《建筑識圖與構造》課程中的運用，希望對進一步深入課程改革有所幫助。

二、高職《建筑識圖與構造》課程當前存在的主要問題

經過長期的高職教學實踐發現，通過重新整合形成的完整的教材目前還存在一個不可忽視的問題，那就是教材的系統性尚不夠強，突出表現在：一是以往傳統的教學形式不能夠很好的適應當前新形勢下對教學目標、培養目標以及注重實用性的教學理念的新要求。二是以往傳統的編排教材的形式不能夠很好的適應當前新形勢下對多門課程整合的教學方式。也就是說，通過重新整合后的教材的知識內容是適應了同學們的需求，可是知識內容所向同學們展現的形式還沒有得到根本性的轉變。最終出現頂層的設計非常好，但是具體的貫徹落實則十分難的局面。

三、項目教學法在《建筑識圖與構造》課程中的運用

“項目教學法”是指“通過項目的方式實施課程教學的一個授課形式。”即為了能夠讓高職學生在解決問題的時候更好的適應某一個習慣而設置一個相對完整的方式，這個完整的方式包括設置多個課程知識的項目，具體表現在：在教師的耐心指導下，把一個獨立完整的項目交給學生并由學生自行進行處理。學生自行搜集各種需要的信息，自行設計最優的方案，自行組織項目實施，自行進行最終的評價，除此以外，學生在這個過程中還需跟蹤項目，確保了解和掌握項目的整個過程以及每一個環節的具體實施。

《建筑識圖與造構》這一課程針對的是高職院校學生的特點，把土木工程制圖、CAD計算機輔助設計和房屋建筑學當中的知識內容進行重新的整合和排版，最終組合形成一門相對實踐性、綜合型、專業性均較強的課程。運用“項目教學法”首先進行知識間的有機聯結，然后再進行講解；先讓學生自行進行自學然后教師再進行教授，這種教學法更多的是充分發揮了學生們自主學習的積極性，使學生們主動積極的參與到教學中來，充分調動同學們學習的積極性、創造性、主動性進而達到培養同學們的自學和創新的能力，以便更好的熟練掌握專業技能，最終很好的改善了《建筑識圖與構造》課程當前存在的主要問題。

四、項目教學法在《建筑識圖與構造》課程中的項目化

首先是課程目標。運用項目的目的是為了能夠更好的解決目前在《建筑識圖與構造》課程教學過程當中所遇到的難點問題。為了達到這個目的，授課教師就應當首先提升自身的技能，并盡可能的拉近教師與學生之間的距離，消除學生們對教師以及課程的抵觸心理。然后，教師應當有針對性的對教學內容實施項目化分塊整合，緊接著將項目引入到課程教學中，引導同學們借助活生生的典型案例進行針對性的學習，再經過提出問題和解決問題的形式，不斷激發同學們學習的興趣。再次，再借助任務引領的形式來布置學習任務，布置的學習任務一定要緊緊的結合日常生活或工作需要這一個實際，讓同學們真真正正做到“學以致用”。最后，將技能考核進入到教學中來，通過考核來了解同學們所了解和掌握的技能，也更有利于教師后續如何更好的調整教學需要。

學習高職《建筑識圖與構造》這一課程，目標是為了讓同學們了解我國建筑制圖的標準，熟練掌握建筑投影基本原理以及建筑結構繪圖的主要技能；掌握我國民用與工業建筑構造的基本原理以及較為常用的構造方法，可以準確的閱讀建筑構造節點的詳圖，可以合理的抉擇最優的建筑構造方案；了解我國房屋建筑工程圖的常用圖示內容和方法以及識讀方法，基本上能夠識讀常用的建筑施工圖；了解常規的民用與工業建筑設計的基本理論知識，可以較好的完成小型民用建筑的初步施工。

其次是課程項目的細化分解。根據當前我國高職《建筑識圖與構造》這一課程的教學目標以及教學內容，可以把《建筑識圖與構造》這一課程內容進行項目化，其目的是為了使同學們更加明了的知道每一個知識點有可能涉及到的項目，使同學們積極主動的參與到每一個項目的全過程中來，進而最大限度的激發同學們學習的興致，熟練掌握所應當掌握的基本專業技能。“項目教學法”在高職《建筑識圖與構造》課程當中的課程項目細化分解如下圖所示：

項目分解圖

每一個項目的任務分解圖