高職焊接方法的教學改革探索與實踐

張凌云

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高職焊接方法的教學改革探索與實踐

張凌云

摘要：針對高職院校焊接專業人才培養特點；結合焊接方法課程的教學現狀及存在的問題，對該課程的教學內容，教學方法、師資隊伍建設等方面進行改革創新；使學生掌握必要的專業理論知識及操作技能，提出提高教學質量和促進學生就業。

關鍵詞：焊接；教學內容；教學方法；改革

人才競爭的日趨激烈，新材料、新設備、新工藝不斷涌現，不僅要求焊接操作人員具備較強的專業理論知識，還要有扎實的操作技能，這必然對高職焊接專業教學提出了新的要求，本文從焊接方法的教學現狀入手，從教學實踐出發，探討了焊接方法教學中的教學內容、教學方法和師資隊伍建設等問題，提出了一些教學改革的措施，對提高高職院校焊接方法的教學質量和培養高素質的技術技能型焊接專業人才提供幫助。

一、焊接方法教學現狀

高職院校焊接專業起步較晚，焊接方法作為焊接專業的重要的專業課程，主要培養學生的焊接方法能力，而這正是企業需要學生具備的核心能力，目前的焊接方法教學還存在以下問題：

（一）教學方法單一

焊接方法這門課程的實踐性很強，因此在教學中教師需要靈活運用教學方法。但在教學實踐中我們發現，目前在高職院校焊接方法這門課程的教學中，多數仍舊沿用傳統的教學方式進行，教學方法單一，不能調動學生的學習積極性。實踐部分一般是教師先講解示范，然后再由學生練習。焊接的專業性比較強，因此在教學中，教師應靈活運用教學方式，對焊接專業與實際生活密切相關的這一特點加以利用，調動學生參與的積極性，從而提高焊接專業的教學質量。

（二）教學內容同生產實際銜接不一致

教學內容同生產實際出現矛盾，主要在于學校的教學計劃不能跟上市場變化，課時的安排上不夠合理，傾向于成本低的焊條電弧焊，已廣泛應用的二氧化碳氣體保護焊和氬弧焊安排較少；實驗實訓的部分設備過于落后跟不上時代發展，目前學校操作車間的設備過于陳舊，很多仍沿用多年前的老焊機，不能很好地組織學生開展訓練，同時也不利于開闊學生的眼界；教學過程中實用材料和特種焊接方法介紹太少。教學內容有限，實用性材料的焊接方法不是很全面，學校進行的實踐操作中，焊接的鋼種也比較單一，主要為低碳鋼，而像不銹鋼、有色金屬等的焊接很少。

（三）教師實踐水平不足

按照高職焊接的教學要求，教師在授課時應多講具體的工廠實際運用及工藝流程，但多數教師畢業以后直接到學校任教，雖然掌握了豐富的理論知識，但是實踐經驗不足，因此在教學中理論內容過于深奧、抽象，對于理論水平不高的高職焊接專業學生來講很難接受，大大降低了教學質量。教師理論豐富，實踐水平不足的現狀已經跟不上新時期焊接專業教學的需求。

二、高職焊接方法教學改革

（一）更新教學內容，加強學生焊接專業能力培養

結合市場對焊接專業學生的要求，以就業為指導，全面更新和完善教學內容，將原來的焊接方法與設備一門課程主要以焊條電弧焊為主，變成焊條電弧焊、熔化極氣體保護焊、氬弧焊、特種焊接技術四門課程，學習各種材料的焊接方法并進行焊接技能實訓，前三門課程作為焊接專業的核心課程，更好地適應企業崗位需求。

（二）改革教學模式和教學手段，提高焊接教學質量

改變傳統的教學模式，焊接教學過程中采用項目教學法，根據學生的認知規律，由淺入深，由易到難設計項目。同時充分發揮焊接實踐教學基地的用途，合理利用教學基地的設施設備，并使教學環境設計靠近生產現場，開展教學做一體化的教學模式，將理論知識應用于實踐中，這樣不僅可以在實踐中檢驗學生的學習成果，同時還能調動學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣。將多媒體技術引入到焊接教學中，在實訓課的教學中采用案例分析法和分組教學法，為拓展學生的能力，安排學生進行校外實踐教學，提高焊接教學質量和教學效率。

（三）改善實訓條件，實現生產性實訓

在現有條件下，改善校內焊接實訓基地的條件，淘汰過于落后的設備，增加先進的焊接設備，在學院領導的支持下，焊接專業近兩年增加了松下多功能焊機，焊接機器人等先進的焊接設備，拓展了焊接方法的教學項目，也提高了學生的專業技能。

（四）師資培養，提高教師職業能力

學校和教育主管部門應該加強對高職焊接教師的實踐經驗培訓，教師也應該利用課余或假期時間去企業進行鍛煉，為企業服務，真正做到焊接理論與實踐結合，同時鼓勵教師參加一些權威部門的教學改革研討會，學術會議，及時了解行業發展的動態，更好地在教學過程中充分發揮自身理論的優勢。同時聘請企業有經驗的工程師和技師參與到實踐教學活動中，并輔導青年教師，提高整體教師隊伍的素質。借助校企合作，聯合培養教師和學生，提高人才培養質量。

三、結語

焊接方法作為焊接專業最為重要的專業課程，采用項目化和教學做一體化等突出工學結合的教學方法，每個環節都配有相應的實踐教學，加強了學生對理論知識的理解，同時還培養了學生的實際操作能力，提高了焊接技術及自動化專業學生的綜合素質，使學生能盡快適應社會需求。

參考文獻：

[1]康建文.焊接專業教學改革構思及其實踐探討[J].當代職業教育，2011（1）.

[2]彭彬.基于工作過程的高職院校焊接專業課程教學改革模式研究[J].科技創新導報，2009(18).

（作者單位：西安航空職業技術學院）