新課程理念下高中物理高效課堂教學(xué)初探

程小波

【摘 要】對于高中階段的學(xué)生來說，其面臨著高考，可以用時(shí)間緊、任務(wù)重來形容，因此，教師如何提高課堂教學(xué)效率成為了研究重點(diǎn)。物理是高中最基礎(chǔ)的課程之一，此階段的學(xué)習(xí)無論對高考，還是未來更深層次的物理學(xué)習(xí)都非常重要。另外，隨著教育改革的推行以及新課標(biāo)的下達(dá)，對高中物理教學(xué)提出了更新、更高的要求，傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)今的要求。本文針對新課程理念下高中物理高校課堂教學(xué)進(jìn)行討論分析。

【關(guān)鍵詞】新課程；高中物理；高校課堂教學(xué)

前言

新課程理念是以學(xué)生為主體，教師在其中扮演著，引導(dǎo)、啟發(fā)的角色。高校課堂更加注重的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師要把更多的時(shí)間教給學(xué)生，而不是向傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，對學(xué)生一味的灌輸。教師要想提高教學(xué)水平，擁有一個(gè)高效性課堂，就是必須從實(shí)際情況出發(fā)，深入了解學(xué)生情況，找出最適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉悅的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使得學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，最終形成一個(gè)高效性課堂。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)，因?yàn)榕d趣是最好的老師。只有學(xué)生對一件事情真正的關(guān)心、真正的用心，才會(huì)更加積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。高中階段學(xué)生正處于青少年時(shí)期，身上充滿了激情與斗志，對一些新奇、新鮮的事物比較感興趣，并且有著非?；钴S事物思維方式。教師應(yīng)該將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用激發(fā)、引導(dǎo)的方式調(diào)動(dòng)起來。對于高中物理來說，也是如此，教師一定要讓學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心，讓其體驗(yàn)、感受物理學(xué)習(xí)的快樂與意義。

（一）學(xué)生都有非常強(qiáng)烈的好奇心，在物理課堂上教師恰好可以利用這點(diǎn)，將學(xué)生的好奇心利用物理知識(shí)充分激發(fā)出來，以知識(shí)為基點(diǎn)，設(shè)置各種懸念，讓學(xué)生帶著教師設(shè)計(jì)好的疑問，努力的去探究學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性自然就會(huì)提高。

例如：在講解浮力相關(guān)知識(shí)時(shí)，在知識(shí)深入之前，教師利用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入的方式進(jìn)行教學(xué)。教師要準(zhǔn)備好木塊與鐵塊，還有一個(gè)盛滿水的容器，然后將木塊與鐵塊放入水中，并展示給學(xué)生，會(huì)發(fā)現(xiàn)木虧浮現(xiàn)在水面，而鐵塊沉在水底。教師可以將此設(shè)為問題讓來學(xué)生討論，為什么鐵塊沉下去而木塊浮上來？這樣的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入與設(shè)計(jì)的問題會(huì)勾起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，從而使會(huì)更加積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)當(dāng)中，一探究竟。在好奇心與興趣的促動(dòng)下，可以最大化的挖掘?qū)W生潛能。

（二）教師手段如何也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵點(diǎn)。在高中物理學(xué)習(xí)當(dāng)中，有很多知識(shí)是抽象的、乏味的，因此教師必須要通過多樣式教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)顯得不再乏味。

例如：在講解“萬有引力定律”相關(guān)知識(shí)時(shí)，如果教師單純將這一知識(shí)點(diǎn)灌輸給學(xué)生，學(xué)生或許只記住了這概念，沒有更多的學(xué)習(xí)興趣，也沒有更深入的理解。然而，若想是這一課內(nèi)容不再變得枯燥乏味，其實(shí)也非常簡單，教師可以事先準(zhǔn)備好一段衛(wèi)星發(fā)射的視頻，在深入講解知識(shí)之前播放給學(xué)生，這會(huì)引起學(xué)生極大興趣，帶著疑問來聽教師講解的內(nèi)容。

二、抓好課堂設(shè)計(jì)

學(xué)生能否對教師所講的知識(shí)精確而快捷的吸收與理解，對課堂設(shè)計(jì)至關(guān)重要。只有課堂結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，課堂效率才會(huì)得到提升。課堂設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容包括板書的設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，然而要想使課堂的設(shè)計(jì)能夠真正的吸引學(xué)生，學(xué)生可以更容易的接受知識(shí)、理解知識(shí)，就必須在以學(xué)生為主體的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)。因此，在整個(gè)物理課程中，包括每一個(gè)章節(jié)、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該科學(xué)合理的進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣有便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在講課方式上，一定要根據(jù)課堂的變化而變化，切不可一成不變，但也不要脫離學(xué)生情況而隨意變換，如在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)沉，氣氛不夠活躍，此時(shí)教師就應(yīng)該轉(zhuǎn)變方式，對學(xué)生提出適當(dāng)?shù)膯栴}，并與學(xué)生共同針對問題進(jìn)行思考分析。

三、充分利用多媒體教學(xué)

當(dāng)今是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)無處不在，其更是以多媒體的形式被引入教學(xué)之中，作為教師應(yīng)該充分的將其利用起來，提高課堂效率。在高中物理知識(shí)中，有很多都是比較抽象的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生理解起來有一定的困難，然而將多媒體的引入可以充分解決這一問題，多媒體具有動(dòng)畫、文字、圖片、聲音一體播放的功能，這會(huì)給學(xué)生的聽覺、視覺帶來更加直接的刺激，從而會(huì)使原本抽象難懂的問題，變得更加形象、立體。

四、將物理知識(shí)與生活聯(lián)系起來

將物理與生活聯(lián)系起來是提高課堂效率的重要手段之一。任何知識(shí)的產(chǎn)生都是源于生活，物理自然也不例外，教師在物理知識(shí)講解上可以充分與生活中的事物聯(lián)系起來，不斷可以幫助學(xué)生更好的理解，還有助于學(xué)生能夠?qū)W以致用。例如：在講解氣壓的過程中，教師可以將生活中常見的吸塵器、火罐等導(dǎo)入其中，從而可以讓學(xué)生更好的理解。

總結(jié)：本文從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、抓好課堂設(shè)計(jì)、充分利用多媒體教學(xué)以及將物理知識(shí)與生活相聯(lián)系幾個(gè)方面對提高高中物理課堂教學(xué)效率提出了自己的看法，希望對新課程理念下高中物理高效課堂教學(xué)有借鑒作用。

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[3]黃忠.新課程下高中物理高效課堂初探[J].教育教學(xué)論壇，2013.16：82-83

（作者單位：江蘇省邗江中學(xué)）