從“成功學”到“普通學”：跳出“體面陷阱”

陳青冰

一個優秀的普通人，應該知道自己的方向，打開真正有價值的生活，而不是把幸福建立在做“人上人”的標準上。

“既然有成功學，為什么不能有普通學？”如今，當“成功學”的浪潮仍然在“內卷”“996”等場景中翻涌時，“普通學”猶如一劑良藥，撫慰了眾多處于某種價值困境中的年輕人?！捌胀▽W”看似與“成功學”相對，但是它的內核仍是認真努力，強調在接納自己的前提下，不在乎他人目光，不盲目追名逐利，將積極的心態運用到更為多元、廣泛的生活場景。

“成功學”背后的“體面陷阱”

滬漂小亞，最近特意把家搬到了愚園路。當周末全國各地的人前來這條網紅路上打卡時，他享受著作為“本地人”住在愚園路的“優越感”。小亞沒有選擇回家工作，就是因為小城市永遠無法給他提供“住在愚園路”的標簽。

“如果沒有體面的支撐，那么‘漂就毫無意義。我知道這很虛無，但這也是我滬漂的支點。”小亞說，有一天體驗夠了他自然會離開，上海的房價太高，他也無法真正留下來。

與小亞有著相同心態的人不在少數。

成功考入北京一所985高校的小新，在大學里憧憬自己能在北京扎根，過上“主流上進、符合別人期待”的生活。為此，大學期間她輾轉去各大公司實習。從記者到編導，她盡力嘗試著每個與專業相關的工作。但離這種生活越近，她就越焦慮。擁擠的地鐵、毫無規律的作息、落不了的戶口、重復的加班……這些都成了小新對北京的痛苦記憶。

如今回憶起實習生活，她還是會感到一種無力：“當我每天上班擠地鐵，看見熙熙攘攘的人群，我都會有流淚的沖動。”

小亞和小新知道，自己正處于某個“體面的陷阱”中，它既讓人痛苦，又給人無限的吸引力?！叭绻袡C會留在大城市，又有多少人會拒絕呢？”小新后來沒在北京找到合適的工作，回到廣東某縣城做了公務員?，F在她仍把離開的原因歸結于自己“不優秀”。

從小學時候上報紙到出國留學讀研究生，阿華表示她的人生從小就充滿了勝負和競爭?！耙淮慰荚嚹昧说谝?，就開始擔心下一次能不能保持勢頭。這一屆選舉當上了班長，又開始擔心下一次能不能連任。我不光考試要考第一名，還要去參加各種比賽。如果平時對比賽表現得不積極，班主任就要找我談話?！?/p>

“普通學”里的積極自省

如果說追求成功是許多人眼中完滿人生所必達的方向，那么追求普通更像是一場自救，即：自己想通，與自己和解。如今，越來越多人意識到：別人眼里的成功并不見得適合自己，于是停止跟風與比較，開始跳出“陷阱”，過好自己的人生。

不少受訪者提到，他們從小接受的教育太具功利色彩：擁有高收入、高學歷、體面的社會地位或是能在大城市生活、能出國留學才被視作“成功”，這導致他們將外界的評判當成自己的需要，追逐著單一化、模式化的成功?！翱偸窃诓煌Ｗ分穑瑓s沒真正想清楚為什么要這么努力?！?/p>

雖然小新覺得自己“不優秀”，但她回到縣城后，并沒有消極倦怠。她接受了自己的普通，表示每個人都該對自己的人生負責，“人生過得有沒有價值，不能僅靠在哪里工作來簡單判定”。當她想通這一點時，她發現周圍有很多和她一樣的人。他們坦然接受自己的不完美，并將這種價值觀稱為“普通學”，鼓勵大家“放下，接納，自信，不要停止努力”。

西南大學心理學部教授呂厚超說，走出“體面陷阱”，追求“普通學”，其實是從學校導向到社會導向的一個過程。大家看到了學歷之外的現實因素，繼而更全面地認識自己，找到適合自己的路。

今年馬上讀完醫學博士的小鳴，對此也深有體會。她和父母以前覺得小縣城出身的她能夠讀到博士，是一件特別了不起的事。但今年找工作期間，她發現這個時代出國讀博的人一抓一大把，國內博士更是不缺。相比之下，自己并不突出。

“考慮到大城市的房價和生活成本，即使我能夠過五關斬六將，我的生活也不會幸福。”小鳴說，目前她正在積極調節心態，日后可能會選擇回家鄉縣城工作，“讀書是為了提升自己，優秀的定義很多，而不是一定要靠留在大城市來證明”。

如今28歲的阿華表示，她花了好幾年才逐漸走出以往教育對自己的影響?！拔移鋵嵄拘允且粋€不服輸的人，我還是渴望聚光燈。但我希望我能夠為我喜歡的事情奮斗，而不是困在金光閃閃的‘朋友圈里，在一味的比較中盲目往前沖?！?/p>

漸漸被“普通學”包圍的我們

“普通學”的流行，要從2020年開始說起。

這一年，李誕的一句“人間不值得”幾乎演繹成了一種時髦的“喪文化”，李誕也借此做成了一門“喪生意”;陳綺貞、王源、莫文蔚等24名歌手聯合發布了《不完美人生指南》專輯，主張“不完美才完美”;中國出版市場出版了美國的《及格家宣言》《如何成為不完美主義者》，“追求完美，這口毒雞湯我們喝了很多年，終不知味，不如減小火力， 擁抱普通帶來的愉悅。”不少人都在評論區表達著類似的觀點。

這一年，豆瓣、知乎上涌現出了一大批討論甚至追捧“普通學”的年輕人。

他們組織起“985廢物引進計劃”“不太時髦”“不要買 | 消費主義逆行者”等熱門小組，一面用自嘲掩蓋壓力和無奈，一邊在群組中彼此安慰。

他們提出“做一輩子普通人是什么體驗”“終于接受了自己是普通人的事實，是成熟了還是向社會低頭了”等問題，并收集成為“普通學”專題，瀏覽量破億。

其中“從什么時候開始發現自己其實是個普通人？”的話題于2018年建立，在2020年迎來討論熱度的高峰，關注者近3萬人，瀏覽量近億。這個話題的回答者中，有小時候自認為有下棋天賦的大V，有醫學話題的優秀答主“六層樓”，他感嘆，“即使是最頂尖的大專家也有無能為力的時刻”。

那么，我們該怎么定義“成功”與“優秀”？當今社會，我們需要怎樣的教育？

復旦大學中文系梁永安老師在他個人的B站視頻賬號上分享的話，被很多人奉為“普通學”的真諦。梁永安表示，現在不少學生都是“窄人”，目的性很強，只知道高分數、高績點，而欠缺對人文、藝術、多元價值生活的關注，發展非常單一?！拔覀兊慕逃龖撆囵B優秀的普通人。這樣的普通人熱愛世界，熱愛萬物，熱愛眾生，然后踏踏實實地尋找到一個自己內心喜歡又有時代價值的事情?！?/p>

梁永安說，“普通”指的是，這個人和大眾擁有著緊密的聯系，擁有寬度。哪怕他后來成為優秀的科學家，他的價值觀都應該傾向大眾。一個優秀的普通人，應該知道自己的方向，打開真正有價值的生活，而不是把幸福建立在做“人上人”的標準上。

綜合《半月談》、知乎