好老師，就要“三心二意”

王定權　洪云蘭

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）22-0078-01

小時候，老師教育我們：做事只有一心一意才能獲得成功；今天，我站在三尺講臺上卻背道而馳，對我的學生說著相反的話：要想在這個人才濟濟的社會占有一席之地，甚至鶴立雞群，必須具備一個特質，那就是要三心二意。

一、所謂的“三心”，是指要有“信心、耐心和恒心”

就目前的機制而言，判斷一個優秀教師的標準，主要是以學生的成績為依據，可要想讓所教學生隨時名列前茅，談何容易啊？這時，信心至關重要！平時我們經常會教育那些成績差且不用功的學生，別把自己定位在學困生的范疇，要有自信心，相信自己的能力，只要努力就能趕上甚至超過其他同學。事實上，我們又何嘗不是把自己歸為普通老師的行列呢？

參加工作后，我雖然也很努力地鉆研，但教學成績一直處于中上水平，幾年下來，也習以為常了。2008年，重新接手了一個班，期末檢測時竟然居于全鎮第二名，這個成績把我自己都嚇了一大跳。因為并不是自己特別用功才換來這樣的成果，就把它歸功于自己的運氣好，但畢竟很享受那種感覺，于是第二年，我付出了很多的努力，最后的結果讓人喜出望外——全鎮第一名。從那時候我才知道，原來自己也可以考第一名的，也就是從那時候起，我平添了更多的自信。每一次開學，看著班上的學生，我都相信自己有能力把他們教好，這不是苛求每一年的成績都要比別人好，而是要求自己竭盡全力，力爭把自己的水平最大程度地展現出來。

并不是單有自信心，就能把學生教好的，這個環節，就到了“耐心”大展拳腳的時候了。相信每個老師面對屢教不改、屢教不會的學生，都有暴跳如雷、歇斯底里的經歷，可是，這起作用嗎？所以，不妨冷靜下來，心平氣和地進行教育，化拳打腳踢為推心置腹，用更多的耐心來感化他們。與其發火，倒不如省下時間再講一遍，難說這一遍就讓他恍然大悟了呢！

有了信心和耐心，卻不能長久堅持下去，也是枉然。成功始于勤奮，知識在于積累，做人最忌諱的就是半途而廢，教師也不例外。人字不是一筆寫出來的，一群好學生也不是四十分鐘就可以培養出來的，我們不能高興時激情四射，不高興時又任由他們玩鬧，只有持之以恒，充分利用好每一堂課、每一周、每一學期、每一年，才可以取得理想的成績，在自己的人生畫卷上描繪出一幅幅引以為傲的水墨丹青。

二、所謂的“二意”，是指一個教師要有“誠意”和“創意”

誠意，主要表現在對學生生活上的關心。在生活中，學生生病了，老師要把他當成自己的孩子一樣去照顧，必要時還應該帶他去看醫生；在學校里，老師是學生最大的依靠，他們生活中遇到了困難，我們要履行好自己的職責，絕不能袖手旁觀。班級就是一個大家庭，只有每一位成員都健康快樂，班級才會日益迸發出旺盛的生命力！但這樣做的目的，絕不是為了拉攏學生，收買人心。曾遇到過這樣一個老師，課堂上扎扎實實，課余時間兢兢業業，所以教學成績一直優異。有一次聽到她在辦公室做學生的思想工作，可謂是推心置腹，搜腸刮肚，我正在內心敬佩她的敬業精神，卻聽她說了這樣一句話：“如果不是要哄著他們好好學習，我才懶得理他們呢！”原來她對學生好，竟然是懷有如此“險惡”的用心，這樣的一個教育者，即便每年都能冠以優秀的稱號，實際上也是名不符實的。老師和學生之間，相識也是一場美麗的邂逅，一種難得的緣分，應該好好珍惜。別看只是一群小學生，大到六年級有的已經懂事，小到一年級還在懵懂無知，其實他們都是有感情的，老師對他們好不好，他們自會感知，不必戴著一張虛偽的面具，這樣會改變為人師表的真正含義。

最后，要想取得理想的成績，達到事半功倍的效果，教師還必須具備創新精神。創意，主要又體現在對學生的學習上。新時代對老師的要求真是不低，“既要上得了課堂，又要入得了心房，既要管得住早戀，還要經得住彷徨”，尤其是班主任，眾多事情要去完成，精力難免分散，教學時間也會相應減少，這時，只能尋找捷徑來提高教學效率。

品德與社會課文中有一個叫亨利杜南的人，學生每次寫“亨”都有人寫成“享”，并且屢糾不改。兩個字確實很像，簡單的死記起不到切實的作用，后來我教他們用“有福（指那一橫）就享，沒福就哼（指亨）”這樣一句話來區分，果然，再也無人出錯。如是幾次引導過后，一些學生自己也會動腦，想出一些識記漢字的方法，如“貝”和“見”，他們會用“想要看得見，脖子要伸長”來先把“見”記住……

時代在發展，社會在進步，但不管怎么變化，老師和學生都是息息相關、密不可分的，老師必須不斷努力，充分結合學生特點，才能不辜負國家、社會和家長的重托，培養出一批批德、智、體、美、勞全面發展的學生，也才能成為一名真正的優秀教師。

（責任編輯 劉 馨）