漫卷詩書喜欲狂

畢傳高

【話題展示】

人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”你對這個問題怎么看？我們可以展開一次辯論。

【小百靈支招】

確定話題，分組準備。開卷到底有沒有益？可以根據同學們不同的觀點，分兩大組，組建正方代表隊和反方代表隊，每個代表隊由四名成員組成，分別是一辯、二辯、三辯、四辯。除此以外，還應推選一人作為此次辯論會的主席。

圍繞辯題，整理材料。雙方根據各自的辯題，搜集、整理相關材料，為積極開展的辯論做好充分準備。與此同時，還要設想一下對方會從哪幾個方面來闡述，想一想該怎么進行反駁，正所謂“知己知彼，百戰百勝”。

展開辯論，唇槍舌戰。雙方展開激烈的辯論。辯論時，首先要陳述各方的觀點，講道理，擺事實，拿出充分的理由來說服大家。辯論過程中，要認真傾聽、并有選擇性地記錄對方的發言，以便有針對性地進行反駁。

總結交流，暢談收獲。活動結束后，及時進行總結，交流在此次辯論活動中的收獲，不足之處也可以談一談，從而讓自己的語文能力有更大地提升。

【滔滔口才】

主持人：今天，我們將圍繞“開卷有益”和開卷未必有益正反兩個觀點展開一次辯論。請正、反雙方圍繞自己的觀點充分發表意見，辯論中要尊重對方辯友，做到以理服人。

正方（甲）：我認為開卷有益，因為書籍是人類文明進步的階梯，是文明發展的“長生果”；讀書可以豐富知識、開闊視野、增長才干，讓心靈得到凈化，思想得到升華。每當我打開書閱讀，就會有新的發現，新的收獲。

反方（甲）：對方的觀點我不完全贊同。我認為開卷未必有益。誠然，讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養身心，但“開卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。

漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地。不是嗎？20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而淪為希特勒的殉葬品。“不好的書就像不好的朋友一樣，可能會把你戕害。”現在就有一部分同學迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸俗怪誕的書籍，把功課“丟”在一邊，導致學習成績下降。試想，“開”這樣的書“卷”，能說是“有益”的嗎？“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。”因此，開卷是否有益，得看開什么卷。

正方（乙）：對方辯友提示得非常好，“開卷有益”，首先要開健康之卷，這就要求我們要選好書來讀，實際上我們身邊的好書不勝枚舉。

反方（乙）：對方雖然提倡開健康之卷，但我們畢竟還小，辨別能力不強，加之一些不健康的書籍誘惑力很強，一些青年正是抵御不了誘惑，才誤入歧途。

……

主持人：雙方辯友講得都非常精彩，對我們今后的讀書有很大的啟發，我們要常開有益之卷，讓好書伴我們健康成長。