此情可待成追憶

袁萍萍

她像干凈剔透的藍天中倏忽刮過的一陣春風，轉眼間只留下散亂紛飛的白云;而我，依舊在原地，徒增懷念與茫然。

九月的天也是那般湛藍純凈，風輕輕的，腳步緩緩的，褪下班主任忙碌的外套，她只是一位平凡普通的語文老師。手捧大紅筆記本電腦、一沓資料，面帶微笑地走進了教室，隨后逐漸走進了我們心里。沒有想象中的歡愉高呼，也不似那般死氣沉沉;該高亢的時候心中自會澎湃，行至低潮時依舊心神凝聚。這，大概便是一種魅力，一言一行就足以散發得淋漓盡致。“停一下，同學們可知‘露的多音該怎么區分呢？”她立刻換上了一張嚴謹學者的面孔，一絲不茍地在黑板上比畫解釋著。誰又能想到藏匿在文中小小一隅的字眼，卻隱藏著諸多考點呢？我眼眸中不禁聚起了一束光，滿懷敬畏地向她投去。原本只是一堂普通至極的語文課，卻因了她難得的細膩在我記憶的長流中繡上了一朵別致的花兒。

但也正是那時，這份細膩卻成了我每天要面臨的巨大壓力，讓我惴惴不安。

作為她的課代表，以身作則是必要的。而我，筆誤、錯別字、記性差種種缺點擺在眼前，一時間，頭緒全無，心亂得如一團熱騰騰黏糊糊的糨糊。第一次，在密密麻麻的黑蟻中，常常點綴著幾朵鮮艷的紅花，整潔優雅;第二次，在稀稀疏疏的線條下，又零散著幾顆明亮的星星，璀璨耀眼;第三次……又怎會有第三次呢？這樣不急不躁的耐心，一點一點解開了我心中的難題。再難再累也要把這些缺陷一一彌補。驀然遠望，華燈亮起，前方的路長長的，整個心房，暖暖的。

長路漫漫，一路走來又怎么會盡是歡愉溫暖？若少了惱人的困苦煎熬，此情此意定不會刻骨銘心。

走過了楊柳依依，春光明媚;夏日的陽光不知不覺拂過嘻哈的臉頰，把屬于這個季節的燥熱附上空氣里浮動的塵埃滲進了每一處毛孔。壓抑垂腦的狀態夾著期末考試的煩悶愈演愈烈。唯一讓人翹首而盼的語文課似乎也漸行漸遠。那位捧著電腦面帶微笑的語文老師再也不曾出現在視野里。而她，每天臂彎里夾著新鮮的白紙和試卷，眉頭緊鎖，眼珠不停地轉動，目光像把鋒利的劍，帶著寒氣，近乎兇狠。不算大的身軀卻帶著強大的氣場，我們連抬一下頭的勇氣似乎都失去了。手心冒出密密的汗珠，化作仔細答完每道題的動力，一絲不茍，正如她的作風。那些日子，不光只有轉動的筆尖，還有細致入微的講評，每一種類型的題目，歸納總結，有條不紊，黑板上整潔清秀的字，依舊令人賞心悅目，仍使我不禁提筆欲仿。好像在做過許多試卷后，一場有備而來的測試匆匆結束了這一段艱辛的歷程。再回首，筆記里夾著的那幾套模擬卷也沒有想象中的繁多。在某個不經意的角落，采分點都被她標記得清清楚楚。這一次，不只有初見時亮如燈束的敬畏，更添上了一股依依相惜的感念。

時光從來不會因情而待，高一的歲月也只能在偶爾風起時追尋。不知多久能重溫您的教導，而我的文字再也無法進入您的眼簾。但總有一種情，應著李商隱的“此情可待成追憶”，漫透歲月的云煙，撫平記憶的棱角，開啟明日的藍天。

【評點】

本文以深情的筆墨、詩意的語言寫出了對自己的語文老師深深的懷念之情。同時，情景交融的寫法也使文章抒情色彩更加濃郁。