淺談新課改下中職計算機(jī)課堂教學(xué)

趙 靜

河北省安平縣綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校

淺談新課改下中職計算機(jī)課堂教學(xué)

趙 靜

河北省安平縣綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校

近年來,隨著生源數(shù)量的不斷減少,中職學(xué)校的學(xué)生入學(xué)門檻越來越低,生源質(zhì)量急劇下降,學(xué)生的文化基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)興趣冷淡,學(xué)習(xí)積極性差。而計算機(jī)的基礎(chǔ)課程又是中職學(xué)生的必學(xué)課程,對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的意義。針對當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生普遍存在能力下降的現(xiàn)象，分析問題，找出原因，并在教師的教學(xué)方法上提出了一些解決問題的措施。

中等職業(yè)學(xué)校；計算機(jī)教學(xué)；現(xiàn)象；措施；方法

計算機(jī)技能是當(dāng)代絕大多數(shù)中職學(xué)校畢業(yè)生必須具備的一項(xiàng)基本能力，為了加強(qiáng)學(xué)生步入社會后能夠有較強(qiáng)的適應(yīng)工作能力，中職學(xué)校計算機(jī)課程教育必須不斷地進(jìn)行教學(xué)改革，以適應(yīng)計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和社會對中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的計算機(jī)能力的要求。下面，筆者談一下對現(xiàn)階段中職學(xué)校計算機(jī)課程設(shè)置的看法與見解。

一、中職學(xué)校教學(xué)手段要不斷進(jìn)行改革

隨著社會的發(fā)展，很多課程的教學(xué)手段從過去傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的課堂教學(xué)模式發(fā)展到“計算機(jī)+大屏幕”的多媒體教學(xué)，計算機(jī)教學(xué)更是如此，教學(xué)手段不斷改革和創(chuàng)新。在具體授課時，可根據(jù)內(nèi)容需要，適當(dāng)使用投影儀演示多媒體課件，將課堂教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境、輔以動靜結(jié)合的教學(xué)圖像、建立生動活潑的教學(xué)氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的積極性；適當(dāng)應(yīng)用多媒體課件輔助計算機(jī)教學(xué)，運(yùn)用圖、文、聲、像、影并茂的特點(diǎn)，把黑板上不容易講明的知識，通過形象生動的畫面、言簡意賅的解說，將知識一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前，并在此過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)將變得輕松愉快，從而激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，為創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)提供良好的環(huán)境。在必要的時候，可讓學(xué)生具體動手操作，通過操作，發(fā)現(xiàn)問題，然后教師和學(xué)生共同討論，最后做出學(xué)習(xí)結(jié)論。而有的課程，實(shí)踐要求太高，比如組裝維修、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，很多內(nèi)容光靠課堂內(nèi)容已不能滿足要求，在這種情況下，要組織學(xué)生實(shí)際動手，逐步指導(dǎo)，盡量創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與實(shí)地考查，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，然后教師指導(dǎo)解決問題。

二、中職教育教學(xué)方法的幾點(diǎn)提議

1.任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)。

就是“提出問題——分析問題——利用舊知識——引用新知識——解決問題——總結(jié)提高”的教學(xué)方法。完成任務(wù)是學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)通過巧妙的設(shè)計，將要教授的新知識點(diǎn)蘊(yùn)涵于任務(wù)之中，引導(dǎo)學(xué)生對新任務(wù)產(chǎn)生一定的興趣，在產(chǎn)生興趣的同時發(fā)現(xiàn)某些問題，為了解決這些問題，必須了解相關(guān)的知識，通過學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)技能后完成了任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的成就感。在這個過程中，不斷地把知識傳授給學(xué)生，并培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。其教學(xué)效果也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)教學(xué)方法的效果，既完成了教學(xué)大綱的要求，又能充分挖掘了不同層次學(xué)生的潛力。通過這種方法，既培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，還能消除學(xué)生眼高手低的不良習(xí)慣。通過師生的共同研究、討論和完成任務(wù)，既完成了教學(xué)目標(biāo)，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際工作能力。

2.盡量引用案例。

教師可根據(jù)本節(jié)內(nèi)容要求，查找或自行設(shè)計相關(guān)案例，在對本節(jié)內(nèi)容有了一定的掌握之后，通過設(shè)置具體案例，引導(dǎo)學(xué)生參與分析、討論、解決，給予學(xué)生在具體的工作環(huán)境中思考問題的機(jī)會，不僅可使學(xué)生認(rèn)識到知識的重要性，產(chǎn)生主動認(rèn)識解決問題的動力，還能增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)合作精神，為參加工作后能順利與人合作奠定良好的基礎(chǔ)。在這種教學(xué)方法中，以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心，其主要表現(xiàn)為：學(xué)生是案例教學(xué)過程的主體，往往是問題的解決者、決策的制定者，教師的作用只是組織課堂、引導(dǎo)討論，充當(dāng)學(xué)生的服務(wù)者，在這個過程中，可提高學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得解決問題后的成就感，可拉近教師與學(xué)生的距離。

三、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高師資力量

在學(xué)生所有能力的學(xué)習(xí)過程中，教師起著關(guān)鍵的作用，具有高素質(zhì)的師資隊伍是計算機(jī)課程教學(xué)的關(guān)鍵，計算機(jī)學(xué)科最大的特點(diǎn)就是超前、發(fā)展迅速，在教學(xué)的過程中，不僅要求教師開始就要有較多的知識、較高的水平，而且在社會不斷進(jìn)步的浪潮中，計算機(jī)學(xué)科尤顯突出，只有每位教師不斷地提高自己的素質(zhì)和水平，才能適應(yīng)社會的需求和發(fā)展，才能保證教學(xué)的質(zhì)量，保證每位學(xué)生盡可能地適應(yīng)社會各種工作的需求，如果教師一旦停止學(xué)習(xí)，則就會落后于社會，專業(yè)水平則不能跟上時代發(fā)展，所以計算機(jī)教師要一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，否則將會被社會淘汰。

四、加強(qiáng)實(shí)踐，學(xué)工相結(jié)合

在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能已經(jīng)掌握了一定的知識，能為社會和自己創(chuàng)造一定的財富。在這種情況下，教師應(yīng)盡可能和各行各業(yè)聯(lián)系，為學(xué)生提供校內(nèi)做產(chǎn)品的機(jī)會，如學(xué)了打字，可為社會提供打字服務(wù)，學(xué)了圖像處理，可聯(lián)系該方面工作，讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，又能創(chuàng)造一定的財富，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，為創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍奠定基礎(chǔ)。

職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)中許多問題有待探索、研究和總結(jié)，教師要根據(jù)具體情況改革計算機(jī)教學(xué)，教學(xué)要為就業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的學(xué)生。教師在教學(xué)中不能將眼光僅僅局限于課本，而是要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真實(shí)踐，及時總結(jié)，這樣才會有創(chuàng)新，使學(xué)生主動學(xué)習(xí).為培養(yǎng)21世紀(jì)實(shí)用人才奠定良好的理論基礎(chǔ).實(shí)現(xiàn)由學(xué)生被動學(xué)習(xí)到自覺學(xué)習(xí)的飛躍，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造發(fā)揮能力。