如何做好班主任工作

桂家紅

巫山縣篤坪初級中學

如何做好班主任工作

桂家紅

巫山縣篤坪初級中學

所謂“學高為師，身正為范”.特別是班主任，你的語言習慣，行為舉止，包括你的板書等，常常是學生模仿的對象。有句話叫做“什么樣的班主任帶出什么樣的學生”.因而班主任在學生面前一定要有良好、規范的行為，一言一行都應該成為學生學習的楷模，要用自己的人格力量來感染學生。要不斷完善自我，時刻保持良好的形象，千萬不能有絲毫的松懈而給學生帶來不良的負面的影響。常言道“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人”.做一個能吸引學生討學生喜歡的班主任意義十分重大。

所有的班主任應該認識到自己工作的特殊性和重要性，千萬不要以為我們的工作就只是處理一些班級日常事務或學生糾紛，看一看課間操，管一管清潔衛生。要知道我們是在塑造人，塑造人的靈魂。我們的工作可能影響學生的一生。可以讓學生受益一生，做得不好當然也可能毀掉學生的一生。如此重要之事不能不做，更不能不做好。這需要我們提高對班主任工作的認識，明確我們工作的目的和任務，敢于面對工作中所遇到的困難，合理運用科學的方法，努力把班主任工作做好做到位。說大了是對整個國家和民族負責，對學校負責。說小了是對學生負責，對自己負責。

1.班主任要有較為豐富的學識，見多識廣。

班主任要教好自己所教的學科，一定要在自己所教學科上給學生以啟迪。要有意識地將其它相關學科的一些基礎知識以及從網絡圖書等渠道了解到的相關知識穿插于本學科的教學之中。不時地在學生面前展示你的其它才能。讓學生覺得你是一個學識豐富見多識廣的人。果真如此，學生一定會對你佩服有佳，信任乃至崇拜你。當然會自覺自愿聽你的安排調遣。不然的話，班主任的一切工作都將成為無源之水，無本之木。你要相信，根本不可能會有學生去聽一位連本學科都教不好的班主任的話。這絕不是危言聳聽，有的班主之所以任管不住學生，大概就有這方面的原因。

2.班主任有點幽默感比較好。

有幽默感的班主任學生總是喜歡，這可以拉近你與學生之間的距離，便于師生的交流和溝通。在解決某些問題時，幽默比一本正經更能讓學生接受，也更能起作用。有一次，我班上教室后面的黑板報兩個星期都還沒有出好。我就給學生說了個笑話：說有一天，中國、韓國、日本的足球教練遇見了上帝，韓國教練就問上帝：“上帝啊，我們韓國足球隊什么時候才能獲得世界杯冠軍啊？”上帝回答：“五十年吧。”韓國教練傷心地哭了說：“我是看不到那一天了。”日本教練也問：“上帝啊，我們日本足球隊什么時候才能獲得世界杯冠軍啊？”上帝回答：“一百年吧。”日本教也練傷心地哭了說：“我是看不到那一天了。”中國教練也問：“上帝啊，我們中國隊什么時候才能獲得世界杯冠軍啊？”上帝沒有回答而是傷心地哭了，哭得比韓國、日本教練還傷心，中國教練納悶，這時上帝傷心地說：“我是看不到那一天了。”學生笑過之后，我就說：“教室后面的黑板報空了兩個星期，看來你們是準備把我當上帝了。”第二天，黑板報出好了。

3.班主任要有強烈的事業心和責任感。

人生就是一場游戲，是游戲就有規則，你有能奈你就修改規則，如果你能奈夠大，你就制定規則，否則你就只能遵守規則，執行規則。有個玩笑說：“什么叫交換意見？交換意見就是帶著你的意見進到辦公室向領導匯報，然后帶著領導的意見出來辦事。”有些東西你可以想不通，但你一定要看得開。比爾·蓋茨對到微軟公司應聘的人提出的問題就是“如何搬動富士山？”有各種各樣的答案，但沒有一個能讓比爾·蓋茨滿意。比爾·蓋茨的正確答案是“如果富士山搬不過來，那我們就走過去。”這其實說的就是要轉變觀念，學會適應你周圍的生存環境。否則你將活得很累而且還沒有人會同情你。所以我要說，你的任何想法都是次要的，只要你還沒有離開講臺，你就應該熱愛自己的事業，熱愛自己的教育工作。只要你還沒有推掉班主任工作，你就應該盡力去做好自己的本職工作。認真鉆研教育教學業務，提高教育業務水平和班級管理能力。為更好地服務學生而不斷地完善自己。作為班主任，你是班級中不可缺少的一員，熱愛自己的班級是你的本分。用心去關愛每一位學生，用心去管理班級。用自己的實際行動去感染學生，學生定會從你身上得到啟發，自然而然地融入到班集體中，會像他們的班主任一樣努力學習、積極向上、開拓進取。從而健康快樂的成長。

4.班主任管理班級一定要做到公平公正。

這是管理班級的重要原則。班上的每一位學生在人格上都是平等的，并沒有高低貴賤之分。沒有哪位學生有資格受到厚待，也沒有哪位學生應該受到歧視。班主任工作交到你手上，是要你管理班上的每一位學生而不是個別的幾位學生。班上的每一位學生都是班主任教育和關愛的對象，我們絕對不能因親疏遠近而特別照顧誰或歧視誰。更不能夠排擠學生，而是要用真摯之心去對待每一位學生。我就見過有一位班主任查早讀，學習成績好的學生來遲到就可以直接進教室，學習成績差的學生來遲到就要在教室外受處罰，這就是典型的歧視。要相信學生是懂感情的，我并不排除學生比我們還更懂感情。我相信，接受你真心的學生定會以真心來回報你。

我們的任務是傳授學生知識，培養學生人格。尊重人，塑造人的靈魂是班主任工作的法寶，是開啟學生心靈之門的金鑰匙。而獲得這一法寶和鑰匙的前提就是從我做起。完善自身人格，優化自身修養卻又是必須的。