論經典誦讀視域下社會主義核心價值觀的構建與培育

常菁茹

（南陽師范學院 新聞與傳播學院，河南 南陽 473061）

論經典誦讀視域下社會主義核心價值觀的構建與培育

常菁茹

（南陽師范學院 新聞與傳播學院，河南 南陽 473061）

一個國家綜合實力最核心的還是文化軟實力，因此要大力弘揚優秀傳統文化，增強文化自信。社會主義核心價值觀是我國精神文明建設的重要組成部分，是振興中華民族的關鍵。

中華經典；社會主義核心價值觀；培育踐行

一、社會主義核心價值觀的概述

社會主義核心價值觀符合社會主義的基本思想和發展方向。社會主義核心價值觀就是社會主義在不斷摸索發展中，逐漸形成的社會最穩定，并且能夠很好地吻合人類社會發展的一種價值觀念。從前人的經驗總結來看，中華民族的發展離不開社會主義核心價值觀，而且其已經成為增強國力的基礎。青年大學生作為中國的新生力量，十分有必要深入學習社會主義核心價值觀，并且樹立正確的人生價值觀。當學生具有較高的道德品質、能夠明辨是非的能力，才可以更加專注于自身專業的學習。倘若一個人沒有樹立社會主義核心價值觀，以至于產生了扭曲的人生價值觀，就會對社會造成前所未有的威脅，因此，大學生社會主義核心價值觀的構建與培育工作是十分必要的。

二、當代大學生社會主義核心價值觀的不足之處

（一）追求享樂，缺乏吃苦耐勞精神。隨著生產力水平的提高，經濟的發展，如今的大學生正處于一個物質生活充裕的世界中，開始滋生了一種“好吃懶做”的現象，缺乏中華民族吃苦耐勞的傳統精神。另外，隨著國家人才數量的激增，大學生就業也變得異常艱難，也就出現了很多大學生在畢業之后，想要獲取較高的工資，又不能夠吃苦耐勞，甚至出現了抱怨社會、埋怨父母的情況。這都是由于青年人未曾樹立正確的社會主義核心價值觀，以至于享樂主義作怪。

（二）拜金主義盛行，功利心強。商品種類日益豐富，也讓大學生產生拜金心理，而且以自我為中心，同時同學之間也有著較強的攀比心，造成了一些盲目的消費、沖動消費。如果不能及時糾正這些問題，會造成社會的風氣下降，甚至對社會和諧發展帶來一定的威脅。

（三）缺乏正確的道德觀念。由于當代大學生的意志不強，倘若不能夠幫助大學生樹立正確的社會主義核心價值觀，那么在面對復雜的社會環境時，就會讓大學生在錯誤的道路上越走越遠。例如面對高校嚴格的考試規章制度，依然有學生不顧風險地違反考試紀律。理想與現實的差距也導致大學生不知所措，更多的大學生還是希望能夠在內心建立正確的道德觀念，引導自己的人生健康發展。

三、經典誦讀強化青年社會主義核心價值培養的方法

（一）營造環境，樹立正確的道德觀。培育當代大學生樹立社會主義核心價值觀首要任務就是要樹立當代大學生正確的道德觀念。為學生創造良好的閱讀環境和培養閱讀興趣是非常關鍵的環節。誦讀只有人人參與才能最大化地體現它的價值。“辦學校就是要辦一個氛圍”。到處充滿著的誘惑讓大學生變得迷茫且彷徨，需要通過傳統的經典誦讀來堅定自己的信念，給學生營造閱讀環境，特別是學校應該要負起更多的責任。比如，《大學》中的修身、齊家、治國、平天下，讓大學生能夠修身養性的重要性。通過中華經典著作的誦讀，感受古人的智慧和偉大，這是中華五千年文化的傳承，是智慧的結晶，是培育社會主義核心價值觀的重要手段。

（二）活動體驗，體會艱苦拼搏精神。隨著我國社會經濟的發展，人們的生活水準也得到了較大的改善，以至于很多大學生成為了“飯來伸手”的孩子，對于艱苦奮斗的說法也僅停留在書面文字上，對樹立正確的社會主義核心價值觀起到嚴重的阻礙作用。這種艱苦奮斗的拼搏精神一旦缺失，不僅對青年大學生的自身發展和國家未來帶來較大的影響，其更不能擔負起中華民族復興希望的重責。因此，可以設置一些活動體驗，去體驗宋濂艱苦的求學之路，冰天雪地中為了學習而凍傷；去體驗古人聞雞起舞的勤奮；去體驗頭懸梁錐刺股的刻苦。在現在一個物質豐腴的時代，如果我們能夠做到按時完成每天的任務，這將是自我提升的一種體現。

（三）加強對中華經典誦讀的重視程度。加強對中華經典誦讀的重視程度。中華經典誦讀對培養當代大學生社會主義核心價值觀起到了重要的作用，可以組織學生們每天上課之前集體誦讀，還可以組織中國經典知識大賽，一方面促進了當代大學生對中華經典文學的了解，另一方面也促進校園文化的發展。總之，通過中華經典誦讀來加強對當代大學生社會主義核心價值觀的培養有著重要的意義。

四、總結

中國經典著作中有很多教導我們樹立正確價值觀，幫助我們修身養性以及陶冶情操的思想和論述，幫助當代大學生建立社會主義核心價值觀。通過開展經典誦讀，將使廣大青少年學生因為中華優秀傳統文化的滋養而受益終身，也將使中華優秀傳統文化得到更好地繼承和弘揚，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

［1］孫涵.構建大學生社會主義核心價值觀路徑研究［J］.理論觀察，2013（10）.

［2］饒品良.中國傳統文化在高校思政課教學中的運用［J］.學理論，2014（11）.

［3］胡成根.中國傳統文化視野下與大學生現代公民意識培養的價值及路徑探究［J］.傳承，2014（04）.

項目名稱：南陽師范學院大學生實踐教學活動創新spcp項目。

G641

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1007-0125（2015）11-0229-01