職業(yè)院校音樂教育存在的問題與研究對策

張晉晉

（宜春職業(yè)技術(shù)學院 護理學院，江西 宜春 336000）

職業(yè)院校音樂教育存在的問題與研究對策

張晉晉

（宜春職業(yè)技術(shù)學院 護理學院，江西 宜春 336000）

眾所周知，職校通常是以培養(yǎng)上崗人才為辦學的特色目標，長期以來職校一味地強調(diào)專業(yè)技術(shù)的學習而忽視了音樂等藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。本文就職校音樂教育存在的問題，探討提高音樂教育的對策。

職業(yè)院校；音樂教育；問題與對策

音樂教育是一種提升學生藝術(shù)情操的教學方式，通過講解音樂理論常識和基礎知識提升學生音樂素養(yǎng)以及塑造健全的人格。職校的音樂教育旨在通過音樂為學生打造一個和諧放松的教學環(huán)境，并提升學生的審美能力與創(chuàng)新能力。

一、職校音樂教育存在的問題

（一）教育觀念落后

音樂教育的主要目的其實是從豐富人一生的色彩這種充滿人文關(guān)懷的角度出發(fā)來定義的。職校音樂教育觀念比較落后，將音樂教育的目的確定為讓學生掌握一定的音樂知識，并且職校為了達成這個目的，在教學過程中過分強調(diào)學生樂理知識的學習，使得學生很容易就對音樂教育感到厭煩，拉開了學生與音樂之間的差距，導致學生對于音樂教育的熱情與信心喪失。

（二）職業(yè)院校并未給予足夠的重視

在當前的情況下，很多職校的教師都認為培養(yǎng)上崗工人才是職校的根本目標，音樂教育作為培養(yǎng)專業(yè)人才的附屬品，并不需要得到更多的關(guān)注。所以導致職校在音樂教育上僅僅只是流于形式。比如：在音樂的學習與培養(yǎng)上，教師僅僅只是在文藝演出、代表學校參加競賽的時候傾注一小部分的注意力。而學校在招生的過程當中，將具有音樂特長的學生聚集到了一個社團，但音樂教育的重心依舊停留在演出競賽上，平時并不多加以重視。通過這種方式培養(yǎng)出的學生整體音樂素質(zhì)差。

（三）音樂教學器材不足，師資力量薄弱

由于職校本身對于音樂教育并不重視甚至長期不開展音樂教育，所以導致了音樂器材以及音樂教師的嚴重缺乏。音樂器材的匱乏導致了音樂教育的單調(diào)和重復的教學內(nèi)容，師資力量的匱乏導致了音樂教育的水平直線下降。

（四）學生音樂知識的匱乏，教師五花八門的授課

教師對于音樂教育的指導和目標方向并不明確，導致了教師在教學方式上根據(jù)自己的專長以及愛好隨意安排教學內(nèi)容，導致了音樂教育五花八門，學生對于音樂教育的了解參差不齊。而教學課程的設計也是將音樂作為一門選修課并且不記學分，導致學生對音樂基礎知識的了解相當有限。

教師在教學方式上也存在不足，音樂教師雖借助多媒體給學生授課，在課件的制作上面往往添加精美的圖片以及短暫的背景音樂來吸引學生的注意力，但是往往很多時候?qū)W生容易被圖片內(nèi)容所吸引而忽視了學習樂理知識，教師本來是想通過這種方式加強學生的學習，結(jié)果卻本末倒置。

二、如何提升職校音樂教育的策略

（一）更新教育觀念，明確教學目標

要想音樂教育在職校受到足夠的重視，首先要明確音樂教育是藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。藝術(shù)教育是高校人文素質(zhì)的一個重要的內(nèi)容，所以職校的領(lǐng)導以及任課的教師首先要將音樂教育放到一個不可忽視的地位上來。在音樂教育方式上要多借鑒國外先進的教育理念，結(jié)合職校的現(xiàn)狀并召開小組會議提出一個切實可行又不會本末倒置的教學理念并將這個教學理念貫徹到教學目標中去，真正的將培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)及創(chuàng)新的精神體現(xiàn)出來。

（二）更新音樂器材，聘請專業(yè)的教師

音樂教學的開展離不開音樂器材的支持，但是學校是以培養(yǎng)上崗人才為主的，所以在器材的購置上只能支出經(jīng)費的一部分，剩下的可以根據(jù)教學內(nèi)容租借或者學生自費購買。聘請專業(yè)的音樂教師，并統(tǒng)籌每個年級的教學目標，教學內(nèi)容以及教學的進度安排。比如：設置音樂選修課，以學生最后的考核成績作為錄入學分的標準。教師在鑒賞音樂作品的時候要多與學生溝通，詢問學生更喜歡什么類型的音樂，然后根據(jù)學生的喜好去尋找更適合學生的音樂作品。只有學校領(lǐng)導和任課教師的重視才能讓學生明白音樂活動開展的意義，才能正確認識音樂教育對于提高自身的審美能力、人文素質(zhì)以及創(chuàng)新具有重要的意義。

（三）學生正確認識到音樂的重要性

教師與領(lǐng)導的重視可以讓學生重拾對音樂的熱情與信心，在學校的重視以及專業(yè)教師的正確引導下，學生還可以根據(jù)自己的喜好去選擇喜歡的音樂教學類型。這樣既可以讓學生學到自己想要的東西，又可以在無形之中提升學生的音樂審美能力和音樂素養(yǎng)，學生意愿配合同時也有利于教師順利的開展音樂教育的活動。

三、總結(jié)

關(guān)于提高職業(yè)院校音樂教育問題，一方面需要學校領(lǐng)導的積極配合，從教學的意義上認識到音樂教育的重要性；另一方面需要教師專業(yè)知識的支撐以及良好的溝通能力更好地與學生進行溝通。除此之外學生還要正視自己的學習態(tài)度，要積極配合教師完成教學任務。

［1］靳夢琳.簡析音樂教育在職業(yè)院校學生素質(zhì)培養(yǎng)中的地位和作用［J］.文學界（理論版），2012（11）.

［2］韓清婉，趙蕓，于海燕.對職業(yè)院校音樂教育的研究與分析［J］.學周刊，2013（05）.

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1007-0125（2015）11-0211-01

張晉晉（1987-），女，江西宜春人，華中師范大學音樂教育專業(yè)碩士在讀。