反思性教學在初中英語教育中的應用效果分析

陳麗芳

【摘要】反思性教學是指教師通過教學實踐不斷發現和解決在教學的過程中所出現的一系列問題，并通過自己的反思解除疑慮、提高教學質量，從而進入學者型教師行列的一個過程。在這個過程中，教師要不斷對教學活動進行反思、對課堂中出現的教學問題進行研究、對教學的成果進行檢驗，努力讓自己的課堂教學達到科學、合理的效果。隨著教育改革的深入，反思性教學既體現了教學的合理性，也對教師的全面發展起到了很大的作用，提高了其教學水平。本文將對反思性教學在初中英語教育中的應用進行分析，以期對促進教學發展、師生共同成長做出自己的貢獻。

【關鍵詞】反思性教學 初中英語 教育

一、前言

近年來，我國越來越重視英語的教學，英語教學模式也不斷增多，反思性教學就是其中一種。所謂反思性教學，就是以教師為主體，通過對教學活動不斷進行反思和總結，從而達到教學的目標，提高教學的質量和效果，換句話說就是通過反思來提出問題、解決問題，使師生共同發展。教師在教學過程中，既是教學任務的執行者，又是教學活動的反思者，在不斷反思過程中，使自己成為學者型教師。然而，目前許多初中英語教師由于課時較多，教學任務繁重，很難靜下心來反思自己的教學行為。此外，還有一部分教師覺得教學研究這件事與自己無關，沒有認識到對教學情況的反思是教師專業發展和自我成長的重要因素。

二、反思性教學在初中英語教育中的作用及意義

以往的課程改革效果都不大，總是換湯不換藥，導致這種結果的因素很多，其中一個重要原因就是教師沒有真正理解初中英語新課改的要求，沒有把新課改的理念和英語的課堂教學結合起來。而反思性教學則強調教師對教學實踐活動的反思，要求教師反思自己的英語教學，發現自己在教學中出現的問題，找到解決這些問題的辦法并付諸實踐，從而提高自己的教學質量。反思性教學使教師擺脫了傳統的教學思維，使之對新課改有一個全新的了解，對自己的英語教學進行反思，不斷提高專業素質，促進教學的發展。通過教學反思，不僅可以使教師提升自身的教育教學水平，還可以使整個學校的整體教學效果得到很大的提高，可以說教學反思既是教師發展的重要途徑，又是實現教學目標的重要手段，反思性教學在初中英語教育中具有重大的作用。

三、反思性教學在初中英語教學中的應用

1.英語教學前的反思。英語教學前的反思，是指上課之前教師對本課程的教學思考與計劃，在課前備課時進行教學前的反思，教師在這一階段要具備較強的分析、預測能力。對教學活動中可能會碰到的問題進行一個事先預測，并找到解決這些問題的措施，避免教師在課堂上出現尷尬的情況。目前，教師在備課階段存在兩個不足之處：一是教師照本宣科，沒有考慮到班級的具體情況進行因材施教；二是備課時過分依賴傳統的教學經驗而并不注重教學的反思，僅僅根據以前的經驗來設計教學的方案。所以要求教師在進行課前備課的時候，要對以往的教學經驗進行反思改進，設計一個科學的教學課程方案。

2.英語教學中的反思。課堂教學中的反思，是指教師在上課時對突發事情進行反思，要對英語教學課堂中出現的問題適時做出對策，及時調整和改正教學方法，使教學活動得以順利進行。英語課堂教學過程中出現的問題一般包括以下幾種：

（1）個別學生不配合小組活動。

（2）學生不能理解和接受新的知識。

（3）課前備好的教學課程計劃無法順利進行。

（4）上課過程中發生爭議等。

3.英語教學后的反思。英語教學后的反思即教師的課后總結，教師應該在課程結束后立刻進行總結，因為這時候教師的記憶比較清楚，可以很快結合課堂內容和教學效果來寫教學總結報告。此外，教師要事先對總結的具體事項制定統一的表格形式，把它看作是教學工作的一部分，還要比較其他老師寫的課后總結，找到自己的不足之處并及時進行反思和改進，不斷提高自己的教學水平。

反思性教學在初中英語教學中的應用實際上是要求教師在實際的教學活動實踐中不斷進行反思和研究，逐步形成一套帶有自己個人風格的科學教學方法，不斷提升自己的教學能力、提高自己的職業素質，改進教學方法以調動學生的學習主動性和積極性，促使教學相長。教師要在初中英語教學前、教學中、教學后對整個英語教學過程進行反思研究，在接受教師培訓的同時，也要對其他教師的課堂教學活動觀摩學習，取長補短也是反思性教學重要組成部分。

四、總結

綜上所述，反思性教學在初中英語教育中起到了很大的效果，在教學前、教學中、教學后合理地進行反思性教學可以豐富教師的教學經驗，使得英語課堂教學更加生動有活力，提高初中英語的教學質量。此外，在初中英語的教學過程中進行反思性教學，也可以帶動學生進行反思性學習，這樣，他們在學習的過程中也能通過反思來發現問題、提出問題、解決問題，大大提高了初中英語的教學水平。

參考文獻：

[1]張穎異.淺談初中英語的反思性教學[J].鐵道運輸與經濟. 2013.（12）：97-99.

[2]嚴玉義.反思性初中英語教學的實踐思考[J].科教文匯.2014.（05）：86-87.

[3]芮元林.基于中學英語反思性教學的實踐與思考[J].山東師范大學外國語學院學報.2015.（02）：107-108.