提高交警警務英語應用能力的研究

【摘要】改革開放以來，中國公安教育走過了30年的歷程，培養了大批公安人才，他們具有扎實的專業知識、技能與執法能力，但英語應用能力比較薄弱。在新形勢下，干警們普遍感到自己的英語水平處理涉外案件時力不從心，常常出現面對外國人求助或處理涉外案件時，只能瞠目以對的尷尬局面。這既影響了涉外警務的展開，也在一定程度上影響了中國警察的形象。因為，開展警務英語培訓，提高一線民警特別是交通警察的警務英語應用能力刻不容緩。

【關鍵詞】交警警務英語 英語應用能力 培養目標

21世紀是全球化的世紀，是地球村的世紀，是網絡信息的世紀。英語在全世界的廣泛使用，已經毫無疑問的成為21世紀的國際共同語言，這就要求我們要培養出既有專業知識，又有較強的英語交流能力的復合型警察。隨著我國各領域對外交往的不斷深入，來華外國人的與日俱增，各種類型的涉外案件，涉外交往和治安接觸不斷增多，這就要求我們廣大的公安干警具備更高的素質，具有較高的涉外案件處置能力和涉外服務水平。因此，完善警察隊伍建設，提高公安干警特別是一線交警警務英語的應用能力顯得格外重要。現就交警掌握英語的現狀和原因以及解決的對策進行了分析和討論。

一、交警掌握英語情況的現狀及原因

針對交通警察對英語的掌握情況做了一份問卷調查。基層民警80%以上是大專或本科學歷。能用英語接警的僅占1%，能用英語簡單交流的占11%，無法用英語交流的占88%，具備基礎警務英語簡單對話交流能力的占7%，93%的人不能用警務英語簡單對話交流。通過這份問卷調查，得出了以下結論：大部分交警對自己的英語綜合運用能力不滿意，在工作中遇上外國人的時候無法用流利的外語順利完成工作；大部分交警希望通過正規化的專業英語方面的培訓提高自己的警務英語能力。根據交警的實際情況，現對交警掌握英語現狀的原因做了簡要的分析，如下：

1.在職交警的英語基礎薄弱。大部分交警為中專、大專畢業生，英語入學水平較低，掌握詞匯量遠低于教學大綱要求。

2.學習英語的主動性，積極性差。學習一種語言是為了交際和應用，大部分交警學習英語的動機不是很明確，表現在對學習英語沒有興趣。

3.交警聽說能力差。交警在工作中對英語的應用中，聽力和口語占了很大的比重，然而由于語言基礎知識的欠缺，語言功底不足，語音語調不準，詞匯貧乏，語法錯誤，且在英語口頭表達時會用漢語思維模式來組織語言，口語表達不到位。更多的交警在用口語表達時往往缺乏自信，害怕犯基本的語法錯誤，從而不敢開口。聽不懂，說不出是現在交警在工作中遇到英語時存在的最大的問題。

二、提高交警警務英語應用水平的策略

1.重新定位教學目標注重警察專業英語應用能力提高.公安院校的定位是應用型和專業型大學，有鮮明的警察職業特征，應有別于綜合型大學。因此，教學目標應以提高警察專業英語應用能力為核心，以應用為目的，將注重應用能力提高與突出警察職業特色有機結合。

2.在教學中應注重實用性和針對性，進行分層次有目的的教學。由于交警工作忙，任務重，用于學習的時間不會很多，即使在脫產培訓的情況下，英語培訓所占比重也很小，大多數交警是利用業余時間進行學習的，這就要求培訓內容要有很強的實用性，能夠與交警的日常警務工作相結合，以便使交警能夠在較短的時間內掌握學習內容，并靈活應用到自己的實際工作中去。根據參訓交警現有的英語水平進行分層次培訓。學員在入訓時，應按其英語水平分為不同層次的班級，然后再確定相應的教學內容；可采取分班方式，交警可結合自身的實際水平和需要選擇班級，待英語水平有所提高后，再進入更高一級班次學習。合理地將分層培訓和分班教學二者結合起來，這樣有利于交警在有限的時間內學到確實有用的英語，并更好的運用到公安工作中去。

3.培養和激發交警學習英語的興趣。

（1）加強學習目的的教育。要通過各種活動，思想教育，使學員們認識到，學習英語不僅是為了參加考試更是新時期每個警察掌握做好公安工作的必備技能。

（2）采用靈活多樣的教學方法，創立情景，激發學習興趣。在教學方式上要變說教式教學為啟發式教學，徹底摒棄傳統的教學方式，建立以學員為主，教師為輔的教學模式，充分調動學員參與的積極性，設立交警在工作中遇到外國人的各種情境，讓學員在實際的情境當中加深對所學知識的運用能力，激發學員產生對學習英語的興趣。除此之外，在傳統的教學手段的基礎之上，還應該引入現代化的教學手段。教師可以借助多媒體和網絡技術的教學方法，該方法形象、直觀、容量大。通過數字化軟件可以顯現各種文字、聲音、圖像、場景，甚至還可以模擬各種活動。這樣可以使課堂教學豐富多彩、生動活潑，既增強教學的可感性，激發學生的注意力和興趣，又使學生多渠道接受與公安專業有關的英語信息。

（3）加強交警的英語聽說能力。外語教學的目的是力爭使學習者在聽、說、讀、寫、譯各方面得以提高，而交警學好英語主要是為了在工作中能順利地與外國人交流能聽得懂，說得出是最基本的要求。因此，在教學過程中應該特別注重聽力和口語的訓練。加強交警口語表達能力，是在職民警英語培訓的另一個側重點。

最后，提高公安干警警務應用能力是經濟和社會發展的必然要求，公安院校要順應這一要求，有目的、有計劃地對在職干警特別是交通警察進行英語培訓，培養學員的語言交際和應用能力是公安院校警務英語培訓的主要目標。

參考文獻：

[1]程曉堂.英語學習策略[M].北京：外語教學與研究出版社. 2002.

作者簡介：張媛媛，女，（1981—），漢族，遼寧大連人，講師，碩士。