淺談高校體育課程改革與資源優化配置

關璐

摘 要：體育教學是素質教育的重要組成部分，其可以對學生的成長和發展產生極其重要的影響。當前高校體育教學之中還存在有一些問題，這些問題的存在對學生的成長和發展會產生消極的影響，同時也會對學生的學習質量和學習效率的提高造成惡劣的影響。此外高校擁有豐富的體育資源，科學合理的使用這些資源不僅能夠幫助提高學生的體育水平，促進學生的全面發展和綜合素質的提高，同時也能夠產生積極的社會效應，因此促進學校體育資源的使用也是我們必須要面對的一個重要的問題。在此，筆者主要就高校體育課程改革和資源的優化配置談一談自己的看法。

關鍵詞：高校體育 課程改革 資源配置 優化

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）09（a）-0202-02

課程改革的不斷推進對教育提出了越來越高的要求，同時社會的不斷發展和時代的不斷進步也對學生的綜合素質提出了新的、更高的要求。在越來越激烈的社會競爭之中學生想要生存下來就必然需要比較好的生理條件和心理條件。通過查閱相關資料我們可以發現，當前大學生的身體素質每況愈下，短跑、長跑還有肺活量等一系列指標都出現了明顯的下降。而社會競爭卻越來越激烈，我們不得不反思是不是我們的教育出現了問題。總體來說，筆者認為我們的教育缺乏有總體考慮的思想，不少教學資源都存在有浪費和限制的現象，此外在教學的過程之中投入和產出的比例太差，因此為了提高我們的教育質量，我們必然要在現有的基礎之上進行改革，總體思想是循序漸進、由淺入深，最終促進高校體育教學整體質量的提升。

1 高校體育課程改革的建議

1.1 及時的革新教學理念

在體育教學過程之中教學理念起著極其重要的作用，只有在科學的教學理念的引導之下我們才能夠追求一個高效率、高質量的體育教學。當前高校擁有豐富的教學資源。現代化的體育設施、充足的人才隊伍，這些都是良好的體育教學的基礎所在。教學理念的存在是引導人們對這些因素進行科學的組合以發揮其最大的功效。因此高校要注意及時的革新自己的教學理念，根據學校的實際情況選擇最合適的教學理念。此外學校還要關注每一個教師的教學理念，確保每一個教師都能夠打破傳統的教學理念的束縛，不斷的更新自己的思想，真正的做到與時俱進、開拓創新，只有這樣才能夠真正有效的提高體育教學質量，促進學生綜合素質的提高，為學生的長遠發展打下堅實的基礎。

1.2 設置科學明確的目標

科學明確的目標能夠讓教師和學生了解自身的實際情況，并且針對自身的實際情況采取最合適的方法。設定課程目標的意義是幫助考察教師的教學質量、學生的學習效率和學習質量，同時也是為課程內容的選擇和教學結構的調整提供可靠的依據。筆者認為在進行目標設定的時候應該考慮到以下3個方面，即身體健康情況、心理健康情況和技能掌握情況與社會適應力情況。具體來說身體健康情況就是考察通過體育鍛煉對學生的身體健康的積極作用，考察學生的身體素質情況。體育教學的一個重要目的就是幫助增強學生的身體素質，讓學生更加的健康和充滿活力。所謂心理健康就是考察學生的心理情況。體育教學的意義不僅僅是幫助學生擁有一個健康的身體，同時也是為了讓學生的心理得到健康的發展。體育教學在心理方面的目標就是要培養學生具有積極的心理，樂觀的面對困難和挑戰，同時激發學生對體育學習的興趣，幫助學生養成終身體育的良好認知。在技能掌握與社會適應力方面，一般來說體育運動都需要學生掌握有比較專業的運動技巧，這樣不僅能夠幫助保護學生的安全同時也能夠在一定程度上激發學生的學習興趣，讓學生對體育鍛煉更感興趣。而社會適應性則主要是為了提高學生的責任感，讓學生在面對困難的時候選擇勇敢面對和處理。

1.3 合理調整教學內容

高校體育教學內容的設定一定要考慮到學生的實際情況，只有這樣才能夠幫助更好的實現教學目標，促進學生的全面發展。就當前高校體育教學來說，田徑、體操和球類運動是高校體育的主要內容，因此在進行教學內容的選擇的時候我們可以從中進行有針對性的選擇。在選擇教學內容的時候我們應該做到一下幾個方面：第一，教師要確保體育鍛煉能夠促進學生身體的健康發展。當前我國學生的身體素質明顯呈下降趨勢，如果不及時的加以遏制，那么就必然會造成及其消極的影響。所以雖然有些運動的難度比較大，并且學生在運動的過程之中會感覺很吃力，但是教師不能因為可能會讓學生不舒服就放棄體育鍛煉的健身功能。第二，在選擇教學內容的時候教師要注意選擇能夠對學生進行教育、促進學生思想道德提高和發展的內容。體育教學不僅僅是技能教學，同時也肩負著培養學生養成科學的人生觀、世界觀和價值觀的任務，其中不少名人的作品之中都有關于體育的論述，因此教師在教學的過程之中可以積極的利用這些作品。第三，教學內容要有針對性。針對不同的學生教師可以選擇不同的教學內容，這樣有助于真正的促進學生的發展，提高學生的學習質量。每一個學生都是不同的，年齡、性格、生活經歷還有情感特點等都決定了教師必須要針對學生的不同特點選擇最合適的教學策略。第四，在教學的過程之中教師不能局限于體育教學，同時可以在體育教學的基礎上進行延伸和擴散，幫助學生養成終身體育的觀念。第五，教師在選擇學習內容的時候要考慮到內容的娛樂性。相比較來說體育運動的娛樂性更大，這就給激發學生的學習熱情、調動學生的學習積極性創造了良好的條件。教師可以將學習內容用游戲、比賽等方式表現出現，這樣可以更好的吸引學生的注意力，讓學生積極主動的投入到學習之中去。第六，體育教學內容也要考慮到時代的發展變化，因此其不僅要立足于當前實際還要考慮到以后的發展變化，并且做出有針對新的舉措。

1.4 調整教學方法

教學理念和教學內容的變化必然對教師的教學方法提出了新的要求。提高教學質量和學生成績的一個重要因素就是促進教師教學方法的改善，教師要滿足課程改革的要求，選擇最合適的教學方法進行教學。在教學方法的選擇上，教師要選擇比較靈活的、更加尊重學生的學習主體性的教學方法，這樣一來學生的學習主體性和學習主人翁地位就能夠得到有效的凸顯。此外教師要打破傳統教學方法帶來的禁錮，平等的和學生進行交流和對話，這樣可以促進師生關系的和諧化，讓學生在學習的過程之中更加的放松。此外尊重學生的學習主體性和主動性有利于促進學生的創造性思維的發展，讓學生更多的思考和選擇。此外教師在教學的時候要注意激發學生的學習積極性和主動讓，引導學生自己主動投入到學習之中去，在這樣的觀點之下學生的學習效率和學習質量都會有明顯的提高。在教學的過程之中教師需要有意識的構建輕松和諧的學習氛圍以活躍學生的思維，激發學生的創造性思維的產生和發展。傳統教學方法更加注重學生之間的共性，而當前體育教學應該更加注重對學生個性的培養，學生的個性差異應該得到尊重而不是粗暴的抹平。促進學生的個性化發展是當前體育教學的一個重要部分。

1.5 優化課程結構

課程結構的優化也是高校體育課程改革的一個重要內容。傳統的體育教學課程設置不開放，同時也缺乏包容性。為了滿足發展的需要學校應該有意識的調整課程結構，將課程結構進行縱向和橫向的延伸，擴大體育教學的覆蓋面。

2 當前高校體育資源的配置情況

2.1 師資力量而定配置情況

總體來說高校的師資力量還是很雄厚的，就職稱來說擁有高級職稱的教師一般會占據高校體育教師總數的一般左右。因此可以說高校的師資力量和師資儲備是很到位的。而從教師的年齡來看，當前高校體育教師的年齡很科學，其年齡主要集中在40歲左右，也就是說高校體育教師大部分都正值壯年，可以說是年富力強。再從學歷上來看，目前高校體育教師的學歷一般都比較高，基本都能夠滿足體育教學的要求。

2.2 資金的配置情況

當前高校的體育教學使用的資金都比較充足，政府的撥款和地方政府的撥款同時加上學校的創收和其他方面的贊助使得高校在體育教育方面資金充足。因此大部分高校都擁有比較全面的基礎設施。場館數量和面積都能夠滿足學生的需要。

3 對高校資源優化配置的建議

3.1 優化人力資源的使用效率

高校在人力資源方面有著比較大的優勢，因此如何將人力資源優勢轉化成為教學優勢就是高校體育教學過程之中需要著重考慮的一個問題。筆者認為在人力資源的使用方面學校應該做到以下幾個方面：首先在教師的選擇和聘用方面高校要做到步調一致，絕不能任人唯親。要招聘最優質的教師，只有這樣才能夠對教學質量提供可靠的保障。其次是建立健全人才使用制度，各個學校之間可以互通有無，通過學校之間的交流促進教師整體素質的進一步提高。最后，學校要確保教師緊跟社會和時代發展的腳步。學校可以定期對教師進行培訓，也可以分時段、分批次送教師去進修，這些都是保證教師素質的有效做法。

3.2 提高資金的使用效率

在資金的使用方面高校要堅持合理、高效利用。一方面現有體育場館等的維護和運行支出必須放在首要位置，保證其能夠給師生提供良好的服務。其次在體育產業發展和體育市場方面學校應該有意識的尋找更多的資金的來源，同時也要做好投資工作，為學校更好的創收。另外有一些體育資源可以有條件的進行有償使用，這樣學校就可以擁有更多的資金以供使用。

3.3 提高場館建設的效率和使用效率

場館的建設不能盲目求高求大。高校需要考慮自身的實際情況有選擇的建設場館。學生的數量和比賽的使用等都是學校需要考慮到的因素。此外場館建設完成之后高校也需要投入相應的資金進行運行和維護，這也是一筆不小的開支。

4 結語

體育教學對于學生的成長和發展具有極其重要的作用，高校一定要對此給予積極的重視。雖然當前高校體育課程方面還存在有一些問題，而且體育課程的改革和資源的優化配置的難度都比較高，但是相信通過不斷的努力我們一定能夠解決好這些問題。

參考文獻

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