淺析報關與國際貨運專業發展現狀及存在的問題

【摘要】自從我國加入WTO后，報關和國際貿易相關專業的人才出現了一種供不應求的現象，主要原因是我國開展報關和國際貨運專業比較晚，而且在教育系統中很少有針對報關與國際貨運方向的學歷教育，導致了報關與國際貨運相關專業人才缺乏，所以本文主要從報關和國際貨運專業發展現狀和存在的問題兩方面進行分析。

【關鍵詞】報關與國際貨運 專業發展現狀 存在的問題

一、報關與國際貨運專業發展現狀

（一）報關與國際貨運專業的課程設置

報關與國際貨運專業設置的課程基本都是按“實際、實用、實踐”的原則進行設置，而且報關與國際貨運專業的課程設置都是分為理論課和實踐課兩個部分組成，這就為學生將來的就業奠定了扎實的基礎，學生既有理論豐富自己的知識內涵，又有實踐基礎為自己奠定基礎，報關與國際貨運專業的必學課程有《進出口業務》、《報關實務》、《國際海洋貨物運輸》、《國際航空貨物運輸》、《集裝箱及多式聯運》、《報檢實務》、《國際貿易法》、《國際商務》、《企業物流管理概論》、《國際市場營銷》、《海關概論》、《國際結算》、《國際貨運保險》、《電子商務》、《商務英語函電》、《報關英語》等與專業息息相關的理論課程和實踐課程。并且還開設了《國際貨物實務模擬操作》這門綜合性實踐訓練課，通過知識的學習和軟件的模擬，使學生掌握國際貨物運輸的知識和業務處理能力。同時，報關與國際貨運專業還開設了一些實踐性較強的專業選修課程，例如，《商檢實務》、《HS商品分類》、《商務禮儀》、《國際商務談判》等。

（二）報關與國際貨運專業培養的目的

報關與國際貨運專業培養的就是德、智、體、美全面發展的高技術性專業人才，要求學生必須對國際貨運、貨物運輸、貨物通關、貨物報檢、國際單證與結算、貨運代理等方面的操作技能能熟練的掌握和單獨能進行操作

（三）報關與國際貨運專業將來的就業方向

報關與國際貨運專業將來從事的職業大概是：外貿跟單員、外貿單證員、公司船務、報關員或報關文員、報檢員、貨運代理或船務代理方面的工作，就業前景非常廣闊，因為我國是世界上出口量最大的國家與進出口量居世界第二的國家，也是集裝箱吞吐量居世界第一的國家，這些都為報關與國際貨運專業的學生就業打下了堅實的基礎。

二、報關與國際貨運專業實施培養過程中存在的問題

（一）報關與國際貨運專業特色不突出

首先，專業方向不精細化，而且對報關與國際貨運專業沒有進行精確的定位。方面不明確。第二，開設的課程不能為報關與國際貨運專業的學生將來的就業服務，導致開設的課程脫離了現實社會。

（二）報關與國際貨運專業對學生的培養不能以能力為核心進行培養

在教學的過程中不能以培養學生的實踐和操作能力為核心。在培養的過程中僅僅依靠理論課程為依據對學生進行培養，而實踐課程沒有一定的針對性，實用性。所以就不能培養學生的理論和實踐相結合的培養模式。

（三）報關與國際貨運專業不能以就業為導向

在課程體系設置的過程中不能確立明確的目標，所以就不能培養學生的實踐能力，導致學生在就業的過程中不能在現實的社會中進行利用。所以學生再就業的過程中遇到很多挫折，要么實踐經驗不夠，要么操作能力不夠，要么團隊協作能力不強，使學生的就業遇到許多的困難。

（四）報關與國際貨運專業的學生不能工學結合

在課程設置的過程中不能和企業進行積極地合作，而且在課程設置的過程中也不能與企業生產一線的專業人士進行溝通討論課程體系的設置，導致課程的設置和實踐過程相分離，不能進行工學結合。

三、報關與國際貨運專業實施過程中的整改措施

（一）報關與國際貨運專業突出專業特色

對報關與國際貨運專業進行詳細的專業劃分，課程根據劃分的結果進行設置，不要籠統的進行課程的設置，這樣就不能突出報關與國際貨運專業的專業特色。

（二）報關與國際貨運專業以能力為核心

報關與國際貨運專業要以培養學生的理論和實踐結合的能力，以理論為基礎，實踐為核心，通過對原有課程的重組、歸納、整合和刪除，實現課程的綜合化、能力化、模塊化。

（三）報關與國際貨運專業以就業為導向

在報關與國際貨運專業設置的過程中突出崗位的針對性，突出行業的適應性，突出職業的地方性。在課程體系確立的過程中，從學生職業能力的訓練與培養到實踐教學環節的設計與實施，都要緊緊圍繞學生將要從事的具體職業的行業特點和崗位要求來進行設計和展開教學。從新生入學開始，就進行專業認識實習，增加學生對專業的感性認識，為學生后續專業學習打下基礎和鋪墊，逐步培養學生的專業和崗位意識。始終堅持重點培養學生的崗位操作能力、團隊協作能力、職業生涯發展能力、創新能力和自主創業能力。

（四）工學結合

報關與國際貨運專業要積極與企業合作，同行業專家和企業生產一線專業人士共同研究制訂技能模塊課程體系。建立專業教學指導委員會，廣泛吸收企業的相關專業人員參與教學過程，以此擴大工學合作、產學合作的渠道。按照校企融合的思路，人才培養學校與企業一體化，實踐教學校內與校外一體化。

參考文獻

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作者簡介：白冰（1986-）男，陜西延安人，陜西工商職業學院，物流管理-報關與國際貨運，研究生助教。