允許孩子犯錯(cuò)誤

梁好

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母和老師見不得孩子犯錯(cuò)，巴不得每次作業(yè)，孩子都能全部答對；恨不得每次考試，讓所有的孩子都能考100分。教師和家長的愿望雖好，但往往事與愿違。哪個(gè)孩子又能夠保證不犯錯(cuò)誤，哪個(gè)孩子又能夠保證每次都考100分呢？

愛孩子就要允許孩子犯錯(cuò)！事實(shí)上，犯錯(cuò)是孩子的權(quán)利，也是孩子成長過程中必須經(jīng)歷的重要階段。正視孩子的錯(cuò)誤，是尊重孩子、尊重孩子成長規(guī)律的重要體現(xiàn)，教師與家長對孩子要有足夠的耐心，對孩子的錯(cuò)誤能夠坦然接受，能夠給予充分支持與鼓勵(lì)，而非一味地訓(xùn)斥與打擊，如此，孩子才能深深地感受到家長以及老師對自己的愛，才能增進(jìn)彼此之間的情誼，使愛心成為孩子成長的催化劑。

很多年前，外國專家到國內(nèi)一所知名小學(xué)聽課，師生在課堂上對答如流、配合默契，氣氛熱烈。課后，正當(dāng)校長以及授課教師感到由衷的自豪與欣慰時(shí)，外國專家輕輕地問了一句：“既然課堂上學(xué)生什么問題都會(huì)了，還用得著老師教嗎？”這個(gè)故事著實(shí)讓人深思，也讓我們不得不重新審視我們的教育觀與評價(jià)觀。是呀，我們不允許孩子犯錯(cuò)誤，孩子對教育者所有的問題如果都能答對的話，那么教師存在的價(jià)值又在何處呢？

新課改倡導(dǎo)以生為本，提倡自主、合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程也是自我發(fā)現(xiàn)的過程，這個(gè)過程注定是艱難的。因而，允許孩子在學(xué)習(xí)中犯錯(cuò)，也是轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式、實(shí)施課程改革的重要思想基礎(chǔ)，是將學(xué)習(xí)還給學(xué)生必須遵守的前提，如若學(xué)生連犯錯(cuò)的權(quán)利都沒有的話，那么人們不禁會(huì)問，他們還能夠獲得自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)嗎？

孩子學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，實(shí)質(zhì)上也是教學(xué)的重要契機(jī)與資源，教師通過學(xué)生的錯(cuò)誤，可以看出學(xué)生思維的方式，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的難點(diǎn)，并針對學(xué)生的錯(cuò)誤，有針對性地調(diào)整教學(xué)方案，從而妥善解決每個(gè)學(xué)生心中的疑惑。

允許孩子犯錯(cuò)，更是培養(yǎng)孩子自信以及健全人格的重要方式。自信心比什么都重要，而自信心的培養(yǎng)是靠教育者鼓勵(lì)出來的，不管孩子對問題回答得對與錯(cuò)，教師都應(yīng)報(bào)以鼓勵(lì)，給予期待，那么自信的種子自然會(huì)埋藏在學(xué)生的心中。

允許孩子犯錯(cuò)誤，是教育的理性，更是教育的智慧！（作者單位：安徽省宿州市埇橋區(qū)教育體育局）