談黨校開展黨性教育的必要性

李論

[摘 要]黨性問題無論對于黨還是黨的干部，以及各級黨員都是本質(zhì)問題、原則問題。培養(yǎng)干部，首先要抓好政治素質(zhì)的培養(yǎng)，政治素質(zhì)的核心是黨性素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]黨校；黨性教育；必要性

一、對學(xué)員進(jìn)行黨性教育是黨校的重要任務(wù)

黨性教育是黨校根據(jù)黨中央干部隊伍革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化的“四化”方針和建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍的一系列部署而設(shè)置的教育課程，是培養(yǎng)年輕干部、造就能擔(dān)當(dāng)重任、合格的領(lǐng)導(dǎo)人才的必要途徑。所以，黨校教育培訓(xùn)中，黨性教育占有主導(dǎo)地位，其效果如何，關(guān)系到干部培訓(xùn)的質(zhì)量。

首先，黨校姓“黨”：黨校不是—般的擴(kuò)充、更新知識的學(xué)校，而是馬克思主義的學(xué)校。《中國共產(chǎn)黨黨校工作暫行條例》第一章第二條明確規(guī)定，中國共產(chǎn)黨的黨校是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校。第三條指出，各級黨校不僅要辦成輪訓(xùn)和培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，培養(yǎng)黨的理論隊伍。學(xué)習(xí)、研究馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論的重要陣地，特別是還要”成為干部增強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐”。按照這個要求，學(xué)員們來到黨校，黨性教育是整個學(xué)習(xí)過程中重要的內(nèi)容。學(xué)習(xí)理論的同時，要認(rèn)真地抓緊抓好學(xué)員的黨性教育。經(jīng)過黨校這個熔爐的鍛煉，使年輕干部在思想政治上更加成熟，黨性素質(zhì)不斷得到提高，更加堅強(qiáng)。

其次，黨性教育是黨校的歷史責(zé)任和使命。為培養(yǎng)理論上思想上政治上合格的中青年領(lǐng)導(dǎo)干部多做貢獻(xiàn)，是黨中央賦予各級黨校的神圣職責(zé)。黨校的干部教育培訓(xùn)，首要的任務(wù)就是提高在校學(xué)員忠誠于馬克思主義，堅持走中國特色社會主義道路、會治黨治國的政治家素質(zhì)。這一素質(zhì)的靈魂，就是堅強(qiáng)的黨性。教育年輕干部、努力培養(yǎng)出一大批政治堅定、具有抵抗各種風(fēng)險能力、善于駕馭復(fù)雜局面的優(yōu)秀年輕干部，尤其是提高在黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)干部的黨性素質(zhì)，歷史地落在各級黨校身上。在培養(yǎng)中青年領(lǐng)導(dǎo)干部這項重大任務(wù)中，黨校應(yīng)該也完全可以發(fā)揮重要作用。

二、各級黨校對干部進(jìn)行黨性教育，是黨中央的重大而緊迫的戰(zhàn)略決策決定的

“不斷培養(yǎng)中青年領(lǐng)導(dǎo)干部，始終是我們黨的一項戰(zhàn)略任務(wù)。”認(rèn)清我們黨的建設(shè)的實際

狀況，從而進(jìn)一步認(rèn)識到培養(yǎng)造就一大批適應(yīng)新世紀(jì)要求的中青年領(lǐng)導(dǎo)干部的極端重要性和緊迫性。

《中央關(guān)于加強(qiáng)黨的建設(shè)幾個重大問題的決定》專門論述了“培養(yǎng)和選拔德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)干部問題”，指出；“高級干部特別是省部級以上黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)水平，尤其是政治水平如何，關(guān)系到黨和國家的前途命運(yùn)。這些干部不僅要努力成為有知識、懂業(yè)務(wù)、勝任本職工作的內(nèi)行，而且首先要努力成為忠誠于馬克思主義、堅持走有中國特色社會主義道路、會治黨治國的政治家”。

由此可見，擔(dān)任各級領(lǐng)導(dǎo)工作的中青年干部，肩負(fù)著承前啟后、繼往開來的歷史重任，他們的思想政治素質(zhì)如何，首先是黨性素質(zhì)如何，直接關(guān)系到我國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的成效，關(guān)系到黨和國家的盛衰興亡。因此，培養(yǎng)忠誠于馬克思主義，自覺貫徹黨的基本路線，德才兼?zhèn)涞狞h員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論人才，是黨中央重大而緊迫的戰(zhàn)略決策所決定的，是黨校教育培訓(xùn)首要的職責(zé)。

各級黨校在堅決貫徹執(zhí)行中央干部教育培訓(xùn)的—系列要求上，不僅要積極配合各級黨組織抓緊抓好干部隊伍思想理論建設(shè)，尤其要把在校學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)于部的黨性教育置于整個教育培訓(xùn)的核心地位，貫穿于理論教學(xué)整個過程。

三、各級黨校對于干部進(jìn)行黨性教育，是干部自身狀況決定的

現(xiàn)在40歲上下的年輕干部，一般都接受了馬克思主義和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的教育，但還不夠系統(tǒng)、扎實。他們對中國的歷史和現(xiàn)狀有不少了解，但還不夠深入、廣泛。他們也接受了一定的黨內(nèi)生活和社會實踐的錘煉，但還不夠全面、嚴(yán)格也就是說，這一代年輕干部.還缺乏馬克思主義基本理論的扎實功底.缺乏對中國歷史和現(xiàn)實的系統(tǒng)了解，缺乏黨內(nèi)生活和艱苦

環(huán)境的嚴(yán)格鍛煉”。同時，“現(xiàn)在這代中青年領(lǐng)導(dǎo)干部是在改革開放的環(huán)境中成長起來的，總的說來，具有知識比較廣博、視野比較開闊、思想比較活躍等優(yōu)點(diǎn)。但是，這并不等于就已經(jīng)對發(fā)展的大勢和時代進(jìn)步的原因具備了科學(xué)的認(rèn)識，還需要在刻苦的學(xué)習(xí)和工作實踐中不斷提高。”

“還有的干部不認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論和政策，不注意大局，不注意政治，甚至分不清基本的原則是非界限；有的干部作風(fēng)漂浮，脫離實際、脫離群眾，官僚主義、形式主義嚴(yán)重；有的干部忘記了黨的宗旨，經(jīng)不起考驗，以權(quán)謀私，甚至違法亂紀(jì)，墮落為腐敗分子、犯罪分子。”這些問題，雖然不全是發(fā)生在年輕干部身上，但在個別年輕干部中也確有表現(xiàn)，出現(xiàn)過一些嚴(yán)重的問題，必須引起高度警覺。

以上分析表明，對年輕干部進(jìn)行黨性教育是其自身素質(zhì)狀況所決定的。

四、各級黨校對干部進(jìn)行黨性教育，是干部所面臨的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會環(huán)境決定的

在黨的建設(shè)上，面臨著用鄧小平理論重要思想武裝全黨，不斷提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，增強(qiáng)廣大黨員、干部拒腐防腐變和抵御風(fēng)險的能力這兩大歷史性課題。黨的各級組織和廣大黨員、干部如何適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，不斷增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，發(fā)揮先鋒模范作用的問題并沒有完全解決。

因此，中央反腐強(qiáng)調(diào)，“要保證我國改革和建設(shè)事業(yè)順利發(fā)展，保證黨和國家的長治久安，嚴(yán)重的問題在于教育干部。大力加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)，提高廣大干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)，已經(jīng)成為擺在全黨面前一件刻不容緩的重大任務(wù)。“要求各級黨校要從國內(nèi)外形勢發(fā)展和黨的建設(shè)實際出發(fā)，為培養(yǎng)中青年領(lǐng)導(dǎo)干部多做貢獻(xiàn)，在對學(xué)員進(jìn)行馬克思主義理論教育的同時，要抓緊抓好中青年領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性教育，扎扎實實加強(qiáng)黨校學(xué)員的黨性鍛煉。

黨校的黨性教育，就是要通過—系列活動，加強(qiáng)學(xué)員主觀世界和客觀世界的改造.使年輕干部牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面正確地認(rèn)識自己，努力克服自己的弱點(diǎn)和不足，提高自身素質(zhì)特別是黨性素質(zhì)，堅持正確的政治立場和政治方向，在思想上、政治上堅定地與黨中央保持高度一致，定不移地帶領(lǐng)廣大人民群眾走建設(shè)中國特色的社會主義道路。

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